学生不讲诚信的检讨书精选多篇.docx
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学生不讲诚信的检讨书精选多篇
学生不讲诚信的检讨书(精选多篇)
第一篇:
不讲诚信的检讨书
尊敬的领导:
回顾我本次错误我最大的感受就是痛心、懊悔因此也带动我的改正错误的坚强决心。
承认错误就是一次经历磨练与痛心的过程我此次的错误已然犯下我须正面予以错误并且积极、勇敢去改正与解决。
根据我品行方面的缺失假借“班主任同意”为幌期盼课程老师这恰恰是不诚信的章来自检讨书:
表现。
关于诚信这是从小到大被教育千百次的问题。
对于此次错误暴露出我的诚信问题我万分羞愧对于自己的错误、不足。
我一定彻底悔改认真改正。
在此我发誓今后我一定要积极努力地改正错误以正确端正的态度投身于自己今后在校学习当中认真吸取本次教训踏踏实实地做自己扮演自己的在校角色。
第二篇:
如何培养学生从小讲诚信
【讲诚信学养成、忠诚事业、铸造师魂征】
如何培养学生从小讲诚信
鸭溪小学王艳
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族一个甜蜜的微笑一种执著的追求一次慰藉人心的宽容融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。
孩子模仿他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为因此为培养孩子诚实做人做教师的要为孩子做出榜样。
何谓诚信就是诚实守信能够履行承诺而取得他人信任。
诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石正所谓“人无信而不立”。
为了让孩子在将来激烈的竞争中立于不败之地更应考虑如何在幼儿时期对他们进行诚信教育。
幼儿教育的过程是一个教师与幼儿相互作用的过程在这个过程中教师应该从引导、启发入手让幼儿充分体会“诚信”的重要意义。
英国教育家斯宾塞说过:
“野蛮产生野蛮仁爱产生仁爱。
”在幼儿园中教师的一言一行无时无刻影响着每个孩子在孩子面前守信就是为孩子作榜样。
“言教重于身教”与其跟孩子说一百遍“守信用”不如给他做一遍只有以身作则通过自己的言行来为孩子起示作用。
“人之初性本善。
”年幼的孩子是非常纯真的有时候老师也可以通过满足孩子合理的要求和愿望的方法和孩子建立并保持真诚与互相信任的关系。
如在在“双亲”活动的认亲帮扶活动中适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。
对于孩子提出的合理要求如一时无法满足教师必须向孩子说明理由。
如果对他们的愿望与要求不分青1
红皂白地一律不予理睬或一味拒绝就容易使他们养成不讲诚信的恶习。
教师要和学生建立真诚和信任的关系是培养孩子良的道德素养的一个重要条件。
不能许诺来哄孩子:
“如果这次考试考得我让大家做什么什么的、、、、、。
”尽管这样说了教师并没想到兑现但学生却信以为真满怀希望地等待着。
如果一次次许诺都不过是一张张空头支票孩子的一次次希望都成了泡影久而久之孩子不仅失去了对教师的信任慢慢地也就学会了不讲诚信。
所以我们作为教育者要在“双信”工作上下功夫打造诚信校园树教师诚信形象只有教师养成了才能教学生。
教育孩子讲诚信应建立在尊重、信任孩子的基础上对孩子进行随机教育。
如在教育活动中幼儿对自己感兴趣的玩具往往玩不过瘾自己玩个不停当其他孩子想玩时就会发生争执。
老师就可以利用这一时机对孩子进行诚信教育。
可以对孩子说:
“你再玩一小会儿等一会儿自己把玩具给他。
”孩子如果答应并能信守诺言把玩具让给其他幼儿时应及时表扬孩子并鼓励其他幼儿也应该向他一样。
孩子虽然年龄小但也同样会体会到大家对他的尊重和信任。
幼儿如果从小受到尊重、信任他会更加懂得怎样才能得到别人的信任。
在教育过程中还要正确面对孩子的说慌。
可能有些孩子为了逃避某些责任或为讨得别人的欢心说了谎话我们切忌不问青红皂白斥责他们。
幼儿的年龄特点决定了他的心理及行为同成人是不同的。
了解孩子的心理特点从孩子的视角去观察、分析事物老师要成为孩子成长道路上的向导。
老师要做有心人。
为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围能够感染幼儿的心灵。
在平时可以和幼儿一起做关于诚信的游戏多给幼儿讲这方面的故事。
如《狼来了》……等等或把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子们听并因势利导与孩子一起讨论故事中的一些内容。
用故事中情节来感动孩子激励孩子。
还可组织幼儿开展关于“诚信”的活动让幼儿共同阅读关于“诚信”的图书收看、收听这方面的电视、广播节目给孩子讲有关诚信的见闻讨论有关诚信的话题。
“近朱者赤近墨者黑”让孩子处于诚信的氛围他们就会受到启迪讲诚信的意识就会不断增强。
前进的路已经为我们铺下一步就是要我们顽强的走下去。
让我们的校园从此绽放美丽让我们的社会迸发出明的火花让我们让明和美德手拉手结伴同行!
