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安全教育
第二课时游泳安全
一、活动目标:
1、了解游泳时需要注意的安全常识。
2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。
二、活动过程:
(一)游泳安全须知
1、游泳前必须进行身体检查,体检合格方可游泳。
2、禁止到非游泳区游泳,要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。
3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领,或结伴,不能单独游泳。
4、游泳前应做好充分的准备活动,使全身各个器官、系统得到活动。
5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好,及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的时间,每次最好不要超过2小时。
特别使初学的人,在水中时间不宜过长,一般15-30分钟就要休息一下。
(二)问题及处理
1、游泳的时间或水温不当时,容易引起抽筋。
这时应立刻停止游泳。
仰面浮在水面上呼救,并拉伸抽筋肌肉,舒缓后,要换个泳式游回岸边,一定不要乱挣扎。
2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时,要马上游回岸边。
3、游泳时遇到水中有水草缠身时,要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身,然后离开有水草的地方。
4、游泳时可能会出现头痛。
这时要停止游泳,迅速上岸,用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩,并用热毛巾做头部保温。
三、活动小结:
游泳前、游泳过程中要注意安全,如果游泳时发生问题,一定要及时处理。
预防溺水教育主题班会
梁家庄中心学校
教学内容:
珍爱生命,预防溺水安全教育
教学目的:
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,提高安全意识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点:
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、老师谈话并让学生看图说话引入
(1)老师谈话
(2)大家看(一个小学生溺水身亡的)图片,你们知道这里发生了什么事吗?
(学生讲事故的发生情况,老师小结)
二、活动设计
(一)老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
1、溺水后症状及致死原因
2、发生溺水事件的客观原因是什么?
(二)师生共同交流:
如何预防溺水事故的发生呢?
1、征求家长的同意,在家长的陪同下游泳
2、不到江、河、湖泊、鱼塘去游泳
3、不私自去游泳,不和几个小伙伴相约游泳
(三)、溺水后该怎么做?
1、自救方法:
2、对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
3、人工呼吸——心脏复苏方法
(1)双人心脏复苏
(2)单人心脏复苏
(四)事例分析
(1)老师讲一个溺水事例
(2)议一议:
这些小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(3)图中的小朋友做得对吗?
对的打√,错的打×。
(五)小品,把小朋友的错误纠正过来。
出示几幅不遵守安全规则的图片让学生看后劝说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
(六)动笔写警示牌(看图写)
三、小结:
(1)通过本次班会,同学们有什么想法呢?
(2)教师小结:
预防溺水教育主题班会
教学内容:
珍爱生命,预防溺水安全教育
教学目的:
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,提高安全意识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点:
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、 老师谈话并让学生看图说话引入
(1)老师谈话
游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。
然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
调查报告:
在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。
平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。
儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角,在每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残。
意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。
当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;4~6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。
下面请大家看图
(2)大家看(一个小学生溺水身亡的)图片,你们知道这里发生了什么事吗?
(学生讲事故的发生情况,老师小结)
听了这个触目惊心的事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻,你在想什么?
请同学们谈谈你的看法。
小结:
是呀,每个人的生命只有一次,我们应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——预防溺水教育。
那我们应该怎样预防溺水呢?
你们想知道吗?
(想)那你们能做到认真学吗?
(能)现在我们就来一起学习怎样预防溺水。
在学习的过程当中,大家要做到以下几个方面:
有礼貌、认真看,动脑想、大胆说。
二、活动设计
(一)老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
☆溺水后症状及致死原因
(1)症状:
溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。
肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。
(2)溺水致死原因:
主要是气管内吸入大量阻碍呼吸物或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。
☆发生溺水事件的客观原因是什么?
1、不小心落入水中。
去年九月份,某小学2位三年级学生在傍晚放
学时因路滑而跌入深沟里,双双溺水而死。
2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。
3、准备不充分,急于下水;或水中逞强,过度疲劳。
4、突然呛水,不会调整;浮具受损沉入水中。
5、游泳技术没掌握,碰到意外,惊慌失措。
6、水温过低,产生抽筋现象。
7、入水方法不当,撞到硬物而意外受伤。
8、冒险潜水,(由于憋气事件过长,造成心肌缺血或中枢神经系统骤停等)。
9、被溺水者紧抱不放的其他游泳者。
10、游泳场所的设施不当。
(如有激流、漩涡、乱石、暗流、暗礁等。
)
11、在水中突发病出现,尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
(二)师生共同交流:
如何预防溺水事故的发生呢?
1、征求家长的同意,在家长的陪同下游泳
2、不到江、河、湖泊、鱼塘去游泳
3、不私自去游泳,不和几个小伙伴相约游泳
(三)、溺水后该怎么做?
