汽车机械识图基础知识.docx
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汽车机械识图基础知识
第一章制图根本知识
第一节机械制图的任务与学习方法图幅比例
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法;
2、了解图样在生产中的作用和地位,提高对课程重要性的认识,激发学习兴趣;
3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定,能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原那么。
二、学习方法和素质养成
1、引导学生注重理论联系实际,勤于动手,反复实践,耐心细致,严肃认真,提高对本课程重要性的认识,激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识,注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]
1、本课程的重要性和学习目标、学习方法;比例概念的理解与应用;
2、激发学生的学习兴趣;
[教学难点]
看图方向确实定。
[分析学生]
1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣,热情较高,信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱,又少于接触或未接触过机械生产环境,缺少相应机械常识和感性积累。
3、机械制图既重理论,更重实践,与中小学课程及其学习方法不同,学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]
教学方法:
综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论局部的教学在以教材为蓝本的同时,以激发学生的学习动机和积极性为目的,教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
[教学资源]
机械制图网络课程,生产用技术图纸等。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学策略:
利用网络演示,创设教学情景,启发学生思维,注重知识与学生生活实际经验相联系,讲、演交叉进行,及时归纳总结。
[教学过程]
一、新课教学〔75~85分钟〕
简述本节内容、要点、作用和地位,导出教学目标和要求。
〔一〕绪论
机械制图及其重要性和学习的必要性
从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例,引出学习掌握识读和绘制机械图样〔工程界的通用语言〕的重要性和现实意义。
本课程的性质和任务
本课程的主要内容及学习方法
制图课理论与实践并重,在不断积累几何知识,提高空间想象力的同时,还需了解机械加工的根本常识,因此,教师在授课过程中不断渗透这方面的知识,同学们那么需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。
〔二〕图纸幅面和格式
学生阅读教材,找出重点,提出问题。
教师讲解演示答疑:
①网络课程的第一章课程导航;②图纸幅面演示;③图框格式及尺寸演示;④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
重点强调看图方向的规定,比例概念和选用原那么,直至学生弄明白。
〔三〕比例
学生阅读教材,提出问题。
教师讲演答疑:
讲透比例概念、术语、标注方法和选择原那么。
课堂达标测验:
1、制图课程的研究对象是什么?
为什么学?
学什么?
怎样学?
2、图纸的根本幅面有几种?
A4幅面尺寸是多少?
如何确定看图方向?
3、1:
2是放大比例还是缩小比例?
比例前项是指图形要素还是实物要素?
三、小结〔5~10分钟〕
着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性;
侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用;
根据课堂检测情况,对学习成效进行讲评鼓励。
四、课后作业
第二节字体图线
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法;
2、通过学习与练习,能正确地书写图样上的文字和数字,并做到:
字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
3、了解国家标准关于图线的型式及应用,通过学习与练习,掌握常用图线的型式、主要用途及画法。
二、学习方法和素质养成
引导学生提高阅读理解能力和自主学习以及严守标准的自觉性。
[教学重点]
各种图线的型式、主要用途及画法。
[教学难点]
数字书写;图线的应用与画法。
[分析学生]
该局部内容作为制图标准,涉及较多规定,学生在理解上没有太大难度,但需花较多时间来识记和练习。
重复性的练习,易产生厌烦情绪,导致练习马虎。
教师在讲解要领时要告诫学生,字体书写和图线绘制要讲究方法,同时要坚持耐心细致,随课程的进展和练习增加,逐步提高相应技能。
[教学设计思路]
反响答疑,结合演示精讲,启发点拨,鼓励学生质疑、讨论,练习稳固、归纳提升。
[教学资源]
机械制图网络课程,三角板、圆规等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕
时间分配:
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、作业讲评导入新课
2、预习检测:
5号字体高度是多少?
机械图样中的线型共有几种?
