大班上学期语言活动教案40篇.docx
- 文档编号:23581245
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:82
- 大小:83.06KB
大班上学期语言活动教案40篇.docx
《大班上学期语言活动教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班上学期语言活动教案40篇.docx(82页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班上学期语言活动教案40篇
大班上学期语言活动教案40篇
《大班上学期语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班上学期语言活动教案40篇!
(1)大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思
大班童谣:
礼貌歌
活动目标:
1、学习礼貌用语:
“你好,再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣,指导幼儿用多种形式来表现童谣,如:
拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程:
一、导入:
小朋友们,你们喜欢听故事吗?
今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢?
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
(根据故事的讲述,同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天,小白兔到小熊家去作客,小白兔说:
“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜,小白兔说:
“谢谢”。
于是,小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。
小白兔要回家了,小熊拉拉小白兔的手说:
“我喜欢和你做朋友!
”小白兔向小小熊招招手说:
“再见”就回家了!
师:
“刚才老师讲的故事里都有谁呢?
你们喜欢谁?
你们为什么喜欢小白兔呀!
”
幼儿:
“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!
”
师:
“对了!
这是一只有礼貌的小白兔。
你们看,小白兔去小熊家做客,见到小熊说——你好;小熊请小白兔吃萝卜,小白兔说——谢谢;小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢,玩得真高兴;小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见!
我们大家都很喜欢它!
”
师:
刚才老师讲的故事呀,还没有起个好听的名字呢!
谁能来帮我呀?
引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡:
我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌,这样才能受到大家的欢迎,拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们,看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的,是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说(早上好);跟人告别时说(再见);我的铅笔没有带,妞妞把她的铅笔借给我,我要说一声(谢谢你);走路的时候,不小心踩了别的小朋友了,怎么办?
(说对不起);别人不小心碰了我,向我说对不起,我应该怎么说(没关系)。
哎呀!
我们大二班的小朋友的很有礼貌!
每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好(奶奶好!
)见到别的老师也主动地说(老师好!
)上次老师带小朋友们去春游的时候,小朋友们见到老奶奶都能大声地问好,老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢!
你们真棒!
老师真为你们感到骄傲、感到自豪!
我们一起来夸夸自己!
二、学习童谣。
1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣,名字叫《礼貌歌》,听老师来念一遍给小朋友听。
2、这首童谣呀有些长,小朋友们在学的时候可要认真听认真记。
再听老师念一遍,这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
3、老师念一句,小朋友跟着念一句。
4、童谣接龙游戏,老师念前一句,小朋友念后一句。
5、我们一起来试一试好吗?
(拍手念、、拍腿念、跺脚念)
6、听着小朋友们把童谣念得这么好听,小乐器们也想来凑个热闹。
你们欢迎不欢迎?
(幼儿人手一件小乐器,有节奏地打拍子念童谣。
)
三、游戏巩固
1、小朋友们,听了故事、念了童谣,我们都有些累了。
现在,(当当当当当---)游戏时间到了,今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。
谁愿意来表演给大家看?
幼儿表演。
2、今天小朋友们的表现真棒!
为了奖励你们,老师送给你们一首好听的歌曲,让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来!
(播放歌曲《礼貌歌》)
3、小结,跟客人说再见!
活动反思:
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。
通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
(2)大班上学期语言教案《多变的云》含反思
活动目标:
1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化,激发幼儿对大自然的欣赏之情。
3、能讲述、表现云彩的多变,发展想象和语言表达能力。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?
一会变成了什么?
2、收集云朵图片幻灯、音乐
活动过程:
一、激发幼儿的兴趣看云:
1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。
2、提问:
刚才我们在室外看到了,天空中许多的彩云,谁能说说云有哪些颜色?
有什么形状?
它离我们有多远。
说云:
1、你们知道云在哪里吗?
你见到的云是什么样子的?
2、老师带你们到云彩世界去玩,想去吗?
3、放幻灯:
1)你们看到了些什么?
2)喜欢这些云吗?
找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢?
它象什么?
二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变?
是谁让云彩会变?
1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、哪些云可以预测天气是晴天。
3、让幼儿学习会看简单的云图。
4、讨论:
如何根据云彩图来做气象预报?
师小结:
多云、少云——晴天,灰云-——阴天,乌云——雷雨天等。
设想:
让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。
三、欣赏散文,感受云朵有趣的变化
1、我们一起来欣赏一首散文,听听散文里说云像什么?
