冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课.docx

冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课.docx

《冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课

小学英语五年级第三单元集体备课教学内容分析

主备人

备课

组长

审核

小组

成员

单

元

教

学

内

容

Lesson13Let’sbuypostcards!

Lesson14JennyWritesaPostcard

Lesson15SendingthePostcard

Lesson16AnEmailIsFast

Lesson17Danny’sEmail

Lesson18LittleZekeSendsanEmail

Again,Please!

单

元

教

学

目

标

1．掌握本单元的四会单词：

如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，

ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．

2．会WritesaPostcard，SendthePostcard，Send　　ａｎ　ｅｍａｉｌ　

３能用本单元的单词句型进行会话练习。

４．培养学生实践，合作探究精神。

单元

教学

重点

１．掌握本单元的四会单词：

如Postcard，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，

ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．

２．会WritesaPostcard，SendthePostcard，Sendａｎ　　ｅｍａｉｌ

单元

教学

难点

１．会WritesaPostcard，SendthePostcard，Send　ａｎ　ｅｍａｉｌ　

２．能用本单元的单词句型进行会话练习。

课时

安排

　　８课时

教导

处审

核意

见

五年级英语集体备课教案

课题：

Lesson13:

Let’sBuyPostcards!

授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1.掌握下列四会词汇：

postcard,letter,e-mail.

2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。

3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。

教学重点

四会词汇：

postcard,letter,e-mail.运用学到的日常用语简单地会话

教学难点

运用学到的日常用语简单地会话

教具应用

教学过程

二次备课

Step1.Warming-up（热身）

Greeting:

Hello,boysandgirls.Howareyou?

Step2.Learning（新知）

1.Postcard,letter,e-mail

Talkabout:

（1）Whatdoyouwritealetteron?

（2）Whatdoesapostcardhave?

（3）Wherecanwebuypostcards?

2.Talkabout:

Whatdoyouwriteane-mailon?

（1）Playtheaudiotape.Asksomestudentstoreadthetext.

（2）Introduce

T:

Look,hereisashop.Ithasmanypostcards.Whichonedoyoulike?

Why?

（Askthestudentstoanswer.）

T:

Doyouwanttochooseonetosendtoyourfamilyorfriend?

Introduce“send”withapicture.

Whodoyouwanttosendthemto?

（3）Now,I’maclerk.Canyoubuyit?

（鼓励学生用Howmuch______?

及I’lltake______.等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。

）

T:

verygood!

Youcangetit.

T:

Danny,JennyandLiMingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.

4.Showthequestions:

（1）WhatdoesJenny’spostcardhave?

Whodoesshewanttosenditto?

（2）WhatdoesLiMing’spostcardhave?

Whodoeshewanttosenditto?

（3）Listentothetape

Step3.Practice（操练）

1.Playagame（游戏）

2.Let'sdo（P39）

（设计意图：

通过以上活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）

Step4Summingup（小结）

板

书

设

计

Lesson17Let’sbuypostcards!

aletteronpaper.

ane-mailonacomputer.

postcardsinthehotelshop.

教导处审核意见

五年级英语集体备课教案

课题：

Lesson14JennyWritesaPostcard授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

知识目标：

四会单词left,right,write,dear,fine,address,send,stamp.date

能力目标：

Howtowriteapostcard

情感目标：

培养学生的交际能力。

教学重点

四会单词left,right,write,postcard,dear,fine,address,send,stamp.date

教学难点

如何用英语写贺卡。

教具应用

合作，探究，朗读

教学过程

二次备课

Step1:

Revision

1.Greeting

2.做“DrawandGuess”游戏用以复习postcard

3.做“WhatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数

Step2:

Newconcepts:

1.dear,address,left,right

Introduce:

Useapostcardtodemonstrate“address”,“dear”,“left”,“right”,andwrite

Writeontheblackboardandreadafewtimestogether.

   Askforvolunteerstoshowyoutheaddress,dear,leftandrightofobjectsintheclassroom.

（让学生能够正确运用所学单词）

   Pointtothepictureofapostcardonblackboardandask“Wheredoweputthestamp?

”inChinese.Teachthemthenewword“stamp”.Weputthestampinthetop,rightcornerofthepostcard.

Playagame.（传递单词游戏）

   Onebyonereadthewordonthecard.