二、导入新课
简述字体图线的应用,展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
三、新课教学〔70~80分钟〕
简述本节内容、作用和重要性,导出本节课教学目标和要求。
〔一〕字体
教师介绍字体根本要求,以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲解与示范。
教师介绍与示范后,让学生参照教材例如在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习;并叫两个学生上黑板书写,再由教师讲评,点拨。
〔二〕图线
结合学生预习情况,教师重点介绍图线的型式、应用和画法。
交叉演示网络课程中以下内容:
①机械制图常用线型及应用演示;②图线应用例如;③画线时本卷须知;④画线本卷须知例如。
教学过程中,教师针对重要内容,可向学生设问,启发学生思维。
图线的型式、应用与画法通过讲演、示范和课堂练习,让学生根本掌握。
课堂达标测验
1〕图样中汉字应写成什么体?
其高度应不小于多少mm?
字母和数字可以写成斜体,与水平基准线约成多少度?
2〕可见轮廓线用什么线型绘制?
细点画线的一般应用是什么?
两条平行线之间的最小间距是多少?
3〕练习绘制细点画线和虚线,保持长短画长度一致,间隔均匀。
四、小结〔5~10分钟〕
1、字体根本要求;
2、图线的根本线型、主要应用与画法。
3、对学习成效进行讲评,点拨、鼓励。
五、课后作业
第三节图样尺寸知识
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握标注尺寸的根本规那么、尺寸要素及标注方法。
2、通过学习与练习,能掌握圆〔圆弧〕、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法。
3、熟知尺寸标注的本卷须知并防止出现相应错误。
4、通过参照,能对简单图形〔8~15个尺寸〕进行正确标注。
二、学习方法和素质培养
明确尺寸的作用和重要性,培养学生对生产有强烈的责任感,激发学习动机;
在正确、清晰的前提下,引导培养学生的审美意识,美观地标注图样中机件图形的尺寸。
[教学重点]
尺寸作用及重要性;标注尺寸的根本规那么、常见尺寸的标注方法。
[教学难点]
线性尺寸数字方向确实定和书写要求。
[分析学生]
该局部国家标准内容繁多,学生经过预习有一定感性认识,知识内容理解不会有困难。
但要求是能正确地标注尺寸,必须经过学习与反复练习,包括习题练习和后继内容学习中反复练习,才能真正掌握好。
尺寸标注看起来不复杂,实际应用时,特别在学习刚开始时,往往易出错,通过参照借鉴图样标注来学习、练习,那么有助于学生较快掌握标注方法,减少或防止出错。
[教学设计思路]
教学方法:
讲练法、演示法、比照法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板或直尺等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤:
讲课与练习交叉进行,讲课与演示交叉进行,易出错处正误比照进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、简述字体书写、图线画法根本要求和本卷须知;
2、讲评作业批改情况;
3、提问:
教材P.26思考题2、3题。
4、预习反响,集中问题。
二、导入新课
简述尺寸的作用和重要性,展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
图样承载着技术信息,传递着加工的指令。
图样上的尺寸作为生产指令,其重要性不言而喻。
正确、清晰、完整、合理的标注尺寸,是本课程学习的重要任务和必备技能。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、尺寸注法根本规那么
2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线〔尺寸三要素〕
教师讲授要结合学生预习情况,借助网络课程,突出重点,突破难点,关注落后学生。
教师讲授尺寸标注根本规那么,演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。
应侧重尺寸数字的方向是书写要求〔不能被任何图线所通过〕,对尺寸线绘制中的易出错处进行正误比照讲授与演示,讲清尺寸线不能用其它图线替代。
2、常见的尺寸注法
系本次课要求重点掌握的内容。
教师介绍各种常见的尺寸注法,交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法,如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。
3、课堂练习