让每一个每一个孩子伴随“诚信”健康成长。
第三篇:
大学生党员讲诚信
知荣知讲诚信树立当代大学生党员形象
信用乃立身之本守住信用就是守住人品守住人格。
俗话说:
“人无信不立国无信不国。
”诚信是中华民族的传统美德。
然而时下随着社会大转型时期各种机制的不完善以及市场经济加速发展带来的急功近利心理社会上出现了形形色色的“失信”现象。
诚信是一个遍及全社会的课题对大学生更是有着不一般的意义它代表中国素质教育的程度。
诚信问题“何去何从”应引起中国大学生的深思。
诚信对于大学生有着重要的意义
诚信是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规是发展社会主义市场经济的基础行为规是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。
建立和完善社会主义市场经济体制要求全社会各个单元都要坚持以诚为本以诚立信。
党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。
我们呼唤建立规、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。
在这个竞争激烈的社会诚信也成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。
恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。
诚信的人必将受到人们的信赖和尊重从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。
诚信如此重要但是有些大学生却把它抛到脑外无视诚信的重要性
与此同时目前社会上假凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园难怪莘莘学子为之躁动不安急功近利一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良要么是底气不足总之是“跛脚”的。
还有大学生就业的诚信问题尤为严重:
1、时虚报材料。
部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。
如伪造课程成绩、英语、计算普通话等级考试证书;虚构在学校间的任职情况编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变变成“三学生”。
“优秀学生干部”。
2、面试中自我拔高部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时对自己各方面素质和能力夸夸其谈结果到了实际工作中用人单位发现其十分普通平淡。
再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试3、部分大学生随意毁约
[论摘要]党员干部的诚信度影响着全社会的诚信度。
本剖析了目前党员干部诚信方面缺失的种种表现、原因提出了解决的对策。
在改革开放与社会主义市场经济的新形势下人们的价值观念出现多样化趋势道德失、弄虚作假、欺骗欺诈等失信现象在经济生活、社会生活等许多领域中逐渐形成风气并且愈发严重。
与此同时这些不良现象在党内特别是在部分党员领导干部中愈演愈烈。
一、党员干部诚信缺失的种种表现
党员干部不诚信的行为林林总总方方面面。
按其表现的严重程度来分大体可分为三种情况:
即较浅程度的不诚信行为;中度的不诚信行为;严重程度的不诚信行为。
1.浅度的不诚信行为一般表现为说谎。
这是最大量最普遍的不诚信行为。
这种行为首先表现为故意夸大、缩小事实或者编造事实隐瞒真相。
如向上级汇报工作自吹自擂把成绩无限夸大把准备做的说成正在做的把正在做的说成做完的把没有做的说成做过的;对工作中的问题则把大说成小把小说成大。
其次是做“双面人”表里不一言行相悖。
说归说做归做讲起来信誓旦旦做起来根本不兑现“瞪着眼睛说瞎话”。
以至于有人感叹“不会撒谎当不了领导”虽有偏颇但也从一个侧面反映了部分干部撒谎的严重程度。
其次是做“双面人”说一套做一套;人前一套人后一套;台上一套台下一套。
