精校普通高等学校招生全国统一考试浙江卷生物.docx

精校普通高等学校招生全国统一考试浙江卷生物.docx

《精校普通高等学校招生全国统一考试浙江卷生物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精校普通高等学校招生全国统一考试浙江卷生物.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精校普通高等学校招生全国统一考试浙江卷生物

2016年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）生物

一、选择题（每小题6分，在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.当人体血糖浓度偏高时，质膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄糖转运至肝细胞内，血糖浓度偏低时则转运方向相反。

下列叙述正确的是（　　）

A.该载体在血糖浓度偏低时的转运需要消耗ATP

B.转运速率随血糖浓度升高不断增大

C.转运方向不是由该载体决定的

D.胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞

解析：

在血糖浓度偏低时，肝细胞内肝糖原分解产生葡萄糖，进入血液；当人体血糖浓度偏高时，肝细胞可以将多余的葡萄糖和成糖原。

A、分析题意可知：

在血糖浓度偏低时，该载体可将葡萄糖转运出肝细胞，肝细胞内肝糖原分解产生葡萄糖，故此时肝细胞内的葡萄糖浓度大于血浆，该载体是顺浓度梯度将葡萄糖运出，不一定需要消耗ATP，A错误；

B、在血糖浓度偏低时，该载体可将葡萄糖转运出肝细胞，转运速率会随血糖浓度升高不断降低，B错误；

C、分析题意可知：

转运方向不是由该载体决定的，而是血糖浓度决定的，C正确；

D、胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素抑制葡萄糖运出肝细胞，D错误。

答案：

C

2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。

下列述正确的是（　　）

A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

解析：

分析题图：

该实验的自变量是外施试剂的种类，因变量是马铃薯块茎发芽率，看图可知：

在一定时间范围内，赤霉素促进发芽，脱落酸抑制发芽，据此答题。

A、为使马铃薯块茎提早发芽，可以外赤霉素，A错误；

B、为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸，B错误；

C、看图可知：

与对照组相比，外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间不变，C错误；

D、赤霉素促进发芽，脱落酸抑制发芽，第5周对照组发芽率开始上升，故第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。

答案：

D

3.下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是（　　）

A.有丝分裂前的间期和减数分裂前期，都进行1次染色质DNA的复制

B.细胞周期的G2期已经形成了1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体

C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂，中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分別为12和24

D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA

解析：

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识。

A、有丝分裂前的间期和减数第一次分裂前的间期，都只进行1次染色质DNA的复制，A错误；

B、有丝分裂间期中心体复制，G2期结束时细胞中已有1对中心体，在分裂前期成对的中心体分开，移向细胞两极，并发出星射线形成纺锤体，B错误；

C、染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂，在减数第二次分裂中期，细胞中染色体数和染色体DNA分子数分別为12和24，C正确；

D、在G2期DNA已复制好，一条染色质上含有2个DNA分子，如果其中的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞中只有1个子细胞含有该异常的DNA分子，D错误。

答案：

ABD

4.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是（　　）

A.摄入过多过咸食物后，会引起细胞内液的量增加

B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大

C.发生局部炎症反应时的肿胀，是由于组织中的Na+浓度增加所致

D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大

解析：

本题主要考查兴奋的传导、内环境稳态、无机盐作用等知识点。

A、摄入过多过咸食物后会导致细胞外液浓度增大，进而导致水从细胞内更多的流向细胞外，A错误；

B、细胞内乳酸积累过多导致细胞内浓度增大，进而导致细胞吸水使细胞体积增大，B正确；

C、炎症反应引起的肿胀是组织液中的水过多引起，组织中的Na+浓度增加反而会导致组织液中的水含量下降，C错误；

D、细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少，导致静息电位绝对值下降，D错误。

答案：

B

5.下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图（甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期），其中正确的是（　　）