学生完成习题集P.4,1-3尺寸标注练习,教师就共性问题集中讲解。
四、小结〔5~10分钟〕
1、尺寸的作用尺寸标注的根本规那么。
2、线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。
3、归纳学习方法,讲评课堂作业,让学生在讲评中发不缺乏,以利改进。
五、作业
第四节绘图工具及其使用根本作图法
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解常用的绘图工具及其用法;
2、通过学习与练习,能根本掌握常用绘图工具的使用方法;
3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等根本作图方法。
二、学习方法与素质养成
通过练习,能较熟练使用绘图工具,掌握根本作图方法,为后续学习打好根底。
[教学重点]
三角板、圆规的使用方法;等分圆周和作多边形。
[教学难点]
图板和丁字尺及三角板的配合使用。
[分析学生]
1、局部绘图工具,学生在学几何时已会使用,等分线段也容易理解。
2、运用常用的绘图工具,从学习一开始要注意正确的方法,并通过不断练习到达运用自如。
3、学习时学生可能会认为简单易学,产生马虎现象。
要引导学生正确运用绘图工具的方法,通过练习熟练地绘制图线。
[教学设计思路]
教学方法:
讲演结合、讲练结合、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、标注尺寸的根本规那么和本卷须知;角度尺寸的标注;倾斜尺寸注法等。
2、讲评作业共性问题。
3、预习提问,集中问题。
二、导入新课
简述本节课的作用和重要性,导入本节课教学目标和要求。
绘图离不开工具,今天要介绍绘图工具及其使用,重点放在使用上。
绘图速度的快慢、图画质量的上下,在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序,自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、绘图工具及其使用
教师讲解并演示常用绘图工具,除实物演示,还应充分运用网络课程演示。
穿插学生练习:
在小图板上,用丁字尺、一副三角板,画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。
在教师演示指导下,正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。
2、线段等分法
教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。
学生穿插进行线段5等分、7等分练习。
3、等分圆周和作正多边形
教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。
学生穿插练习并让学生板演,随时讲评,纠错改进。
4、课堂练习
按排学生课堂进行习题集P.7题2-1〔1〕小题练习。
四、小结〔5~10分钟〕
1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的根本保证;
2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛,能熟练掌握,对提高绘图速度和图面质量十分重要。
3、课堂作业讲评,点拨。
五、作业
第五节平面图形画法徒手画图
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握平面图形的分析方法和绘图步骤。
2、能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析,并能正确绘制;
3、熟悉画草图的根本方法,并初步掌握根本技能。
二、学习方法与素质养成
培养学以致用,分析解决问题的根本能力。
[教学重点]
1、平面图形的分析方法和目的。
2、平面图形的绘图方法和步骤。
[教学难点]
分析能力的培养和认真细致的作风的养成教育。
[分析学生]
1、平面图形的尺寸和线段分析是绘图的根底,学生掌握这方面知识有一定难度,要多花力气。
2、正确地熟练地绘制平面图形是本次课学习目的,也是本次课的重点和难点,在掌握绘制方法的根底上,学生要通过反复练习,才能提高绘图能力。
3、绘制平面图形是机械制图的根底性能力,在端正学习态度、引导学习方法方面,教师要多留意。
[教学设计思路]
教学方法:
讲演结合,引导学生讨论辩析,教师归纳,突出步骤演示。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、简述两圆弧内连接的作图步骤;
2、两圆弧内连接和外连接的作图步骤有什么不同?
3、讲评作业,稳固达标。
4、预习检测:
什么是尺寸基准?
定位尺寸的作用是什么?
线段指什么样线段?