2、师有感情地朗诵,问:
散文里说云变成了什么?
3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说?
4、如果你们是风,想把云朵变成什么样子?
(幼儿间相互交流)
四、延伸
把自己创作的云编进散文里付内容散文:
多变的云天上的云飘着,就像魔术师在变着万花筒,在天上变出一个一个可爱的样子。
有的是花开样,有的是蘑菇样,有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子,好像在和小朋友在说话。
一会儿云儿又在变,变成公鸡、变成天鹅、变成马,真神奇哦!
再看看,云儿被风一吹,也变了颜色,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半白,这些颜色天空都有,简直是太美了。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。
在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
(3)大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》含反思
活动名称:
三只想生病的小狗
活动目标:
1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人
2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。
3.学习游戏的玩法及规则。
4.能遵守规则玩游戏。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
一.情景引入
1.老师装作咳嗽几声说:
今天老师生病了,真不舒服。
小朋友有生过病么?
你们觉得生病怎么样?
想不想生病啊?
2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?
二.听讲故事《三只想生病的小狗》
1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”
提问:
哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?
2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”
提问:
三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?
3.教师小结:
灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!
4.从“三只小狗病好了”到最后。
提问:
小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?
灰狗妈妈为什么会生病呢?
三只小狗这样做对吗?
小结:
小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。
三.讨论、提问
1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。
2.提问:
(1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?
(2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?
水果是从哪里来的?
(3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?
3.联系实际,引发幼儿进一步思考。
问题:
(1)你喜欢三只小狗吗?
为什么?
(2)你想不想生病?
为什么?
(3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?
(4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?
活动延伸:
我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。
活动反思:
在阅读活动的生活情景中,蕴涵着许多问题,有的问题是在孩子认知环境中提出的,如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?
”有的是受某些因素影响产生的,如“什么是羡慕呀?
”作为老师要抓住孩子提出的问题,并以此引发孩子的思考,因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动,尝试运用经验解决问题,促进孩子思维流畅性的发展。
(4)大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思
设计意图:
《花园里有什么》是一篇优美的散文诗,作者以独特的视角,将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物,以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前,绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽,营造出一种和谐动人的意境。
这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习,它能够带给幼儿美的欣赏,陶冶幼儿的情操,促进幼儿审美能力的发展。
活动目标:
1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点:
通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点:
尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备:
1.图画书《花园里有什么》人手一本。
2.配乐散文(配套CD)。
3.小图片、大色纸两张。
活动过程:
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
--散步的时候,你在花园里发现了什么?
--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化。
--今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么。
二、阅读图书上的小花园。
--仔细翻阅图书。
1.提问:
花园里有什么?
2.根据幼儿的回答,将相应的小图片呈现在黑板上。
--完整欣赏配乐图画书内容。
提问:
花园里有什么?
--分类游戏,解读图画书内容。
在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字"看不见的"、"看得见的",暗示两个不同集合。
(操作提示:
哪些是看得见的,哪些是看不到的?
请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)提问:
(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?
小结:
原来花园里的很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到,有的要仔细观察才能看到,有的要耐心等待才能看到。
比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。
所以不是看不到,是不容易被看到。
提问:
(出示花儿的图片)那么,花的香气看不到,为什么会被发现呢?
小结:
原来"凉凉的微风"是看不见的,"花儿的清香"是看不见的,"虫儿的叫声"是看不见的,要用鼻子才闻得到,用耳朵才听得到,用皮肤才感受得到。
嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的,这些形容词表达的意思,就是用眼睛也看不到。
提问:
这个花园这么美,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么心情呢?
你看到了吗?
你闻到了吗?
你听到了吗?
小结:
原来需要用"心"才能感受得到。
花园多美呀,大自然多美呀!
写这个故事的人,还有我们读这个故事的人,心情都变好了!
活动反思:
本次活动中,在幼儿自主欣赏之后,教师关注幼儿对散文诗意境的感受,创设宽松的心理氛围,引导幼儿运用词语表达自己内心的感受;而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要,幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性,而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
(5)大班上学期语言教案《上楼下楼》含反思
活动目标:
1.通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。
2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
3.通过阅读,理解故事情节。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
ppt图谱
活动过程:
一、视频导入,引起兴趣。
1.师:
洪老师邀请你们看一段表演,听听小演员说了什么?