不报实情、不说实话对于自身失误和问题以及由此引发的矛盾不能采取积极的、实事求是的态度去化解而是过饰非推卸责任。
这类行为在部分党员干部中出现较多影响较坏。
列宁曾说过吹牛撒谎是道义上的灭亡而道义上的灭亡必然会导致政治上的灭亡。
这种现象相当普遍在一些干部中已形成风气。
2.中度的不诚信行为主要表现为造假。
业绩造假浪费人力物力财力搞所谓“政绩工程”搞“数字游戏”弄虚作假、欺上瞒下耍花架子搞形式主义贪大求全追求表面风光;在选人用人、利益分配等重大问题上为达到个人的目的欺骗上级蒙骗同级哄骗下级愚弄群众搞“暗箱操作”;为了荣誉与报酬以虚假身份申报劳模、申报出国手续;为了达到升迁目的搞凭造假学位造假年龄造假履历造假。
这些做法危害十分严重虽然只处在违纪层面但它严重败坏了党风和社会风气严重影响了党员干部在群众中的威信。
二、产生不诚信现象的原因分析
影响党员干部诚信的因素很多既有客观因素也有主观因素。
从客观上讲存在着整个社会道德水准下滑、干部道德教育乏力、监督惩罚力度不到位等不利因素。
从主观上讲部分党员干部自身存在着忽视理论学习、轻视自身道德修养的倾向。
1.整个社会道德水准下滑。
党员干部诚信问题是社会道德现状在党内的表现。
党内的诚信缺失问题同整个社会道德水准下滑有关并且相互影响。
如果整个社会存在着严重的社会道德水准下滑不讲诚信的风气蔓延党内的诚信出问题也就不可避免。
因为诚信本身具有很强的外部性当绝大多数人都讲诚信时少数人不讲诚信就有可能会受到严厉的惩罚。
但是当大多数人不讲诚信只有少数人讲诚信时少数人讲诚信就会单方面吃亏。
如果一个人道德根基不牢就可能放弃自身道德信仰。
2.干部道德教育缺乏实效。
客观上说我们党历来重视干部教育如近年来开展的“三讲”教育、“荣辱观”教育等这对增强广大党员干部的道德修养有积极作用。
但是在教育实施过程中一些部门、单位重形式轻内容过分强调开多
少次会议、记多少笔记等;不顾群众舆论人为拔高炮制典型忽视教育的实效性对受教育对象究竟解决多少模糊认识问题纠正多少道德上的偏差人生观价值观究竟提升到了怎样的高度这些实质性问题则马马虎虎水过地皮干教育缺少针对性和实效性教育效果可想而知。
3.监督惩罚力度不到位。
对于党员干部不讲诚信的处理应该宽严相济下猛药治恶疾。
对不讲诚信者浅度的予以严厉的组织批评中度的予以严肃的纪律处分情节严重、构成犯罪的移交司法部门依法追究刑事责任是理所应当的。
然而目前由于种种原因总体来说对不诚信现象及其当事人的监督惩处力度还不够大用不诚信的方式获取利益往往轻易得手而一旦失手也往往大事化小小事化了。
不诚信的代价太低导致此类问题难以得到遏止。
另一方面由于各级干部之间天然存在千丝万缕的联系很多时候上级根本就不可能“痛下杀手”而是睁一只眼闭一只眼。
甚至有些上级干部还暗中保护为不诚信者出谋划策
4.党员干部自身忽视理论学习、轻视自身道德修养也是重要原因。
很多党员干部追时髦赶浪头把很多精力都消磨在娱乐场所里浑浑噩噩得过且过;有的热衷于人际交往把注意力放到人际关系上拉拉扯扯而对待学习特别是对修身之学更是马马虎虎更不用说在理论指导下树立正确的人生观、价值观提高思想境界提升道德水平了。
三、教育对策与矫治措施
诚信是一种理念一种修养一种明更是一种高度的责任感。
党员领导干部人人都应该以诚信为本以诚信为荣争做诚信的模。
这样才能构筑一个诚信的党内氛围和社会氛围。
营造一个诚信的大环境让“做老实人光荣说谎骗人可耻”、“实事求是光荣弄虚作假可耻”成为每一名党员干部的共识。
1.诚信教育要重实效。
党员干部诚信教育必须从大处着眼从小处入手从一句话、一件事抓起。
无论什么时候、什么情况下都要高度重视对党员干部的教育引导要针对实际情况采取灵活多样的教育方法、丰富多彩的形式进行教育。
如以诚信教育为主题在党员干部中进行的讨论活动、通过党校课堂的教学研讨活动、通过用正反两方面典型案例的现身说法、通过职工的舆论测评活动等教育干部引导其对上级、对下级、对老百姓都要“讲诚信”做重操守、讲诚信的人促进自己养成讲诚信的良习惯进而展示领导干部应有的道德风和人格魅力。
每一个党员干部都要做到从我做起要求别人讲诚信自己要首先讲诚信不断提高自身的精神境界和道德修养。
2.诚信建设要靠纪律的约束和法律的严惩。
要从纪律上约束和法律上制裁一些党员干部的不诚信行为。