二、导入新课〔5~10分钟〕
简述本课主要内容、要点、作用和地位,展示并确认教学目标和要求。
图样中的图形是把立体的机械零件根据投影原理转化为平面图形来表示的,所以,掌握熟练的绘图技能是本课程的主要学习任务之一。
本次课主要学习平面图形的画法。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、平面图形的画法
教师讲授结合网络课程演示,讲清尺寸的分类和作用,尺寸基准的概念、作用和选取。
重点让学生明确尺寸分析和线段分析的目的和作用,三种线段和尺寸的关系,作图时怎样利用这些分析结果,找出最正确作图步骤,提高绘图效率的质量。
教师讲授、示范画图步骤,学生按教师示范练习并归纳作图步骤。
2、徒手画图
教师讲授直线、常用角度、圆、椭圆、平面图形的徒手画法,并在黑板上交叉进行演示。
学生进行习题集P.152-4题的徒手画图练习,教师巡回指导。
四、小结〔5~10分钟〕
概述平面图形和徒手画图的步骤和方法。
五、作业
1、习题:
2、思考题:
3、预习:
第二章正投影和三视图
第一节投影法的概念
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、理解投影法的概念,掌握正投影的特性;
二、学习方法和养成教育
要掌握好三视图的投影规律,必须明确三视图的形成原理和形成条件,让学生在明确其形成条件的前提下,自己演示,自己归纳,真正理解“规律〞是在特定条件下的必然结果,防止死背教条。
引导学生动手动脑,勤于实践,勇于探索。
[教学重点]
正投影法。
[教学难点]
三视图投影规律的理解和应用;空间想象力的培养。
[分析学生]
正投影法、三视图的形成比较直观,学生入门较易,但难在应用。
教学要求最终落实到正投影法绘图能力上,经过反复观察练习,能提投影理论的理解和应用能力。
[教学设计思路]
教学方法:
讲演结合、讲练结合,合作学习、归纳总结。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板,模型等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、简述平面图形画法、徒手画图。
2、讲评作业批改情况。
3、提问教材P.41思考题,题3。
4、预习检测:
平行投影法的特点与应用;三视图是怎样形成的?
二、导入新课
简述本节内容、要点、作用和地位,展示教学目标和要求。
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的,正投影法是平行投影法中,投射线与投影面垂直的投影法,它是绘制和阅读机械图样的理论根底,本次课将介绍正投影法有关的内容。
三、新课教学〔70~80分钟〕
投影法的概念
教师结合网络课程的演示讲授中心投影法、平等投影法〔斜投影法、正投影法〕。
并交叉进行演示。
四、小结〔5~10分钟〕
投影法的概念、三视图的形成。
五、作业
1、习题:
2、思考题:
3、预习:
第二节三视图及其对应关系、作图方法和步骤
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握三视图的形成和投影规律。
2、初步具备识读和绘制简单形体三视图的根底。
二、学习方法和养成教育
要掌握好三视图的投影规律,必须明确三视图的形成原理和形成条件,让学生在明确其形成条件的前提下,自己演示,自己归纳,真正理解“规律〞是在特定条件下的必然结果,防止死背教条。
引导学生动手动脑,勤于实践,勇于探索。
[教学重点]
三视图的形成;空间概念的建立。
[教学难点]
三视图投影规律的理解和应用;空间想象力的培养。
[分析学生]
正投影法、三视图的形成比较直观,学生入门较易,但难在应用。
教学要求最终落实到正投影法绘图能力上,经过反复观察练习,能提投影理论的理解和应用能力。
[教学设计思路]
教学方法:
讲演结合、讲练结合,合作学习、归纳总结。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板,模型等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、投影法的概念
二、导入新课
简述本节内容、要点、作用和地位,展示教学目标和要求。
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的,正投影法是平行投影法中,投射线与投影面垂直的投影法,它是绘制和阅读机械图样的理论根底,本次课将介绍正投影法有关的内容。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、三视图的形成及投影规律
物体的单面投影和表达局限性;
教师讲授三视图的形成〔三投影面体系、三视图的形成〕,交叉演示三视图的形成、三视图的展开过程和展开后各图的对应关系。
教师指导学生演示三视图形成过程,通过演示进一步标准、明确三视图的形成条件及在这一特定条件下各图之间位置关系、投影关系、方位关系的必然联系。
四、小结〔5~10分钟〕
投影法的概念、三视图的形成。
五、作业
1、习题:
2、思考题:
3、预习:
第三章根本体
第一节平面体
[教学目标和要求]
一、知识与技能
1、掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法;
2、能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥外表上求点的投影。
3、能正确标注棱柱、棱锥的尺寸。
二、学习方法与素质养成
引导学生注重知识与生活实际经验相联系,培养其观察能力和探究能力,提高分析问题的能力。
[教学重点]
棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、外表上点的投影。
[难点分析]
棱锥外表上点的投影。
[分析学生]
1、在掌握平面投影的根底上,循序渐进,知识水平不应有困难。
2、能力水平不应有困难,要通过多做练习来到达熟练的目的;
3、注意对个别学习困难学生的辅导。
[教学设计思路]
教学方法:
讲演结合、讲练结合法、归纳提升。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板等。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征,画和读平面投影的方法;
讲评作业批改情况;
提问:
一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同?