把你们的感受告诉我。
观看视频。
师:
小演员表演好了,谁来告诉我,你都听到了些什么?
师:
谁来说说看小演员表演的怎么样?
速度快,没有断,声音响亮,发音准确。
你知道小演员念的是什么?
有谁知道?
师:
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,莫将四字说成十,休将十字说成四,若要分清十四和四十,经常练说十和四。
这两个词意思不一样的,可是念起来怎么样?
(念)发音很像,听上去绕来绕去。
像这样的段子我们叫它绕口令。
师:
哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。
二、观察图谱,学念绕口令。
1.教师表演绕口令《上楼下楼》
师:
今天我也表演一个绕口令,大家想看吗?
听好咯!
绕口令:
上楼下楼有一幢高楼,很多人上楼,很多人下楼,楼上的人下楼,楼下的人上楼,有的上楼不下楼,有的下楼不上楼,有的上楼又下楼,有的下楼又上楼,上上下下,又上又下,简直忙昏了头!
2.师:
怎么样啊?
在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?
师:
有没有找到,洪老师找到了:
楼上楼下、上楼下楼,它们的发音很像,绕来绕去。
我在学这首绕口令的时候,越念越有劲!
可是呀,这首绕口令有点长的,你们知道我是用什么好方法记下来的?
想想看,你们自己在学本领的时候,如果碰到好长的一个故事的话,有什么好办法能够记住它?
师:
刚才呀,小朋友跟我想了好多好办法,我就是用其中的一种办法,把它画在了纸上,想不想看一下?
师:
出示绕口令。
三、幼儿自主尝试,教师个别指导。
师:
洪老师先来考考你们,这个箭头什么意思?
(朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看,一边来试着念一念,如果碰到了什么问题,就记在心里面,等会问问你的好朋友,好不好。
师:
都看懂了?
谁有问题来问问大家?
看这是什么符号?
现在你明白了吗?
师:
没问题了是吧?
我们一起来念一次好吗?
《上楼下楼》(一起念)鼓掌。
一会儿功夫,你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。
师:
刚才我们讲的,绕口令除了能够把它念清楚,还要怎么样呢?
还要速度快是不是?
师:
来,我们站起来加点速度好不好。
有没有信心?
一起念绕口令。
四、幼儿再次尝试,边打节奏边念绕口令。
师:
请坐,有的速度快,有的速度怎么样?
(慢)我想了一个好办法,来加点节奏,可能念起来会整齐点,我们一起来试着拍手打节奏好不好。
教师进行指导。
师:
好,现在我们整齐的来一次好不好?
准备,拍四下准备。
念绕口令。
师:
好,这次比刚才整齐多了,大拇指送给你们。
可是,我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。
请一位幼儿试试看,这一句你是怎么打节奏的,怎么念的。
你来试试看。
三个字要快点(一起念)舒服多了。
放在这里面(一起念)你们行吗?
(念)行吗?
下面我们要连起来咯。
准备好咯!
四下!
(念)怎么样啊?
非常棒!
请坐。
五、幼儿参与游戏,表演分享。
师:
这次念得比刚刚好多了我觉得,好多掌声,看看,接下来我们要做些什么事?
哦~~我们要来一个达人秀的比赛,看过达人秀的比赛吗?
你们是小达人吗?
这次要挑战的哦,看好,听清游戏规则,这个达人秀一共有几关?
(三关)第一关有什么要求?
(要整齐的拍手,把绕口令从头到尾念清楚,念准确)这是第一关,谁想挑战第一关?
想挑战的孩子起立,勇敢的,想挑战的准备好,你想挑战吗?
你们都想挑战,为什么你不想挑战?
想挑战的准备好,坐在位子上的做评委好不好?
第一关准备。
师:
评委。
点评一下,他们能通过吗?
为什么?
来,看看电脑评委的打分怎么样?
恭喜你们,通过第一关。
还想试第二关吗?
听好第二关的要求,来,看一看,第二关我们看见怎么样?
小鼓对你们提要求了,看看小鼓给你们提什么要求了。
谁知道小鼓提了什么要求?
小鼓要求速度要加快,和着它的速度把绕口令念下来。
要又整齐,又清楚,要快而不乱,ok的人起立!
