配套K12初中音乐教案 《歌唱祖国》1.docx
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配套K12初中音乐教案《歌唱祖国》1
初中音乐教案《歌唱祖国》
课题
歌曲《歌唱祖国》
课型
新授
课时
1
授课时间
第4周
教学用具
录音机、钢琴
教学方法
视唱法、练习法
教
学
目
标
一、过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学
重点
1、
学习歌曲
2、
掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学
难点
1、
对歌曲情绪的处理
2、
个别节奏的掌握及演唱
板
书
设
计
歌唱祖国
音乐知识:
1、二段体
A
+
B
2、三段体
A
+
B
+
A
或
A
+
B
+
c
教
后
自
我
分
析
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。
也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。
如:
觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。
加上先让为主的影响,改正起来不容易。
所以,
在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民。
。
”的节奏有的同学还是把握不准。
须多加注意和练习!
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
3分钟
2分钟
1分钟
16分钟
一、前置补偿:
1、
复习歌曲《游击军》
2、
做休止符节奏练习
二、导入新课:
(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。
三、出示目标:
四、新授教学:
1、
咱们班有会唱这首歌曲的吗?
(找几位同学分别演唱)
2、
完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。
3、
学习歌曲
A:
师示范演唱歌曲
B:
生跟琴视唱歌曲
c:
完整演唱歌曲
D:
及时纠正
(1)
这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2)
歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如:
“祖国”“家乡”“人民”
(3)
歌曲中学生的节奏掌握
如:
“英雄的人民站起来了。
。
”
“我们爱和平,我们爱家乡。
。
”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(4)要正确掌握歌曲的速度
复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。
进入情境
这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题,现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方
附点节奏的掌握
休止符节奏的掌握
速度的掌握
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
18分钟
4分钟
1分钟
E:
听音乐完整练习演唱歌曲
F:
处理歌曲的感情
第一乐段同时也是第三乐段:
雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:
歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪
第二乐段:
节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
五、巩固训练
1、
分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、
给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意
六、音乐知识
1、
二段体
A
+
B
例:
《游击军》
2、
三段体
A+B+A
或
A+B+c
例:
《歌唱祖国》A+B+A
七、布置练习作业,总结下课!
学生讨论歌曲,并分析其情绪
并结合到歌曲当中
歌曲情绪的处理
演唱巩固练习
学习音乐知识
总结
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