部编人教版四年级道德与法治上册全套完整精品教案.docx
- 文档编号:23580113
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:79
- 大小:356.21KB
部编人教版四年级道德与法治上册全套完整精品教案.docx
《部编人教版四年级道德与法治上册全套完整精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级道德与法治上册全套完整精品教案.docx(79页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教版四年级道德与法治上册全套完整精品教案
部编人教版四年级道德与法治上册
全套完整教案
课题
第一单元与班级共成长
1、我们班四岁了
课时
日期
教学目标
1、回忆班级的成长足迹,想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情,召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点,说一说自己班级的优点在哪里,又有哪些不足之处,并且针对这些不足之处,出主意,想办法,为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点
认识到每个班级都有自己的优点,也有自己的不足,并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义,为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点
为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备
多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。
预习要求
回忆过去三年中班级发生的一些故事,有照片的准备相应的照片。
想一想,我们班级有哪些优点,还有哪些不足之处。
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,新的一学期开始了,欢迎大家来到学校,开始新一年的学习生活。
从今天起,大家开始上四年级了,而我们的班级也跟我们一样,已经4岁了。
2、今天这节课,老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题:
1、我们班4岁了
活动一:
我们班的成长足迹
1、教师引导:
从一年级开始,到目前为止,我们在一起学习已经整整三年了。
几年来,我们班发生过很多事情,给我们留下了许多美好的回忆。
下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论,想一想,说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。
同小组同学之间相互评价,相互补充,并且把一些美好的回忆记录下来,在班级故事会中交流。
2、教师引导:
下面,我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求:
讲讲班级中那些温暖感人的故事;
讲讲班级中那些幽默有趣的故事;
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上照片,就更加好了。
班级故事会开始,学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。
教师相机出示一些图片,并配上文字,引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设:
图片1:
记得刚入小学时,同学们互不相识,过了一段时间,一个团结的班集体,在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2:
记得建队日那天,我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员.
图片3:
记得在一年级时,学校组织全班同学看菊花展,菊花展后,我们班老师组织大家照了一张合影。
看,这就是那天的那张合影,同学们笑的多么灿烂啊!
图片4:
二年级的时候,学校组织春季运动会,我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖。
这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。
看,刘洋同学健步如飞的样子,仿佛仍然历历在目。
我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
图片5:
三年级的时候,我们班“向雷锋同志学习”的黑板报,在学校评比中荣获一等奖,这是我们班那一期的黑板报照片。
这是大家共同努力的结果。
图片6:
二年级的时候,我们班出去春游,这是同学们春游时的照片,大家有的观赏风景,有的画画,有的捉蝴蝶,玩的多开心啊!
图片7:
这是去年的六一儿童节,同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。
看,这时大家玩抢凳子游戏的照片,同学们玩得好开心呢!
3、教师小结:
听了大家的发言,老师仿佛也回到了过去,亲身经历了这些事情。
我们在温暖的班级里,经历了这些有趣感人的故事,相信在四年级,我们这个班集体将会更加团结一致,积极向上。
活动二:
我们班很棒
1、教师引导:
刚刚听了大家的故事,老师发现,我们四
(2)班真的是一个非常棒的班集体,肯定有许多的优点,下面同学们来说一说我们四
(2)班究竟有哪些突出之处呢?
2、学生分小组讨论交流,说一说我们四
(2)班有哪些优点,并做好记录,在全班交流。
预设:
我们班人人都有自己的岗位,班里建立了岗位轮换制度,每位同学都有机会体验不同的岗位工作,承担不同的责任。
因此,地面脏了会有人自觉清扫,遇到困难,总有同学无私帮助。
我们班很团结,无论什么时候,大家都心向一处看,劲往一处使。
我们班人才济济,有很多的小能人。
……
教师小结:
是的,每个班都有自己的优点,老师发现我们四
(2)班的优点特别多,有一位同学还写了一首小诗,对四
(2)班进行了赞美,下面一起来看一看。
出示小诗,引导学生读一读,看一看,进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色,
友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下,
我们同怀一个梦想
相聚在四
(2)班
这个温暖的大家庭里,
老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这,是梦想起飞的地方!