准备好了吗?
(师打鼓)电脑评委请亮分。
恭喜两关通过,第三关。
男生女生pk赛,女生优先。
这次小鼓的速度会更快。
然后评一评到底男生还是女生能pk成功师:
你们真棒,都是绕口令达人了,老师要增加难度(转黑板),相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
(6)大班上学期语言教案《小蛋壳历险记》含反思
活动目标:
1、体验故事的趣味性,感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程,理解故事情节,能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程:
一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问:
这是谁?
它长得什么样?
有一天,小蛋壳娃娃出门了,猜猜它会遇到什么事情?
二、播放ppt,分段欣赏故事、理解故事内容
提问:
小蛋壳遇到了谁?
它们之间会发生什么?
(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么?
一起来听一听(播放课件,欣赏故事)你们觉得小蛋壳会愿意吗?
(引起幼儿争议阐述理由)观看课件,揭示谜底。
追问,为什么小蛋壳会跟小老鼠走?
下雨了,它们该怎么办?
(幼儿自由讲述)小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?
这顶雨帽好不好,为什么?
小老鼠为什么吱吱叫?
小蛋壳会说什么?
如果你是小蛋壳你会怎么说?
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?
如果你是小蛋壳,你会想出什么办法?
三、完整欣赏故事,重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音,理解故事名称。
"什么叫历险记?
历险记,就是外出时遇到许多危险的事。
"
2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门,遇到了哪些危险的事情?
"
3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险,小蛋壳是怎么保护自己的?
"(请每个小组派一名代表发言)
4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽?
这顶雨帽好不好,为什么?
""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?
"
四、想象迁移,教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗?
为什么喜欢?
"
2."如果你是小蛋壳,你还会用什么办法来对付小老鼠,保护自己?
"
3."你还有什么地方不明白?
"
4.师幼共同小结。
教学反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(7)大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思
活动目标:
1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片
附故事:
一天,在一个绿绿的叶子上,有一条象绿宝石的一寸虫。
知更鸟看见了一寸虫,要吃掉它。
一寸虫说:
"不能吃掉我,我很有用。
"知更鸟说:
"你有什么用?
""我可以量东西。
"一寸虫说。
"那你来量量我的尾巴吧。
"知更鸟说。
"好啊!
"一寸虫说。
一寸虫就开始量了,一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。
原来知更鸟的尾巴有五寸长。
"那我再背你去量其他鸟吧。
"知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子,量了苍鹭的腿,量了雉鸡的尾巴,还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫,说:
"我想让你量量我的歌。
"可是,一寸虫说:
"我只能量东西,不能量歌。
""如果你不量我的歌,我就吃掉你。
""好吧,我试试看。
"于是,夜莺就开始唱了。
一寸虫就开始量了,它从叶子上爬到叶子的下面,从叶子下面又爬到中间,从中间再爬到旁边,量着量着就逃得无影无踪了。
活动过程:
一、介绍"一寸虫",引发兴趣
1、问问幼儿身高多少,导入课题
2、出示图片,说说故事的名字师:
高个子的大班朋友,今天看一本书好吗?
(好)就这本,这个一定难不倒你们的。
幼:
一条虫/一寸虫师:
对,一寸虫,咦?
听说过一寸虫吗?
不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?
二、故事的欣赏与动动手
1、教师讲故事第一段,尝试进行测量师:
.......量错了我可要吃了你,怎么样?
量不量?
(量)这个任务可有点艰巨哦,量错了就有生命危险。
试试好不好?
(好)你们帮它的忙试试好吗?
幼:
不行。
师:
你已经不行啦,来!
大班朋友觉得可以的举手,男孩,这里都是有信心完成的,不用担心你不是一个人完成任务,可以和有信心的朋友一块儿好吗?
幼儿两个人一起量一量,教师观察指导。
2、展示测量的结果师:
你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸,3寸,6寸,你是怎样量的?
你怎么量出来的?
上来试试好不好。
师:
来看看,他们的6寸怎么量出来的。
教师示范,几寸?
3寸,有谁和我一样的?
师:
哦,看来,如果你们是一寸虫的话,有人要被吃掉,有人能生存下来。
师:
一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。
继续讲故事
3、教师讲故事第二段,尝试测量师:
一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。
它能量尺寸的本领也被大家
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 上学 语言 活动 教案 40