当前在部分党员干部中存在的诚信缺失现象既与诚信教育不够有关也与法规的滞后、政策的不完善和制度的不健全相关。
在我们的社会中如果缺乏真实信息公开、不诚信信息记录和披露制度那必将为不诚信行为留下可乘之机;如果开列失信者“黑名单”报主管部门将一些党员干部不诚信信息在一定围公之于众通过建立激励约束机制鼓励守信者保持荣誉、引导失信者痛改前非那就会在一定程度上遏止不诚信行为。
反之如果对失信、造假、欺骗等行为惩罚不力受惩罚的代价远远低于造假、欺骗所得到的处那就必然导致失信行为的泛滥如果违法比守法能获得更大的利益就很难让多数人信守法律。
3.建立科学公正的诚信考核体系。
正确及时公正的评价对党员干部诚信品质的养成有极大的推动作用。
组织部门要对党员干部诚信品质、行为给予科学合理的判断和认定、评价。
在评价党员干部时要改革现有的评价办法将诚信状况列入评价的重要内容建立“诚信档案”提高党员干部对诚信问题的重视程度增强讲诚信的自觉性。
对受教育者的评价还应遵循“客观公正科学”的原则从社会职场家庭等多方面、从对待上级下级同级的态度等多角度考核党员干部的诚信状况。
如果发现党员干部有不诚信行为就应立即帮助其在理论上正确认识是非标准树立正确的道德观提高他们对不诚信的免疫力。
当然最重要的是应该从制度上、体制上、机制上来制约党员干部的不诚信行为这是解决全社会诚信问题的关键所在。
目前“呼唤诚信”成了一个热门话题这反映了广大人民群众对诚信的渴求。
中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确要求在全社会大力倡导“明礼诚信”的道德规。
要在全社会形成诚实守信的道德风尚共产党员特别是党的领导干部必须带头讲诚信。
一诚信是中华民族一种传统美德。
我们的祖先早在几千年前就说过:
“诚信者天下之结也”意即诚信是把天下人集结在一起的基本条件。
人们在社会交往中只有诚实守信才能实现相互的交流和理解从而建立相互信任、相互尊重和相互依赖的良社会关系。
诚信也是一个人立身做人的基本准则。
古人言“立信才能立业”“人之所助信也”。
一个人在社会交往中是否讲诚信直接体现着其对社会、对他人的基本态度。
不讲诚信就是对社会、对他人不尊重当然也就不可能获得别人对自己的信任尊重和支持帮助。
当前我国正在建立健全社会主义市场经济体制。
市场经济是信用经济。
普遍的守信行为是市场交易能够顺利进行、经济能够良性运转的前提。
诚信也是市场主体的一种重要社会资本。
无论任何个人和企业只有诚实守信才能建立良的市场信誉。
正是由于上述原因历代的志士仁人都以诚信立身成功的企业家都靠诚信立业。
尽管古今中外懂得和注重讲诚信的人很多然而天下最注重讲诚信的当属我们共产党人。
这是因为我们党是以全心全意为人民服务为宗旨的工人阶级先锋队是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的党所以能够自觉地尊重客观事实和客观真理靠事实和真理的力量来教育引导群众靠诚心诚意为人民谋利益来获得群众的信赖和支持、拥护。
任何弄虚作假、欺瞒诈骗的言行都与我们党的性质、宗旨和世界观不相容。
因此只有广大共产党员特别是党的各级领导干部带头讲诚信为广大群众树立诚实守信的良榜样并为讲诚信创造良的社会法治环境才能保证在全社会形成诚实守信的道德风尚。
在新时期共产党员只有自觉讲诚信才能有效巩固党的执政地位和发挥党的领导作用。
因为对于政治领导者来说诚信也是一种重要的社会动员力和组织凝聚力。
古人称诚信为“政事之本”、“国之大纲”。
我们只有讲诚信时时事事做到言必信、行必果才能取信于民赢得被领导者的信赖和尊重作指示、发号召、提要求才有吸引力、说服力和号召力。
如果不讲诚信经常失信于人必然丧失被领导者的信任甚至众叛亲离。
历史上著名的周幽王烽火戏诸侯的故事就是一个典型的例证。
在民主革命时期我们党正是由于自觉坚持实事求是的思想路线和全心全意为人民服务的宗旨对人民以诚相待坚守信用才得到了人民群众的信任、支持和拥护夺取了革命战争的胜利。
必须看到当前我们党内少数人存在的心口不一、言行不一、弄虚作假、相互欺瞒之类的不正之风既严重破坏了党自身思想和行动的集中统一又败坏了党在人民群众心目中的威信其消极影响和后果不可低估。