A.A

B.B

C.C

D.D

解析：

本题旨在考查学生对种群的年龄结构特点的理解。

蝉在地下生存多年，夏季羽化后只能生存较短的时间，繁殖后快速死亡，因此夏季蝉种群中生殖前期所占的比例大，几乎不存在生殖后期。

答案：

A

6.如图是先天聋哑遗传病的某家系图，Ⅱ2的致病基因位于1对染色体，Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1对染色体，这2对基因均可单独致病。

Ⅱ2不含Ⅱ3的致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因，不考虑基因突变。

下列叙述正确的是（　　）

A.Ⅱ3和Ⅱ6所患的是伴X染色体隐性遗传病

B.若Ⅱ2所患的是伴X染色体隐性遗传病，Ⅲ3不患病的原因是无来自父亲的致病基因

C.若Ⅱ2所患的是常染色体隐性遗传病，Ⅲ2与某相同基因型的人婚配，则子女患先天聋哑的概率为

D.若Ⅱ2与Ⅱ3生育了1个先天聋哑女孩，该女孩的1条X染色体长臂缺失，则该X染色体来自母亲

解析：

本题主要考查人类遗传病的相关知识。

A、由于Ⅰ3和Ⅰ4正常，生下患病的Ⅱ3和Ⅱ6，说明此病为隐性遗传病，又Ⅱ3父亲正常，说明该病的致病基因不可能位于X染色体上，A错误；

B、若Ⅱ2患的是常染色体隐性遗传病，则Ⅲ2不患病的原因是Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因，B错误；

C、若Ⅱ2所患的是常染色体隐性遗传病，Ⅲ2的基因型为AaBb，所以与基因型相同的人婚配，子女患病的基因型为aa__或__bb，概率=

，C错误；

D、由于Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因，故两者婚配，生育了1个先天聋哑女孩，该女孩的1条X染色体长臂缺失，则该X染色体来自母亲，D正确。

答案：

D

二、非选择题（共3小题，满分44分）

7.（14分）下面是关于植物光合作用的问题。

请回答：

（1）光反应发生在叶绿体的____________中，H2O在光反应中裂解为____________。

（2）若以14CO2作为光合作用的原料，在卡尔文循环中首先出现含14C的三碳化合物是____________。

该三碳化合物在NADPH的氢和ATP的____________等物质存在的情况下，被还原为三碳糖磷酸。

（3）给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O是由于____________，H218O又作为原料参与了光合作用之故。

（4）植物光合作用光饱和点可通过测定不同____________下的光合速率来确定。

在一定条件下，某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度____________（选填：

＜、≤、=、≥、＞）25℃。

解析：

本题的知识点是光合作用过程中光反应和暗反应的物质变化、能量变化和场所，光反应与暗反应之间的关系，影响光合作用的环境因素。

（1）光反应发生的场所是叶绿体的类囊体膜；光反应过程中水光解形成氧气和还原氢。

（2）由卡尔文循环可知，以14CO2作为光合作用的原料，在卡尔文循环中首先出现含14C的三碳化合物是3-磷酸甘油酸；该化合物在还原氢供氢、ATP供能的条件下形成三碳糖磷酸。

（3）氧气产生于光反应阶段，是水光解产生的，因此给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O来自二氧化碳，二氧化碳中的通过暗反应形成水，H218O又作为原料参与了光合作用之故。

（4）光的饱和点是植物最大光合作用速率的最低光照强度，植物光合作用光饱和点可通过测定不同光照条件下的光合速率来确定。

如果植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小，说明温度由25℃降低至5℃过程中，光合作用速率逐渐减小，因此该植物在光照充足时的光合作用最适温度应该等于或大于25℃。

答案：

（1）类囊体膜氧气和还原氢

（2）3-磷酸甘油酸能量

（3）C18O2形成有机物过程中产生H218O

（4）光照强度≥

8.（12分）欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。

在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。

甲组

乙组

丙组

丁组

切除甲状腺

饲养14天

手术但不切除甲状腺

饲养14天

甲状腺激素溶液灌胃

1次/天，共14天

W

1次/天，共14天

注：

本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中

请回答：

（1）表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是____________。

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示）。

____________

（3）分析与讨论

①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于____________，该激素经____________的血液运至腺垂体发挥作用。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是____________，____________。