3、过渡:
其实,每个班级都有自己的优点,当然也存在不足,我们不能只看到四
(2)班的优点,还要看到四
(2)班存在的缺点。
下面我们就来找一找,我们四
(2)班还存在哪些不足?
学生分小组讨论交流,一起找一找四
(2)班还存在哪些不足之处?
并且做好课本第5页的记录。
全班交流,学生说一说班级存在的问题,教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设:
部分学生学习习惯不好,不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大,忽上忽下。
在纪律方面做得不好,扣分现象严重。
……
4、经过刚才的讨论,老师发现,咱们四
(2)班仍然存在许多不足,那么,大家想不想让我们班级变得更棒,让这些问题和不足之处全都解决掉呢?
(想)那么我们就来建立一个“金点子园地”,请大家针对班级的问题与不足,出出主意,想想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑,针对班级存在的不足,提出自己的方法,然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流,学生说一说自己的金点子,教师相机引导学生进行评价,并把学生提出的好的建议方法记录下来,让班长交给班主任,建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
5、教师小结:
同学们,大家提的金点子真的非常棒,相信我们四
(2)班在大家的共同努力之下,一定会变得更好更强。
活动三:
班徽设计大赛
1、教师引导:
同学们,班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标,我们四
(2)班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解这些班徽的样式及其代表的意义,初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计:
总的要求:
主题明确,简洁美观
设计步骤
4、出示课本第7页的班徽设计步骤,学生读一读,了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点:
班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词,要选定能够体现主题词的象征图案和颜色,还要有相应的解说词。
解说词不宜繁琐,要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。
教师巡视,了解学生班徽设计情况,并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽,其他同学相机评价,提出自己的建议,并评选出设计比较好的班徽,在全班交流。
7、全班交流讨论,各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计,并做相应的介绍。
课堂总结
同学们,刚刚我们为班级设计了班徽。
大家的设计都很有自己的想法,也比较贴切班级的特点,相信我们四
(2)班在大家的努力之下,一定会变得更好,大家也会在四
(2)班中得到更好的成长。
教
后
记
课题
2、我们的班规我们订
课时
2-1
日期
教学目标
1、通过学习,认识到班规是班级共同生活的规则,班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容,体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法,并根据本班的实际情况,制定出科学合理的班规。
教学重点
认识到班规的作用,并根据本班的情况,制定出科学合理的班规。
教学难点
根据本班实际情况,组织学生制定科学合理的班规。
教学准备
多媒体课件,课本插图,班规的样式等等。
预习要求
了解本班和其他班班规,想一想这些班规都包含了哪些方面的内容?
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,我们生活在社会中,就要遵守法律;在学校里,我们要遵守学校的纪律。
那么,在班级中我们要遵守什么呢?
(班规)
今天这节课,我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、板书课题:
2、我们的班规我们定
活动一:
班规的作用
1、教师引导:
俗话说:
“没有规矩,不成方圆。
”这句话是说,做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。
在社会中,我们要遵守法律法规,在学校里,我们要遵守学校纪律,在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢?
(班规是班级共同生活的规则。
)
班规又有什么作用呢?
(班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。
)
出示课本第8页的三幅插图,引导学生看一看,进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的图片,引导学生看一看,认识到活动的有序进行,都是因为班规的作用。
教师小结:
同学们,我们在班集体中生活学习,离不开班规的约束。
有了班规,我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。
那么班规主要有哪些内容呢?
2、出示课本第9页的班规
(一),引导学生读一读,并说一说班规一中包含了哪些方面的内容?
预设:
要早睡早起,按时到校。
对人有礼貌。
主动学习,能够与其他同学合作,完成学习任务。
上课的时候专心听讲,积极思考。
认真值日,打扫卫生。
诚实守信,讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
注意用餐的秩序,不挑食。
爱护公物。
……
2、教师:
班规
(一)虽然只有5排10句话,却涵盖了我们学习生活的方方面面,内容非常全面。
我们再来看一看班规
(二)的内容。
出示课本第9页的班规
(二),学生认真读一读,想一想班规
(二)中包含了哪些方面的内容?