万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救。
☆自救方法:
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
☆对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
(1)若溺水者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
(2)溺水者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
(3)若是溺水者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。
☆出水后的救护:
人工呼吸----心脏复苏方法
若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完控水处理后,要进行人工呼吸。
做法:
可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。
如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快,直到患者醒来。
(1)双人心脏复苏
(2)单人心脏复苏
过渡:
我们已懂得了一些防溺水的安全知识。
现在听老师讲事例,听后分析回答问题
(三)事例分析
出示图片,老师讲一个溺水事例,学生说说他们违反了什么规则?
我们应如何遵守安全规则?
(1)老师讲一个溺水事例
星期六,有一所学校的三年级学生相约去一条小河里游泳。
看,他们玩得多开心哪!
他们玩了很长时间,突然,王军溺水了,其他同学看了很害怕,马上游上岸,穿好衣服就跑回家。
在家里,他们坐着像傻子一样。
家长看见了,问明原因,才知道王军溺水的事。
大人们赶快跑到小河里去救人,可是已经迟了,王军溺水身亡了。
他的父母抱着溺水身亡的王军痛苦。
这个悲惨的事实告诉了我们这几个同学违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则。
(2)议一议:
这些小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(3)图中的小朋友做得对吗?
对的打“钩”,错的打“错X”。
几张图片
(四)小品,把小朋友的错误纠正过来。
出示几幅不遵守安全规则的图片让学生看后劝说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
(五)动笔写警示牌(看图写)(一口井、河水有深有浅、池塘里有杂物)
三、小结:
交流反思
(1)通过本次班会,同学们有什么想法呢?
(2)教师小结:
人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
祝愿大家今天好,明天会更好!
交通安全教案
教学目的
1、通过本课的学习,明确遵守交通法规的重要性,教育学生自觉遵守交通规则,注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线,知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点
认识常用交通标志,掌握基本交通法规。
教具准备
图片
教学时间
一课时
教学过程
活动一.谈话交流
1.小朋友们,改革开放以来,我国的交通运输业迅猛发展,各种车辆来来往往,穿梭不息。
为此,我们应感到高兴和自豪。
然而这令人兴奋的背后,也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。
能谈一谈你们的切身感受吗?
师生交流
2.是呀,车辆阻塞,交通拥挤,交通事故时常发生的现象的确令人担心。
在交通情况非常复杂的今天,交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都希望自己“高高兴兴地出门,安安全全地回家”。
那么,怎样才能保证自己和他人的安全呢?
让我们一起来学习第四课。
(板书课题:
注意交通安全)
活动二.
(一)观察图片
1.出现的是谁?
他站在什么地方,正在干什么?
2.你们觉得交警叔叔的工作重要吗?
3.你们还在哪儿见过交警叔叔,他们都做了些什么?
4.同学们对交警叔叔的工作真了解。
交警叔叔的工作非常重要,就像交通线上的喉舌,起
到了不可估量的作用。
他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。
所以我们
不但要尊敬交警叔叔,还要――
(板书:
服从交警的指挥)
(二)看图片,学习交通标志
1.可是,聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外,还有许许多多忠于职守、永
不下岗的“交通警”。
它们是谁呢?
请看课文第3小节。
(指名读)
2.小组讨论,看看我们常见的交通标志有哪几种。
(连线)
1)指示车辆行人行进的标志叫(
)。
2)传递道路方向、地点、距离信息的标志叫(
)。
3)禁止或限制车辆、行人前进的标志叫(
)。
4)警告车辆、行人注意危险地点的标志叫(
)。
3.同学们学得真快,下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义?
黄:
警告红:
禁止蓝:
提示
4.说说图中有哪些交通标志?
它们各自表示什么意思。
5.同学们还知道哪些交通标志,说出来让大家长长见识。
6.有了这些默默无闻的“交通警”,我们的行动真是既方便又安全了。
活动三.游戏反馈
1.为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。
其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2.游戏抢答:
看图能判断出下列行为的对错吗?
3.再请你们做一次交通事故小调查,查出事故原因。
4.假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为,并怎样进行教育呢?
五处错误:
1)红灯亮,自行车行
2)行人靠左行
3)追车奔跑
4)过马路不走人行天桥
5)跨越护栏
5.(略举一-二个交通事故案例)同学们想一想,他们为什么会发生意外呢?
6.小结:
因此,我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他人的平安。
四、小结
这节课,我们认识了许多常用的交通标志,学会了行人交通法规。
老师祝同学们今后交通规则牢牢记,交通安全要注意,一路平安。
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