解析：

本题主要考查激素调节、实验设计等知识点。

（1）根据试验分析，丙丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，所以丁组小鼠需要生理盐水灌胃。

（2）本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素能够促进新陈代谢，缺乏甲状腺激素会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加，所以甲组小鼠的耗氧量会随着时间的延长而下降；丙组小鼠的耗氧量会随着时间的延长而上升，乙组和丁组属于正常甲状腺激素含量，耗氧量随着时间的延长基本不变。

（3）①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞是位于下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。

②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的反射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。

答案：

（1）生理盐水灌胃

（2）

（3）①下丘脑垂体门脉

②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的反射性强度可被仪器测定

9.（18分）若某研究小组用普通绵羊通过转基因技术获得了转基因绵羊甲和乙各1头，具体见下表。

绵羊

性别

转入的基因

基因整合位置

表现型

普通绵羊

♀、♂

﹣

﹣

白色粗毛

绵羊甲

♂

1个A+

1号常染色体

黑色粗毛

绵羊乙

♂

1个B+

5号常染色体

白色细毛

注：

普通绵羊不含A+，B+基因，基因型用A﹣A﹣B﹣B﹣表示。

请回答：

（1）A+基因转录时，在____________的催化下，将游离核苷酸通过____________键聚合成RNA分子。

翻译时，核糖体移动到mRMA的____________，多肽合成结束。

（2）为选育黑色细毛的绵羊，以绵羊甲、绵羊乙和普通绵羊为亲本杂交获得F1，选择F1中表现型为____________的绵羊和____________的绵羊杂交获得F2.用遗传图解表示由F1杂交获得F2的过程。

（3）为获得稳定遗传的黑色细毛绵羊，从F2中选出合适的1对个体杂交得到F3，再从F3中选出2头黑色细毛绵羊（丙、丁）并分析A+和B+基因的表达产物，结果如图所示。

不考虑其他基因对A+和B+基因表达产物量的影响，推测绵羊丙的基因型是____________，理论上绵羊丁在F3中占的比例是____________。

解析：

本题综合考查了基因工程和自由组合定律等相关内容。

（1）基因转录时是在RNA聚合酶催化下将游离的核糖核苷酸通过磷酸二酯键连接成单链RNA分子，翻译结束是在核糖体移动到终止密码子的位置。

（2）根据表格信息可知A+控制的是黑色性状，可知B+控制的是细毛性状。

绵羊甲的基因型为A+A﹣B﹣B﹣，绵羊乙的基因型为A﹣A﹣B+B﹣，普通绵羊的基因型为A﹣A﹣B﹣B﹣，为了得到基因型为A+_B+_的黑色细毛绵羊，因为绵羊甲和乙都是雄性，所以应选择绵羊甲或绵羊乙与普通绵羊杂交，再选择出F1中的黑色粗毛绵羊（A+A﹣B﹣B﹣）和白色细毛绵羊（A﹣A﹣B+B﹣）杂交获得基因型为A+A﹣B+B﹣的黑色细毛绵羊，如图所示：

。

（3）绵羊甲和绵羊乙都是分别只有一个A+或B+基因，根据图中信息可知基因的表达量和A+或B+基因的数量有关，所以绵羊丙的基因型为A+A+B+B﹣），绵羊丁的基因型为A+A+B+B+，所以理论上绵羊丁在F3中所占的比例是