2.Introuducehowtowriteapostcard.（介绍明信片写法）

   Wheredoyouwriteonapostcard?

Ontheleft.

   Wheredoyouputtheaddress?

Ontheright.

   Teachthemwritethedayfirst,andwritethename.（Let’ssing）

（提示：

一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的地址。

二.内容的写法：

顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语）

3.Drills

Makeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.

（要求每个学生都做一张明信片，用left和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。

4.Openbooks.Let’slistentotheaudiotapeandreadafterthespeaker.（读课文）

   LookatJenny’spostcard.Whocantelluswhatdoesshesay?

5.Finishpart3Let’sdoit.

Step3:

Classclosing

布

置

作

业

1.完成配套练习。

2.写一个英语贺卡

板

书

设

计

Lesson18:

JennyWritesaPostcard

Wheredoyouwriteonapostcard?

Ontheleft

Wheredoyouputtheaddress?

Ontheright.

教导处审核意见

课题：

Lesson15:

SendingthePostcards授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

一知识目标：

1四会单词：

turn,wrong

2.三会短语：

Excuseme,gostraight,turnleft/right,atthetrfficlights

3.灵活运用句型Excuseme,Whereispostoffice?

Go----

二能力目标：

学会如何寄贺卡、如何买邮票、如何问路

三情感目标：

通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。

教学重点

三会短语：

Excuseme,gostraight,turnleft/right,atthetrfficlights

教学难点

灵活运用句型Excuseme,Whereispostoffice?

Go----

教具应用

合作交流、情境交际.

教学过程

二次备课

Step1:

ClassOpeningandReview

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

Howdoyoufeel?

Step2:

NewConcepts

1.Demonstrate

Showadialogue:

Lynn：

Hello,Jenny.Whereareyougoing?

Jenny:

Tothepostoffice.Iwanttobuysomestamps.BecauseIwanttosendmypostcardstomyfriends.

Ss:

分角色表演对话。

T:

解释难点（板书）

Atthepostoffice:

Ss:

分角色表演对话。

Step3:

Playagame（教本Part3）

Makeashopattheclassroom.

Step4:

Practice

Twostudentsinagrouptomakeupashortdialogue.（教本Part32.Lookandtalk）

Step5:

Classclose

请学生总结本节课学到了什么？

（用汉语）

布

置

作

业

1.完成配套练习。

板

书

设

计

Lesson15SendingthePostcards

Excuseme,where’s---?

Gostraight---

Howmuchis/are---?

It’s---

They’re---.

教导处审核意见

课题：

Lesson16:

AnEmailIsFast授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

一知识目标：

1四会单词：

email,idea,computer,use

2.灵活运用一般现在时态。

二能力目标：

学会如何用用电脑发送email

三情感目标：

通过学习，提高学生的语言表达能力。

教学重点

四会单词：

email,idea,computer,use

教学难点

如何用电脑发送email

教具应用

合作交流

教学过程

二次备课

Step1:

ClassOpeningandReview

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

Whereispost

Office?

Ss:

T:

Apostcardisslow.Anemailisfast.（教师板书课题）

Step2:

NewConcepts

Ss:

分角色表演对话。

T:

解释难点（板书）

T：

LookatLiMing,heusesthecomputerto

sendanemail.

Ss:

Readtheemail,answerthequestions.

1.IstheemailfromLiMing?

2.How’stheweatherinBeijing?

3.WhenwillLiMinggobackhome?

Step3:

Practice

T:

Youcanwriteanemailindifferentways（教本Part3Let’sdiit）

Step5:

Classclose

1.Let’ssing

2.请学生总结本节课学到了什么？

（用汉语）

布

置

作

业

1.完成配套练习。

2.Writeanemailtoyourfriend.

板

书

设

计

Lesson16AnEmailIsFast

slow---fast

sendanemailtosb.

Will+V/goback

教导处审核意见

课题：

Lesson17:

Danny’sEmail授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

一知识目标：

1四会单词：

kind,us,remember,

2.灵活运用一般现在时态。

3.会写一封电子邮件.

二能力目标：

如何写email

三情感目标：

通过学习，提高学生的语言表达能力。

教学重点

灵活运用一般现在时态。

教学难点

会写一封电子邮件.