如果不认真加以解决听任其发展蔓延必然会损害党群关系和干群关系甚至失去民心丧失政权。
二共产党员讲诚信必须自觉做到:
表里如一。
取信于人的前提是心地坦诚只有内诚于心才能外信于人。
因此共产党员讲诚信首先必须襟怀坦白、诚实正直待人处事真心实意表里如一。
具体地讲:
一是说话心口一致。
不说颠倒黑白、混淆是非的假话不说信口开河、无中生有的谎话不说言不由衷、口是心非的违心话不说虚情假意、不准备实行的空话。
二是办事知行统一尊重客观事实和客观规律认真执行党的路线方针政策和各项法规制度严格按原则和规矩办事。
不弄虚作假不明知故犯不装模作样地故作姿态不做表面章不搞形式主义花架子不办知行相悖的违心事和违背事理的昧心事。
三是言行堂堂正正、光明磊落。
光明正大地说话办事人前人后一个样台上台下一个样对人对己一个样。
对上不阳奉阴违对下不矫揉造作处理公共事务不搞暗箱操作不搞当面一套、背后一套的两面作风不搞对人一套、对己一套的双重标准。
实事求是。
取信于人的前提是真诚但仅有真诚也并非都能取信于人。
马克思主义者是动机和效果的统一论者如果一个人耳目闭塞、思想糊涂、遇事情况不明、是非不分、真假不辨认识和处理问题总是说错话、办错事收不到效果也是不能取信于人的。
因此共产党员讲诚信还必须自觉坚持实事求是追求真理。
要认真学习掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观、方法论认识和处理问题自觉坚持一切从实际出发以马克思主义为指导对客观情况进行深入调查、冷静观察和科学理性思考;遇事善于明辨是非利害严肃认真谨言慎行求真务实;说话不随心所欲、信口开河办事不草率决定、盲目行动努力使自己的思想和言行符合客观事实和客观规律能经得起实践的检验和事实的验证。
还要勇于坚持真理、纠正错误敢于旗帜鲜明地同各种错误思想和行为作斗争注意发现并勇于承认和改正自己的错误。
言行一致。
群众看一个人是否诚实守信总是要听其言、观其行的。
讲诚信决非“说”诚信而是必须落实和体现在实际行动中切实做到言必信、行必果。
凡属说空话、不办实事的人说得、做得差的人嘴乖巧而行诡诈的人都必然会失信于人。
因此共产党员讲诚信还必须坚持言行一致说到做到说话办事钉是钉、铆是铆重实际、求实效。
特别是要做到不说空话多办实事慎重承诺和严肃地履行承诺一诺千金。
决不能搞那些不负责任、口惠而实不至的空洞许诺。
古人早就有言在先:
“轻诺必寡信”。
因为许空愿不仅会误人之事也往往会因激起人家的欲望而又不能给予满足导致人家更大的失望使人形成被欺骗愚弄之感。
三诚实守信作为一种良道德品质包含着丰富的道德内涵。
共产党员要始终如一地做到诚实守信必须注重加强思想道德修养努力做到以下三点:
1.坦荡无私。
无私才能无畏出于公心才能行于正道只有心地纯洁公正无私才能做到襟怀坦荡、光明磊落;只有关心、尊重社会整体利益和他人利益遇事将心比心设身处地为社会、为他人着想才能做到诚实正直、童叟无欺。
因此共产党员要做到诚实守信必须牢记党的宗旨树立全心全意为人民服务思想一事当前自觉把国家和人民的利益摆在首位把个人利益放在次要的服从的地位克服各种私心杂念摈弃各种不可告人的私欲杜绝各种怕人知道的私弊。
2.洞明事理。
诚信作为一种道德行为准则不是自发形成的而是建立在对客观规律和社会关系清醒认识基础之上的。
只有头脑清醒、洞明事理的人才能自觉做到始终如一地讲诚信。
因此共产党员要做到讲诚信必须通过认真学习马克思主义理论和历史经验正确认识诚信的道德价值克服诸如“不说假话办不成大事”、讲诚信是“傻”、“不识时务”、“老实人吃亏”之类错误观念。
深刻认识诚信对社会、他人和自己(更多精彩章请关注:
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特别要懂得和坚信“群众的眼睛是雪亮的”等基本道理。
这里顺便说到现在许多人都很注重研究为人处事的艺术、方法和技巧不少党员干部也很注重研究领导的艺术、方法和技巧。
这是必要的。
但也须明确在处理社会关系方面任何艺术、方法和技巧都只有建立在诚信的基础上才能发挥积极作用。
为人处事、做领导工作若没有真诚作基础总是使人怀疑自己讲话不可信、办事不可靠采取的任何艺术、方法和技巧都会被视为变戏法、耍花招、捉弄人当然也就不可能收到效果。
3.养成习惯。