3、全班交流,教师引导:
当然,每个班的班规是不一样的。
因为班级情况的不同,所以班规的内容也有所不同。
不过,总体上讲,班规的内容都差不多。
活动二:
班规我们定
1、教师引导:
所有的班规都是根据班级的实际情况制定的,那么我们四
(2)班要想制定班规,该怎样制定呢?
下面我们就来看一看。
制定方式
2、班规的制定方式有很多种,请大家看一看,下面两种制定班规的方式,你认为哪种更合理?
出示课本第10页的两种班规的制定方式,学生看一看,了解两种班规制定方式的不同之处,并选出自己认为合理的方式,说一说自己的理由。
预设:
第2种制定班规的方式更为合理,因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的,这样制定出来的班规,更加符合班级的情况,更能全面反映同学们的学习生活需求。
3、不过,班规的制定可不是一件简单的事情,他有比较复杂的程序和方法,我们要想制定一个合理的班规,必须掌握制定班规的程序和方法。
出示课本第11页的班规制定的程序和方法,引导学生读一读,再选一选,并且想一想还有什么可以补充的,再说一说。
全班交流,引导学生说一说在制定班规的时候,需要注意些什么?
教师强调:
班规一定要根据班级的实际情况,针对班级中存在的问题,在大家的共同讨论和商量之下制定出来。
4、制定班规
学生分小组讨论,说一说我们该制定哪些班规,并把小组讨论的班规内容写下来,在全班交流。
全班交流讨论,各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容,其他同学认真倾听,针对不足之处提出自己的看法。
5、教师对全班的讨论加以总结,形成四2班的班规,然后出示新制定的班规,引导学生读一读,了解相关的内容。
四
(2)班班规
1、按时上下学,不迟到,不早退,有事请假。
2、上学期间穿校服,佩戴红领巾,套桌套。
3、爱护公共财物,不乱涂乱画,保护学校财物,注意清洁,否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝,不带玩具、危险品入校,玩有意义的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校,更不准吃泡泡糖,否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日,保持室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处,不要因为小事发生口角,影响友谊。
8、遵守课堂纪律,认真的学习,按时作业,书写工整、美观,争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环,不带手机入课堂,做合格小学生。
10、讲文明,懂礼貌,见到老师要问好,见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼,以免家长担心。
课堂总结
同学们,今天这节课,我们了解了班规的作用,认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。
同时,我们还根据本班的实际情况,制定出了合理科学的班规。
下一课我们将继续学习这一课,课后,请大家认真预习。
教
后
记
课题
2、我们的班规我们订
课时
2-2
日期
教学目标
1、认识到每一位学生,既是班规的制定者,也是班规的守护者,我们一起制定的班规,每个人都应该自觉遵守。
2、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展,出现与实际情况不符合的地方,在这种情况下,我们就可以对班规进行改进。
3、引导学生学会合作讨论解决问题的方法,懂得班级是大家的,班规的制定和修改需要大家共同讨论。
4、通过学习,使学生认识到班级是我们生活学习的地方,是我们的家,我们要热爱班集体。
教学重点
引导学生认识到,班规制定出来,需要每个人自觉遵守,当班规与实际情况不符合的时候,就应该对班规进行改进。
教学难点
学会根据实际情况,对班规进行适当的改进
教学准备
多媒体课件,课本插图,“遵守班规之星”奖状等等。
预习要求
观察我们班级中哪些人遵守班规,还存在哪些不遵守班规的行为,针对这些行为,想一想我们该怎么办。
教学过程
旁注
导入新课
通过上一课的学习,我们认识到班规的重要性,并且根据班规制定的方法和程序,制定出了我们四
(2)班的班规。
今天这节课,我们继续来学习讨论班规的话题
活动三:
班规重执行
1、教师引导:
上一刻我们四
(2)班的同学们一起制定出了我们四
(2)班的班规。
大家知道,班规制定出来之后,最重要的是什么吗?
(执行和遵守)是的,是执行。
2、现在,我们来看一看,我们四
(2)班的班规执行情况。
出示课本第12页的两幅插图,引导学生看一看,说一说,图上的这些同学在干什么?
他们这样做对吗?
为什么?
3、其实像金东、李蔷、赵方等同学的行为,还有很多很多。
教师出示一组学生违反班规的图片,引导学生看一看,并说一说这些不遵守班规的行为,会带来怎样的后果?
