《小马过河》小班教案.docx
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《小马过河》小班教案.docx
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《小马过河》小班教案
《小马过河》小班教案
《小马过河》小班教案
作为一名优秀的教育工,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧!
下面是我为大家收集的《小马过河》小班教案,欢迎阅读与保藏。
《小马过河》小班教案1
活动目标:
1、乐于倾听故事,感受故事生动、好玩的情节。
2、理解故事内容,初步熟识深浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的转变而转变的,理解深浅的相对性。
3、乐观思考,能用语言大胆表述自己的想法。
4、情愿参加音乐活动,体验音乐活动中的欢快。
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
乐于倾听故事,感受故事生动、好玩的情节,能用语言大胆表述自己的想法。
活动难点:
理解故事内容,初步熟识深浅的含义,理解深浅的相对性。
活动预备:
场地预备:
幼儿坐成半圆形
阅历预备:
幼儿学会律动《马儿跑》
物质预备:
多媒体课件,各种小动物头饰(人手一个),玩具小马,录音机磁带“√”“?
”标志牌各一个
活动过程:
一、情境导入引起爱好
1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地
2、出示玩具小马
老师:
刚才我们学什么动物跑到这里来的?
我这儿也有一匹小马,今日要讲一个关于小马的故事。
(设计意图:
幼儿仿照马的动作进入场地坐下。
老师特意支配的,营造一种轻松、快乐的氛围。
开门见山直接引出故事的仆人公)
二、欣赏故事,理解内容
1、运用多媒体课件,理解故事内容(分段、分情节)
老师有感情地叙述故事至“小马连忙收住脚本,不知道怎样做才好”体验小马当时冲突的心情。
提问:
①故事中有谁?
②小马遇到了什么困难?
③牛伯伯是怎么对小马说的?
④小松鼠又是怎么对说的?
⑤小马会怎么想呢?
它会怎么做呢?
幼儿争辩回答。
2、老师连续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”
提问:
河水毕竟是深是浅?
引导幼儿争辩。
(意图:
幼儿的语言是在运用中进展起来的,设置开放式、启发式的提问,引导幼儿乐观动脑,感受故事情节的曲折,目标:
得到落实,为突破难点打下基础)
3、老师连续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。
提问:
①为什么说牛和松鼠说的都对?
②小马后来怎么做的?
它发觉河水到怎样?
幼儿争辩回答,老师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。
三、再赏故事拓展阅历
放故事录音,运用多媒体课件完整地播放故事内容,关怀幼儿理解故事内涵。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你宠爱故事中的谁?
为什么?
3、假如你是那匹小马你能过河吗?
你生活中遇到困难会怎么做?
幼儿争辩回答(设计意图:
通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活阅历,突破了重点,回应了难点。
)
四、玩耍活动享受欢快
1、老师交代玩耍规章。
老师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“?
”。
屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观看,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的'小动物站到“?
”标志牌下。
2、幼儿玩耍1次,相互交换头饰,玩耍2次。
3、学动物走(戴头饰的动物)离开活动室,结束活动。
设计意图:
通过玩耍活动,充分体验语言活动的乐趣,并使教学难点得到了突破,同时动静交替,促进幼儿身心发
教学反思
1、营造故事意境激发学习欲望
本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。
课一开头我简洁的给幼儿叙述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。
在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事开放教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的,使同学作为故事的仆人公参与学习过程,充分调动了幼儿学习的乐观性,使老师、幼儿、教学内容融为一个整体。
2、挖掘生命内涵放飞同学心灵
儿童的灵性也就是同学的天性,儿童的世界是一个布满灵性的世界。
儿童天生具有制造力,就看你老师有没有给他机会。
给幼儿供应更多进展的空间,是我设计本节课的一个重要砝码。
在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽视了次教材,以留给幼儿更多的制造空间。
我想,幼儿的制造力是无穷的,幼儿确定会特殊宠爱,由于这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们制造的结晶。
3、巧设学习障碍练就生活本领
平淡无奇当然可使学幼儿的轻松,但往往也会使幼儿感到乏味。
本课依据幼儿特点,奇异设置了学习的障碍,使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。
因此,我设计了这样一个问题:
“假如你是那匹小马,你能过河吗?
”这个问题确定会激起同学学习的爱好,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活阅历去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。
这样将课堂与生活有机的结合起来,让幼儿在解决问题的同时,练就生活的本领。
《小马过河》小班教案2
活动由来:
幼儿对看图说话活动特殊感爱好,在此基础上,我设计了本节教育活动。
活动目标:
1、情感:
引导幼儿仔细观看图片,大胆猜想故事情节。
2、学问:
使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、力气:
进展幼儿初步的比较分析力气与口头表达力气。
活动预备:
多媒体课件
活动过程:
(一)导入:
出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。
(二)活动过程与指导:
1、呈现课件,老师叙述故事提问:
(1)老牛说了些什么?
