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描写合欢花的散文
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描写合欢花的散文
篇一:
合欢花综述文章
合欢花多糖提取综述
摘要
本文针对合欢花多糖的当前提取方法和分离纯化方法的研究成果做了综述。
为合欢花多糖的生理研究做前期准备。
关键字:
合欢花多糖,提取,分离纯化
1.合欢花多糖的研究背景及现状
1.1.合欢花多糖研究背景
合欢花[1],别名合昏、夜合马莱树。
英文名:
silktreeAlbizziaeFlower。
属于植物界、被子植物、双子叶植物,一般生长在山谷之中,合欢的枝很柔软,叶细小而繁密,相互交织在一起,每当风吹来时,又自行解开,互不牵缀,但夜晚又合在一起。
五月开花呈红白色,上面有丝茸。
八九月结果实成荚,种子极细薄。
味甘,性平,无毒。
药理作用[2]是舒郁,理气,安神,活络。
治郁结胸闷,失眠,健忘,风火眼疾,视物不清,咽痛,痈肿,跌打损伤疼痛。
目前,关于专门研究合欢花多糖的提取和分离纯化的研究并不多,我们可以参照其他植物多糖提取方法进行合欢花多糖的研究,关于其他植物多糖提取分离纯化的文献如表1。
表1多糖提取分离纯化文献
1.2.粗多糖提取现状
各种植物(包括合欢花多糖)提取分离纯化方法大致相同[3]。
粗多糖的提取最主要涉及3个因素:
料水比、温度及提取时间。
各种植物最优提取条件不同,可以使用单因素变量实验和正交设计实验确定,正交实验较单因素变量实验简单且更可靠。
同时,为了更大的获取粗多糖,可以使用酶辅助法、超声波法[4]提取多糖。
1.3.多糖的检测方法
现在多糖检测方法主要有硫酸蒽酮法[5]、苯酚硫酸法[6]。
两种方法都是通过紫外分光光度仪检测的,硫酸蒽酮法要求在620nm处检测糖浓度,苯酚硫酸法则要求在490nm处检测糖浓度,现在主要流行苯酚硫酸法检测植物中糖浓度。
1.4.植物除蛋白方法
现在植物除蛋白方法[4]主要有TcA法、sevag法及sevag-酶辅助法。
不同的植物使用相同的方法除蛋白效率不同。
其次,还有盐酸法、大孔树脂吸附法[7]、鞣酸法等。
1.5.蛋白质检测方法
现在蛋白质检测方法主要有考马斯亮蓝检测法[8],即使用紫外分光光度仪在595nm处检测蛋白质浓度。
1.6.多糖分离现状
多糖分离纯化方法[7,9-11]有超滤膜分离法、分级沉淀法、柱色谱法及毛细管电泳法。
这些方法主要是通过多糖的分子大小、溶解度及不同带点性质分离
纯化多糖的。
1.7.合欢花多糖及其其他物质的生理研究进展
现在对合欢花多糖的生理研究还没有具体文献记载,关于合欢花正丁醇提取物[14]的小鼠实验研究表明:
咳嗽、咽痒及相关症状完全消失,咽部黏膜充血消失;咳嗽、咽痒及相关症状明显减轻,咽部黏膜充血减轻;症状及体征无明显改善。
张峰、李发曾[15]关于合欢花对慢性应激大鼠生长和脑单胺类神经递质含量的影响的研究表明:
合欢花对慢性应激引起的大鼠生长下降有明显的改善作用。
这说明合欢花有一定的抗抑郁作用。
Lietal(20XX)的工作表明,合欢花的水提物能明显对抗强迫游泳和悬尾实验造成的“行为绝望”模型小鼠的绝望行为,使不动时间缩短。
抗应激的机制和有效作用部位等都有待于进一步探讨。
2.合欢花多糖提取分离纯化的不足
在所有的参考文献[13-15]可以得到以下启示:
多糖粗分离技术目前比较成熟。
不同的植物在相同提取条件得到粗多糖多少并不相同,即不同植物多糖的提取需要的料水比、温度、时间并不相同,需要一个一个的探索。
探索方式可以使用单因素变量实验和正交设计实验,而正交设计实验相比于单因素变量实验简单。
多糖分离纯化技术目前也比较成熟,但是各有缺点,比如分级沉淀法和盐析法,不能将2种相同溶解度的不同质量的多糖分离开来;再者,使用聚丙烯酰胺电泳法只能分离特定分子量的多糖且不能分离出中性糖,而很多重要的糖是中性糖;大孔吸附树脂法不能将相同分子量但结构不同的多糖分离,有其局限性。
总之,要分离纯化多糖,不仅要考虑分子量,还要考虑其带电性、溶解度、分子空间大小等因素,需要更可靠更精密的方法来分离纯化多糖。
3.合欢花多糖提取分离纯化的研究设想