教师小结:
同学们,班规是制定出来了,可是班规如果没有执行,没有人遵守,同样就是一纸空文。
针对这种情况,我们该怎么办呢?
请把你的小点子在小组内交流交流。
4、全班交流,各小组汇报本小组讨论收集的金点子。
(1)榜样的作用
教师引导:
在我们班级中,不遵守班规的人只是极少数的,绝大多数人都是遵守班规的,比如我们四
(2)班就有很多遵守班规的优秀同学,我们一起来夸一夸这些同学。
学生夸一夸遵守班规的优秀同学,并在班级中评选出“遵守班规之星”,把他们的名字写进班级光荣榜,并为这些同学颁发“遵守班规之星”奖状。
这些同学平时遵守班级规章制度,是我们学习的好榜样,我们所有人都应该学习他们,遵守班规的行为。
(2)适当的处罚
班规的执行,光有榜样的示范作用还是不够的,我们还必须有适当的处罚。
出示课本13页阅读角的一段文字,学生读一读,了解事情的经过,想一想:
吴林同学犯了什么错误?
班长对他进行了怎样的处罚?
这样的处罚合理吗?
说一说你的看法,如果你认为不合理,那么应该怎样处理这件事情?
学生交流,说一说自己对这件事情的看法。
(在这个问题上,没有标准答案,只要学生说的有道理,方法合理,教师都应当给予肯定。
)
5、教师总结:
我们是班规的制定者,也应该成为班规的守护者,大家一起制定的班规,是对班集体所有成员提出的要求,每个人都应该自觉遵守,这样,我们的班集体,才会更加和谐,积极向上。
大家在这样的班集体中,才能够更加健康快乐的学习和成长。
活动四:
班规可改进
1、同学们,老师想问大家一个问题,在一年级制定的班规,到我们四年级,还能适用吗?
(有的适用,有的不适用。
)
2、为什么在一年级适用的班规,到四年级就不适用的呢?
(因为四年级的情况跟一年级的情况不一样,随着时间的推移,班级和学生情况都发生了变化,因此一年级的有些班规,就不再适用了。
)
是的,我们一起讨论制定的班规,可能有不完善的地方,也会随着情况的变化和发展,时间的推移,出现与实际情况不符合的地方,那么出现这种情况的时候,我们应该怎么办呢?
首先我们来看一看同学们的观点。
3、出示课本第14页的一段文字,引导学生读一读,了解同学们对班规修改有哪些观点?
这些观点,你赞同吗?
说一说你的看法。
教师小结:
情况在变,时间在变,班规出现不适合的地方也是很正常的。
在这种情况下,我们还是要对班规进行适当的修改,这样才能使班规符合当下的实际情况。
4、出示四
(2)班的班规,引导学生读一读,想一想,四
(2)班的班规,有哪些内容还不够合理的?
应该怎样修订?
学生以小组为单位,对四
(2)班的班规,进行讨论,对班规中不够合理的地方进行讨论修改,把修改意见进行汇总,在全班进行交流。
全班交流讨论,对四
(2)班班规不合理的地方进行修改,要说清楚不合理的地方是哪里?
怎样修改?
为什么要这样修改?
全班同学进行评价,对修改班规提出自己的看法,在征求大家的意见之后,对四
(2)班的班规进行修改,形成新的班规。
出示四
(2)班新班规,引导学生读一读,了解新班规的内容。
5、教师小结:
同学们,四
(2)班的新班规制定出来了,老师认为,不管是新班规,还是旧班规都重在执行,这样班规才能发挥它的作用,而不是成为一纸空文。
6、讨论题
在班规修订之前,即使班规中有不合理的内容也需要遵守,你认为这种说法对吗?