(老牛为什么这样说?
你说小马会信任老牛的话吗?
)
(2)小松鼠说了些什么?
(小松鼠为什么要这样说?
他为什么和老牛说的不一样?
你信任谁说的话,为什么?
)
(3)你猜小马是怎么做的?
为什么?
2、呈现课件、听录音提问:
(1)老牛说得对吗?
为什么?
(2)小松鼠说得对吗?
为什么?
(3)马妈妈对小马说的什么?
小马最终是怎么做的?
(4)故事讲了一个什么道理?
3、老师总结:
遇到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪慧能干。
4、幼儿自由看图叙述故事。
(三)、结束:
进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延长活动:
连续为幼儿供应看图叙述的材料,请幼儿仔细观看图片,大胆叙述。
户外活动:
体能练习:
幼儿广播体操、武术操。
玩耍:
卖蒜。
自由活动:
自选各种球类玩具。
平安提示:
留意天热休息。
在卖蒜过程中,钻时不要猛跑,后面的小伴侣太危险。
《小马过河》小班教案3
活动目标:
1、初步感受乐曲ABA的结构,感受乐曲A、B两段鲜亮的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验玩耍中紧急与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育同学的创编力气与合作力气。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动预备:
音乐
活动过程:
一、安静欣赏乐曲。
(1)师:
有一个小动物藏到了老师的音乐里,你们能帮老师把它找出来吗?
(2)完整播放乐曲一遍。
(3)师:
请小伴侣说说,是什么动物在老师的音乐里做玩耍?
二、师:
小马在老师的音乐里做什么玩耍你们想知道吗?
听了老师的故事你就知道了。
(老师叙述故事)
三、完整倾听乐曲(其次遍),引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师:
这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小伴侣们认真再听一遍音乐,听一听哪段音乐讲的是小伴侣们骑马,哪段音乐讲的是小马在过河。
(老师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作,用伸直手臂做“桥”,手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
)
四、分段欣赏。
A段音乐:
师:
请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?
假如你听出来了请你跟着音乐做动作。
(老师带领幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
)
五、欣赏B段音乐
(1)老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立
老师带领幼儿随乐完整的做动作,感受全曲。
(原地)
七、玩耍:
小马过河
(1)师:
小伴侣我们一起来玩一玩小马过河的玩耍吧!
可是没有独木桥怎么办?
看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?
(启发幼儿用椅子搭建独木桥)
(2)老师带领幼儿完整玩耍。
(3)组织幼儿争辩过桥的平安。
师:
独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?
(当心翼翼、一个跟着一个……)
八、小结
附故事梗概:
马棚里住着很多匹小马,有一天小马想出去找妈妈了,他们很欢快的跑啊跑!
小马们跑着跑着,突然被一条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?
突然小马们发觉河上有一座小独木桥,小马们真兴奋,马上走过去,大家产心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们连续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思:
小班音乐活动《小马过河》是我仿照的一节音乐优质课。
在活动前,我首先依据本班状况将整个教案修改了一下,让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。
《小马过河》是一节音乐欣赏活动,欣赏的是云南民歌《放马山歌》,老师依据这首歌曲创编了一个故事,让孩子在音乐中扮演小马,依据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺当的,在活动中,我尽可能的调动幼儿的乐观性,让孩子们宠爱,并且情愿参加这个活动。
首先,我先让孩子安静的倾听这首歌曲,之后我又再次播放音乐,并且在音乐中,我叙述整个故事,让孩子再次感受音乐。
之后,我进行了分段讲解,让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最终,我用玩耍的形式,让孩子表演小马,在活动中再次表现音乐。
在整个活动中,我还有很多的不足,我应当更加放手,让孩子自己感受音乐,而且,我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
《小马过河》小班教案4
【活动目标】
熬炼幼儿的平衡力气,培育其机智勇敢的精神。
【活动预备】
沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组
【活动过程】
一、开头部分:
1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分:
1、每人一个沙包:
1)、幼儿自由玩沙包,老师留意观看幼儿的各种玩法。
2)、依据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法:
小马过河小马过河玩法:
平衡木四组,幼儿每人一个沙包,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组竞赛活动。
规章:
若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、老师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师准时订正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作,留意平安。
6、分组竞赛:
小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延长:
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分:
1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
【《小马过河》小班教案】
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