常言说:
“习惯成自然”。
养成了诚实守信良习惯的人能使讲诚信成为自己的内在需要遇事就可以比较顺利地做到诚实守信说老实话、办老实事。
而那些养成了弄虚作假不良习惯的人说假话、搞假动作和造假骗人往往脸不变色心不跳。
有时即使提高了思想认识在主观上也想讲诚信因不良习惯作怪也可能不由自主地说出假话来。
所以共产党员要始终如一地做到诚实守信必须从当前做起从一点一滴的小事做起时时处处严格要求自己说话办事坚持态度真诚、实事求是、心口如一、言行一致逐步养成诚实守信的良习惯
第四篇:
学生诚信演讲稿——人人讲诚信
老师、同学们:
大家!
我演讲的题目是《人人讲“诚信”世界更美》。
诚信就是要诚实、守信用对自己、对他人、对集体要有责任感。
它既是中华民族的传统美德也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。
我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们:
“从小就要做一个有诚信的人。
”
记得在元旦前夕为了让教室的环境布置更漂亮些我请求妈妈抽空到班上来帮帮忙妈妈答应第二天中午过来。
谁知第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪不一会儿大地就积起了厚厚的冰雪天地间一片白色银装素裹的冰雪世界煞是看同学们开心极了。
不过路上的行人可没那么轻松了雪大路滑一不小心就会摔个嘴啃泥。
我的心越来越不踏实我既希望看到妈妈的身影又担心妈妈在路上不安全。
到了中午时分老师带我们去演播厅拍录像刚到楼下我一眼就看到一个大雪人出现在我们面前:
她的头发、眉毛、衣服全是白的连眼镜的玻璃片都是白的她就是我的妈妈呀她不管天气的恶劣如约地来了!
我还看到了一个别人不易察觉的细节——妈妈的一个膝盖又脏又湿样子狼狈可她的脸上堆满了笑容我真想扑上去拥抱她为她送上一点温暖可我还是转过脸去不再看她因为我不想让她看到我流泪的样子。
同学们你们和自己的家人之间可能也有类似的故事你们也被深深地感动过这——就是母亲对孩子的诚信。
还有一次具体的时间我记不清了但肯定是我上一年级的时候。
那天晚上我对数学作业有些模糊非常着急就想给王老师打电话问问清楚一看时间已经是晚上七点多了妈妈说:
“王老师一定已经回家了给她家里打电话吧。
”电话打过去接电话的是一个大哥哥的声音他说:
“王老师还没回家呢。
”我想:
老师们可是五点左右就下班的呀王老师不会还在学校吧?
我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话很快从电话那头传来了王老师亲切的声音我奇怪地问:
“王老师您怎么还在学校?
”王老师很轻松地说:
“学校刚开学还有很多事要做哪。
”我们都知道王老师也有一个需要照顾的小家也有一个盼着她早点回家的儿子可是王老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。
这件事过去很久了王老师可能已经完全没有了印象因为这样的日子对她来说实在是太多太多了可这件事会永远永远地留在我的心中一直会鞭策着我告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。
说了这么多不要以为诚信只是大人的事其实诚信无时不在无处不在诚信就在你我的身边。
一个人只有讲诚信别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他有困难时才会帮助他。
否则他将是一个孤独的人。
同学们让我们都来讲诚信吧从身边的每一件小事做起:
譬如昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲你就一定要做到。
只有我们人人讲诚信时时讲诚信这个世界就会充满真善美我们的世界就会更美!
谢谢大家
第五篇:
讲诚信
语科综合实践活动教学案例
讲诚信
黑龙江省双鸭山市集贤县永安中心校设计与执教者:
左宝铸
创设意图:
学习教科版三年级语《桃林那间小木屋》一后我们开展了一次以“讲诚信”为主题的语综合实践活动
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