喜爱音乐的白鲸.ppt
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喜爱音乐的白鲸.ppt
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喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸北师大版北师大版三年级上册三年级上册新课导入新课导入新课导入新课导入白鲸喜爱音乐,这可真是一个有趣的现白鲸喜爱音乐,这可真是一个有趣的现象。
难道它们会像人一样欣赏音乐吗?
你见象。
难道它们会像人一样欣赏音乐吗?
你见过喜爱音乐的动物吗?
读课文,了解一下白过喜爱音乐的动物吗?
读课文,了解一下白鲸的这一奇妙爱好,同时也看看人们是怎样鲸的这一奇妙爱好,同时也看看人们是怎样爱护白鲸的。
爱护白鲸的。
知林漫步知林漫步白鲸,鲸鱼的一种,是北极特有的鲸类,全白鲸,鲸鱼的一种,是北极特有的鲸类,全身呈粉白色,喜欢组成几百甚至上千只的群身呈粉白色,喜欢组成几百甚至上千只的群体在浅海活动。
白鲸会体在浅海活动。
白鲸会“唱歌唱歌”,在水里,在水里,它们的它们的“歌声歌声”可以传几百米远。
可以传几百米远。
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课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读结构梳理结构梳理结构梳理结构梳理第一部分(第一部分(11):
篇首点题,介绍鲸是一):
篇首点题,介绍鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声歌声”召唤同伴。
召唤同伴。
第二部分(第二部分(2277):
主要按事情发展的):
主要按事情发展的顺序记述了一群白鲸遇险又获救的经历。
顺序记述了一群白鲸遇险又获救的经历。
细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟1.1.读课文,说说小白鲸和读课文,说说小白鲸和蓝色多瑙河蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事?
之间发生了怎样的故事?
一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用乐曲抢救人员用乐曲蓝色多瑙河蓝色多瑙河把白鲸把白鲸引入深海使它们脱险的故事。
引入深海使它们脱险的故事。
2.2.为什么说白鲸得救是个奇迹?
为什么说白鲸得救是个奇迹?
于是,船上响起了优雅的于是,船上响起了优雅的蓝色多瑙河蓝色多瑙河乐乐曲。
啊!
奇迹发生了,白鲸成群结对地跟着破冰曲。
啊!
奇迹发生了,白鲸成群结对地跟着破冰船游动起来。
白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船游动起来。
白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。
白鲸终于得救了。
船慢慢游出冰区,进入深海。
白鲸终于得救了。
船员想不到歌声能让白鲸克服恐惧,最终得船员想不到歌声能让白鲸克服恐惧,最终得救。
所以说这是一个奇迹。
救。
所以说这是一个奇迹。
3.3.从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱?
找出来读一读。
?
找出来读一读。
正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸,马上正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸,马上向附近的村庄报了信。
白鲸是珍奇的动物。
人们向附近的村庄报了信。
白鲸是珍奇的动物。
人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。
可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,带来好吃的。
可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。
人们立刻向当地政府发电报,后面的冰又冻上了。
人们立刻向当地政府发电报,请求援助。
请求援助。
本文通过讲述一群白鲸因追赶鱼群误入本文通过讲述一群白鲸因追赶鱼群误入北极而遇险,抢救人员用乐曲把白鲸引入深北极而遇险,抢救人员用乐曲把白鲸引入深海的故事,说明了白鲸喜爱音乐的习性,同海的故事,说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的关爱和保护。
时也表现了人类对动物的关爱和保护。
课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸动物与音乐:
动物与音乐:
根据荷兰音乐家非迪记述,他家墙壁的洞穴里根据荷兰音乐家非迪记述,他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴,每当他演奏莫扎特有一只很大的蜥蜴,每当他演奏莫扎特CC调四重奏的调四重奏的柔板时,它就会爬出来倾听,曲子结束,它就爬回柔板时,它就会爬出来倾听,曲子结束,它就爬回去。
而演奏其他音乐时,蜥蜴是不会出现的。
去。
而演奏其他音乐时,蜥蜴是不会出现的。
鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。
鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。
海豹具有一定的音乐天赋,它会唱歌,且海豹具有一定的音乐天赋,它会唱歌,且声带很宽广,能够发出声带很宽广,能够发出“嘿嘿、咪咪、咝嘿嘿、咪咪、咝咝咝”等从低到高的各种声音。
等从低到高的各种声音。
植物与音乐:
植物与音乐:
跳舞草,世界上唯一能随音乐而动的跳舞草,世界上唯一能随音乐而动的植物,豆科多年生小灌木,高可长到植物,豆科多年生小灌木,高可长到60-60-120cm120cm。
小草最爱听。
小草最爱听月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹花儿为什么这样红花儿为什么这样红掀起你的盖头来掀起你的盖头来等曲调优美的歌,而那些粗糙、刺耳的等曲调优美的歌,而那些粗糙、刺耳的高分贝声音是无法激起跳舞草的舞性的。
高分贝声音是无法激起跳舞草的舞性的。
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?
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青年是学习智慧的时期,中年是付青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
诸实践的时期。
卢梭卢梭
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