说说你的理由。
学生先在本小组内讨论,说一说自己的看法。
小组推选代表在全班进行交流,教师根据学生回答的情况,给予评价,只要学生说的有道理的,都可以加以肯定。
课堂总结
同学们,通过今天这节课的学习,我们认识到班规制定出来之后,执行是非常重要的。
我们既是规的制定者,也应该是班规的守护者,大家只有都来遵守班规,班规才能发挥它的作用。
同时,我们还明白了随着情况的变化,时间的推移,班规可能会出现与实际情况不符合的地方,在这种情况下,我们可以针对实际情况,对班规加以修改。
教
后
记
课题
3、我们班他们班
课时
日期
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点,每个班级都有值得学习的地方,我们每一个人都要学会为其他班级喝彩,认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,每个班集体一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白,班级与班级之间既有合作,也有竞争,竞争会给我们带来成长和收获,但是,班级之间的竞争必须使用正当的方式,4、如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
教学重点
认识到每个班级,都有自己的特点,我们要学会认可和欣赏其他班级,并与其他班级一起合作,共同进步。
教学难点
懂得认可和欣赏其他班级,学习其他班级的优点,共同进步,共同成长。
教学准备
多媒体课件,课本插图,其他班级情况调查表等等。
预习要求
观察其他班级,看看其他班级有什么特点?
有哪些值得学习的地方?
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们,在我们学校,除了我们四
(2)班之外,还有17个班级,大家了解这17个班级吗?
这17个班和我们班有关系吗?
今天,我们就来探讨一下学校的18个班级。
2、板书课题:
3、我们班,他们班
活动一:
走进他们班
1、教师引导:
同学们,我们班的张晓文在观察其他班级的时候,产生了一个困惑,这个困惑,大家也有过,是什么困惑呢?
我们一起来看一看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文,学生读一读,了解张小文的疑惑是什么?
2、教师引导:
张小文的疑惑就是其他班的同学,到底做的怎么样?
是不是也和我们四
(2)班一样?
有没有值得我们班学习的地方呢?
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道,我们学校一共有18个班级,在这18个班级中,除了我们四
(2)班,还有17个班级,这些班级会一样吗?
课前,老师布置同学们观察一下其他班级,下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
3、教师引导学生说一说,自己是通过什么方式完成这项调查表的?
预设:
调查方式
可以问一问他们班的同学,调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项,来看一看他们班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班,又教我们班的老师,听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报,他们班级的布置,来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况,来了解他们班的班级。
……
小结:
想要完成一项调查,可以采用的方式有很多很多,以上几种仅仅是其中的一部分,只要我们肯动脑筋,就能够想出办法,完成各项调查。
4、学生认真读一读课前完成的调查表,想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?
然后小组进行讨论,说一说自己所调查的班级,有什么特点?
有哪些地方值得我们学习?
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流,预设:
四
(1)班的特点是同学们都喜欢阅读,他们教室里有很多的图书,值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力,团结协作的精神。
5、小结:
每个班级都有自己的特点,我们要向他们学习好的方面,以弥补我们班的不足。
活动二:
增进班级间的合作
1、如果把学校比作一个大家庭,那么,每一个班级都是学校这个大家庭中的一员,只有每个班级不断努力,才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中,四年级所有班级齐心协力,给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看,他们是怎么做的?
出示课本18页的4幅插图,学生读一读,看一看,了解新华中心小学四年级的8个班级是如何团结合作,组织新学期的“文化月”活动的?
体会新华中心小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、引导:
其实在我们学校也有18个班级,这18个班级也都是学校这个大家庭中的成员,在学校生活中,我们18个班级一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六一儿童节文艺汇演的照片,引导学生看一看,体会我们学校18个班级共同合作,开展庆六一活动的盛况,体会班与班之间合作的重要性。
3、设计合作活动
教师引导:
今年是中华人民共和国成立70周年,为了庆祝中华人民共和国成立70周年,我们四年级该搞一个怎样的庆祝活动呢?
学生自由想一想,然后小组讨论,设计一个四年级庆祝国庆70周年活动方案。
教师提示讨论的问题:
举行哪些庆祝活动?
四年级3个班该如何分工?
在活动中需要注意些什么?
全班交流,共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、教师引导:
通过刚才的讨论,我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出,四年级三个班共同合作非常重要。
课后,大家可以把这份活动方案交给班主任老师看一看,建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
(1)班和四(3)班,然后一起商议如何合作,开展活动。
活动三:
正确对待班级间的竞争
1、教师引导:
在平常的学习生活中,我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版 四年级 道德 法治 上册 全套 完整 精品 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)