教具应用

合作交流

教学过程

二次备课

Step1:

ClassOpeningandReview

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

Youguess.What’sDannydoing?

S1:

S2:

Heiswritinganemail.

T:

Yes.Let’slearnDanny’semail（writingblackboard）

Step2:

NewConcepts

Ss:

Readtheemail,answerthequestions.

1.IsthisemailtoSteven?

2.WhereisDanny?

3.IstheemailfromDanny?

4.How’stheweatherinBeijing?

/Canada?

5.WhenwillDannygobackhometoCanada?

6.HowarepeopleinBeijing?

Step3:

Practice

T:

SteveniswritinganemailtoDanny（教本Part3Let’sdiit）

Ss:

Read.Tickorcross.

T:

JennyandDannyinBeijing.TheywillgobacktoCanada.WhatLiMingandMrsLiwillsay?

S1:

S2:

（writingblackboard）

T:

WhatwillJennyandDannysay?

S1:

S2:

（writingblackboard）

Step4:

Classclose

1.语音：

连读的方法:

短语或句子中相邻的词如果前一个词的末尾是辅音，后一个词的词首是元音是，就要连读。

2.请学生总结本节课学到了什么？

（用汉语）

布

置

作

业

1.完成配套练习。

2.Writeanemailtoyourfriend.

板

书

设

计

Lesson17Danny’sEmail

We’llmissyou.

We’llmissyou,too.

WhatafuntripBeijingisgreat!

教导处审核意见

课题：

Lesson18Little Zeke Sends an E-mail授课教师：

主备人

组长

审核

课时

1课时

成员

上课时间

教

学

目

标

1:

知识与技能目标：

1）能借助图片听懂并且读懂本课故事，并养成按意群阅读的习惯。

2）能听懂课堂用语并能按照老师的指令去活动。

2. 情感态度目标:

1）营造愉悦学习氛围，促使学生积极参与主动学习。

2）通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。

教学重点

能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述本课的小故事。

教学难点

 能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。

教具应用

合作交流

教学过程

二次备课

1. Greetings and warmming-up. 

T:

 Is everyone here?

  Are you ready for class?

S:

 Yes, I’m ready. 

   T:

 How’s the weather today?

 S:

 It’s a sunny day. 

   T:

 I like this sunny day. I feel very happy. Do you feel happy?

S:

 Yes. 

   2. Presentation. 

     T:

 We know Li Ming, Jenny and Danny are in Beijing. They’re having fun. Look!

 What are they doing?

     S:

 laughing/flying a kite/taking a picture/shoopping      …… 

     T:

 Is Jenny happy?

      S:

 Yes.  

     T:

 But now Jenny is sad. Why?

 Because Jenny misses her mother very much. She wants to say her mother?

 What does she do?

    3. Story 

T:

  What’s this?

 Can you guess?

S:

 computer. 

T:

 Yeah, you are very clever!

 Do you like to play computers?

S:

 yes!

T:

  we can play games, we can study, we can watch a movie. And we can also send an e-mail. Look!

 Danny, Jenny and Li Ming are here. What are they doing?

S:

 They are sending an e-mail. 

T:

 Excellent!

T:

 now, let’s learn a story “ Little Zeke sends an e-mail”. Who is Little Zeke?

 Look !

 this is Emma and Little Zeke. Little Zeke is Emma’s friend. They want to send an e-mail to Emma. But what happened?

 Watch the video and answer the two questions.   Where is Emma live?

   Who gets the e-mail?

T:

 now let’s look at the story together.Boys, you are Danny. Girls, you are Jenny. Read

y?

 Go!

 （分角色朗读） 

T:

 Very good!

 Question, where does Emma live?

 S:

 She lives in Otttawa.

T:

 And Jenny wants to send an e-mail to her…… S:

 school. 

T:

 Yeah!

 Great!

 Look!

 This is the e-mail. 

From the e-mail, what’s the time in Beijing?

S:

 it’s twelve o’clock in the afternoon. 

T:

 But in Ottawa, what’s the time?

 Can you find it?

 S:

 it’s three o’clock in the morning. 

T:

 What are you doing?

S; we are sleeping. 

T:

 I am sleeping, too. Do you know what’s Emma doing?

 Let’