×

=

。

答案：

（1）RNA聚合酶磷酸二酯终止密码子

（2）黑色粗毛白色细毛

（3）A+A+B+B﹣

考试高分秘诀是什么？

试试这四个方法，特别是中考和高考生

谁都想在考试中取得优异的成绩，但要想取得优异的成绩，除了要掌握好相关的知识定理和方法技巧之外，更要学会一些考试技巧。

因为一份试卷的题型有选择题、填空题和解答题，题目的难易程度不等，再加上时间的限制，更需要考生运用考试技巧去合理安排时间进行考试，这样才能获得一个优异的成绩。

在每次考试结束之后，我们总会发现这样有趣的情形：

有的学生能超常发挥，考个好成绩，而有的学生却出现粗心大意的状况，令人惋惜。

有的学生会说这是“运气”的原因，其实更深次的角度来说，这是说明考试准备不足，如知识掌握不扎实或是考试技巧不熟练等，这些正是考前需要调整的重点。

读书学习终究离不开考试，像中考和高考更是重中之重，影响着很多人的一生，下面就推荐一些与考试有关的方法技巧，希望能帮助大家提高考试成绩。

一是学会合理定位考试成绩

你能在一份卷子当中考几分，很大程度上取决于你对知识定理的掌握和熟练程度。

像最后一道选择题和填空题，以及最后两道大题，如果你没有很大把握一次性完成，就要先学会暂时“放一放”，把那些简单题和中等题先解决，再回过头去解决剩下的难题。

因此，在考试来临之前，每位考生必须对自身有一个清晰的了解，面对考试内容，自己处于什么样的知识水平，进而应采取什么样的考试方式，这样才能帮助自己顺利完成考试，获得理想的成绩。

像压轴题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是一般只有4分左右，很多考生都可以把前面两小题都做对，特别是第一小题。

二是认真审题，理清题意

每次考试结束后，很多考生都会发现很多明明自己会做的题目都解错了，非常可惜。

做错的原因让人既气愤又无奈，如算错、看错、抄错等，其中审题不仔细是大部分的通病。

要想把题目做对，首先就要学会把题目看懂看明白，认真审题这是最基本的学习素养。

像数学考试，就一定要看清楚，如“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可；ABC是等腰三角形，就要搞清楚哪两条是腰；二次函数与坐标轴存在交点，就要分清楚x轴和y轴；或是在考试过程中遇到熟悉的题目，绝不可掉以轻心，因为熟悉并不代表一模一样。

三是要活用草稿纸

有时候真的很奇怪，有些学生一场考试下来，几乎可以不用草稿纸，但最终成绩也并不一定见得有多好。

不过，我们查看这些学生试卷的时候，上面密密麻麻写了一堆，原来都把试卷当草稿纸，只不过没几个人能看得懂。

考试时间是有限，要想在有限的时间内取得优异的成绩，就必须提高解题速度，这没错，但很多人的解题速度是靠牺牲解题步骤、审清题意等必要环节之上。

就像草稿纸，很多学生认为这是在浪费时间，要么不用，要么在打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。

在解题过程后果，我们应该在试卷上列出详细的步骤，不要跳步，需要用到草稿纸的地方一定要用草稿纸。

只有认真踏实地完成每步运算，假以时日，就能提高解题速度。

大家一定要记住一点：

只要你把每个会做的题目做对，分数自然就会高。

四是学会沉着应对考试

无论是谁，面对考试都会有不同程度的紧张情绪，这很正常，没什么好大惊小怪，偏偏有的学生会把这些情绪放大，出现焦躁不安，甚至是失眠的负面情况，非常可惜。

就像在考试过程中，遇到难题这也很正常，此时的你更应不慌不躁，冷静应对在考试，有些题目难免一时会想不出解题思路，千万记住不要钻牛角尖，可以暂时先放一放，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。

考试，特别像中考和高考这样大型的重要考试，一定要相信一点，那就是所有试题包含的知识定理、能力要求都在考纲范围内，不要有过多的思想负担。

考试遇到难题，容易让人心烦意乱，我们不要急于一时，别总想一口气吃掉整个题目，可以先做一个小题，后面的思路就慢慢理顺了。