如何根据两面投影判定其空间位置?
预习检测:
什么是平面立体?
曲面立体都是由曲面围成的吗?
二、导入新课
简述本课主要内容、要点、作用和地位,导出教学目标和要求。
机器零件都可以看作是由根本几何体组合而成,根本体的学习为后续学习打好根底。
本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析,并通过分析,熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、棱柱
教师结合网络课程的演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱外表点的投影和对棱柱进行尺寸标注。
讲解时一定突出棱柱和棱锥三视图的特征,尽可能使其典型化,公式化,同时,可以扩展以下棱柱的变形体,如V形柱、T形柱、凸形柱等等,拓展学生的感性积累和空间想象力,举一反三,创造性的学习。
2.棱锥
教师结合网络课程的演示讲授三棱锥的三视图分析;三棱锥三视图的作图步骤,交叉演示正三棱锥的三视图及其作图步骤。
以棱锥为例,讲解辅助线法求点的作图方法和步骤。
让学生自行对四棱锥的三视图进行投影分析,教师点拨解答难点。
对棱柱和棱锥的三视图进行分析比较,稳固所学。
学生徒手抄画教材例题,强化对棱柱、棱锥投影特性的认知和掌握。
四、小结〔5~10分钟〕
简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法及外表求点方法。
五、作业
1、习题:
2、思考题:
试以正三棱柱为例,说明用积聚法求点的投影的方法。
3、预习下一节:
第二节回转体
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握圆柱、圆锥的三视图特征和视图画法;
2、会画圆柱、圆锥的三视图和在它们外表上求点的投影。
二、学习方法与素质养成
启发学生从圆柱、圆锥的形成着手来进行投影分析,做到知其然,知其所以然,自觉培养学习能力。
[教学重点]
圆柱、圆锥的视图特征、视图画法、外表上点的投影。
[难点分析]
圆锥外表上点的投影。
[分析学生]
1、具有学习本次课应有的知识水平根底;
2、具有学习画曲面立体视图和求它们外表上点的投影的能力水平根底;
3、在指导学生学习方法时注意指两头〔优秀的、后进的学生〕带中间〔学生〕的方法。
[教学设计思路]
教学方法:
讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤:
讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回忆〔5~10分钟〕
1、简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法,求棱柱外表上点的投影的方法;
2、讲评作业批改情况;
3、简述以正三棱柱为例,用积聚性求点的投影的作图方法。
二、导入新课
简述本课主要内容、要点、作用和地位,展示并确认教学目标和要求。
圆柱和圆锥等回转体都是机器零件上应用最广的根本几何体之一,本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析,并通过分析,熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。
三、新课教学〔70~80分钟〕
1、圆柱、圆锥、球
结合学生预习情况,教师利用网络课程演示讲授圆柱、圆锥的形成、三视图分析和作图步骤及外表求点的方法。
讲解形成过程,重点掌握回转轴线、母线、素线等根本要素及概念。
引导学生自行对圆柱、圆锥的三视图进行进一步分析归纳,教师点拨解答要点难点,以学定教,到达熟读、能画、会标的教学要求。
在视图分析,熟知圆柱外表和圆锥外表的投影性质的根底上,利用外表性质〔有无积聚性〕确定适当方法求作立体外表上点的三面投影。
2、根本体的尺寸标注
教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法。
学生按教材例题徒手进行画图练习,稳固所学。
学生进行习题集P.323-8题练习,教师就共性问题分析讲解。
四、小结〔5~10分钟〕
简述圆柱、圆锥的视图分析和画法及外表求点的作图方法。
五、作业
1、习题:
2、思考题:
3、预习:
教材P.70-球、根本几何体的尺寸标注。
第三节根本几何体的尺寸标注
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握球的形成、三视图分析和视图画法;
2、会画球的三视图和外表上求点的投影。
二、学习方法与素
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