三年级抓关键句概括段意.ppt
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三年级抓关键句概括段意.ppt
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关键句的认识,一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子,叫做中心句。
我们在描写事物、写人、记事时,围绕中心句,能把句子写完整,写具体。
位置和作用,在文章的开头起概括和总述作用。
在文章的中间起承上启下作用。
在文章的末尾起归纳和总结作用。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
在文章的开头起概括和总述作用。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端的那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现,在文章的中间起承上启下作用。
放学后,王老师把我叫到跟前说:
“瞧,你的纽扣掉了,怎么也不知道缝好。
”说完叫我她到办公室。
王老师拉开抽屉,拿出针线包,找出一个纽扣,穿针引线给我缝好了。
然后拍拍我的肩膀,笑眯眯地说“缝好了,玩去吧。
以后可要当心呀!
”王老师不但对我的生活关心,而且对我的学习要求也很严格。
有一次我有道题错了,还没改正过来。
王老师发现后,严厉地说:
“发现了错误,就得及时改正。
这样才能知道错在什么地方,避免今后再出现类似的错误。
”我望着老师严肃的面孔,懂得了老师的心意。
赶忙拿起笔,伏在桌子上专心改错题。
春节到了,家家户户挂起了红红的灯笼,贴上了红红的春联,到处张灯结彩,爷爷、奶奶可高兴了,笑得眼睛眯成了一条线。
家里来客人了,爸爸、妈妈忙里忙外地热情招呼着。
最高兴的还是我们小孩子,拿红包,点鞭炮、放烟花,乐得合不拢嘴。
春节真热闹呀!
在文章的末尾起归纳和总结作用。
关键句位置不固定,根据关键句改写段落大意,西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
概括段意:
关键句直接就写出了这段话的大意,短文一总分结构。
西沙群岛也是鸟的天下。
学习步骤1.数数这段有几句话?
2、找关键句。
3.说说这段话讲了什么意思?
短文二家乡秋天的景色可美啦!
阵阵秋风吹来,湖面上泛起的水波闪闪发亮。
岸边树上的叶子一片片飘落下来,真像飞舞的彩蝶。
菊花开得正艳,那红色、黄色、白色、紫色的菊花,在阳光的照耀下,显得格外艳丽。
短文二总分结构。
家乡秋天的景色可美啦!
阵阵秋风吹来,湖面上泛起的水波闪闪发亮。
岸边树上的叶子一片片飘落下来,真像飞舞的彩蝶。
菊花开得正艳,那红色、黄色、白色、紫色的菊花,在阳光的照耀下,显得格外艳丽。
段意改写成陈述句:
家乡秋天的景色很美。
有时候,需要对关键句进行改造,才能概括大意。
短文三据书上记载:
一棵发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有1400万条根,如果把这些根一条条连起来,总长度可达600千米以上。
一棵只生长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有38000条侧根。
你说,植物的根系是不是很庞大啊?
短文二分总结构。
据书上记载:
一棵发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有1400万条根,如果把这些根一条条连起来,总长度可达600千米以上。
一棵只生长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有38000条侧根。
你说,植物的根系是不是很庞大啊?
段意改写成陈述句:
植物的根系很庞大。
有时候,需要对关键句进行改造,才能概括大意。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
概括段意:
这段话的关键句是什么?
植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
短文三一到休假日,街上就热闹起来。
宽阔的马路上车来车往,奔流不息。
看似笨重的大卡车“嗖”的一声从我身边“飞”过。
小巧的电瓶车在马路中灵活地穿来穿去,别提有多“自在”了。
自行车慢悠悠地在马路上前行,就像一位老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着步”。
红灯一亮,马路上立即就排起了长龙,好像“神龙见首不见尾”,十分壮观。
我喜欢休假日时热闹的大街。
短文三总分总结构。
一到休假日,街上就热闹起来。
宽阔的马路上车来车往,奔流不息。
看似笨重的大卡车“嗖”的一声从我身边“飞”过。
小巧的电瓶车在马路中灵活地穿来穿去,别提有多“自在”了。
自行车慢悠悠地在马路上前行,就像一位老人在马路边一边欣赏风景一边自在地“散着步”。
红灯一亮,马路上立即就排起了长龙,好像“神龙见首不见尾”,十分壮观。
我喜欢休假日时热闹的大街。
总起句与总结句意思相近,要摘录表意全面、准确的句子作为段意。
短文四松鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活,行动敏捷,总是在树枝上跳来跳去,互相追逐嬉戏。
精巧的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛,机警地转动着。
身上灰褐色的毛,光滑得如同搽(ch)过油,摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
它小巧玲珑,格外讨人喜欢。
短文四总分总结构。
松鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活,行动敏捷,总是在树枝上跳来跳去,互相追逐嬉戏。
精巧的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛,机警地转动着。
身上灰褐色的毛,光滑得如同搽(ch)过油,摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
它小巧玲珑,格外讨人喜欢。
总起句与总结句意思不同,要把两句话的意思合并作为段意。
松鼠美丽、小巧玲珑,格外讨人喜欢。
短文五一天放学后,王老师把我叫到跟前说:
“瞧,你的纽扣掉了,怎么也不知道缝好。
”说完叫我跟她到办公室。
王老师拉开抽屉,拿出针线包,找出一个纽扣,穿针引线给我缝好了。
然后拍拍我的肩膀,笑眯眯地说“缝好了,玩去吧。
以后可要当心呀!
”王老师不但对我的生活关心,而且对我的学习要求也很严格。
有一次我有道题错了,还没改正过来。
王老师发现后,严厉地说:
“发现了错误,就得及时改正。
这样才能知道错在什么地方,避免今后再出现类似的错误。
”我望着老师严肃的面孔,懂得了老师的心意。
赶忙拿起笔,伏在桌子上专心改错题。
短文五含有过渡句一天放学后,王老师把我叫到跟前说:
“瞧,你的纽扣掉了,怎么也不知道缝好。
”说完叫我她到办公室。
王老师拉开抽屉,拿出针线包,找出一个纽扣,穿针引线给我缝好了。
然后拍拍我的肩膀,笑眯眯地说“缝好了,玩去吧。
以后可要当心呀!
”王老师不但对我的生活关心,而且对我的学习要求也很严格。
有一次我有道题错了,还没改正过来。
王老师发现后,严厉地说:
“发现了错误,就得及时改正。
这样才能知道错在什么地方,避免今后再出现类似的错误。
”我望着老师严肃的面孔,懂得了老师的心意。
赶忙拿起笔,伏在桌子上专心改错题。
含有过渡句的一段话把过渡句作为段意。
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