关于植物粗糖提取可以在一个正交试验设计基础上进行更精细的正交实验,或者使用更好的分析法,如使用方差分析法替代极差分析法。
目的是获得更好的提取条件。
关于植物分离纯化可以使用离子交换色谱法或者使用免疫层析法,以此来获得一对一的分离条件,能大大提高目的多糖的分离。
免疫层析法是根据免疫抗体-抗原的相互吸附原理设计出的一种制备收集或检测分析的色谱技术,这种通过抗体-抗原的分离技术表现出分离的专一性,解决了相同分子量或者溶解度的多糖难分离问题。
使用毛细管电泳法替代聚丙烯酰胺电泳法,其先进处体现在可以分离中性糖和酸性糖,毛细管电泳原理体现在不只考虑分离物质的分子量和带点性,还考虑了电渗的作用,即毛细管电泳分离纯化物质是综合考虑分离物本身和电渗大小的精密方法。
最后,还可以使用超临界流体萃取技术、分子印迹技术等先进技术来分离纯化植物多糖。
参考文献目录
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上海科学技术文献出版社.20XX:
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14.嵇扬,王文俊,刘文尧.合欢花正丁醇提取物对小鼠睡眠时间的影响及其急性毒性实验
[J].中华中医药学刊.20XX,25
(2):
242-244.
15.张峰,李发曾.关于合欢花对慢性应激大鼠生长和脑单胺类神经递质含量的影响的研究
[J].动物学研究.20XX,27(6):
:
621—625.
篇二:
合欢树(1、2课时)
【三维目标】:
《合欢树》教案
知识目标:
把握文章的脉络线索
方法目标:
培养学生略读的方法
情感态度价值观目标:
1、体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2、体会现实生活中的母爱
【教学重点】:
1.作者母亲母爱的特殊性
2.合欢树的象征意义
【教学难点】:
“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.
【教学方法】:
朗读法、问题探究法、讨论法
【课时安排】2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
(情境渲染)在我上大学时,宿舍旁边种着一排树,每到五月底六月初的时候会开满很漂亮的粉色的毛茸茸的花,它就是合欢花,树就是合欢树。
每到六月份的时候我就特别怀念,特别是现在工作以后就更加怀念了,有时候做梦都想再回到大学时代。
合欢树是我和同学朋友美好大学生活的见证,象征着我美好的大学生活和无比幸福的时光。
今天我们要学习的这颗合欢树却又有着不同的象征意义。
二、作者、作品及合欢树
1、作者:
(结合课下注释)史铁生(1951年1月4日—20XX年12月31
日),原籍河北涿县,1951年出生于北京,1969年去延安一带插队放牛,一次遭遇暴雨和冰雹,高烧后发现腰腿疼痛,当时没在意,后来发展成双腿残废,于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。
自称是“职业是生病,业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。
“记不清都是在它的哪些角落里了,我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:
一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。
这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。
比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?
并且庆幸并且感激这样的安排?
?
?
”
代表作品:
《我的遥远的清平湾》(小说)《病隙笔记》、《我与地坛》、《命若琴弦》(散文)《务虚笔记》(长篇小说)
3、合欢树:
又叫绒花树,夜合花,马缨花等。
属落叶乔木,树冠扁而圆形,常呈伞状。
合欢树是一种吉祥树,从“合欢”这两字字义上讲是指相爱的双方在一起欢聚,又意“合家欢乐”。
合欢花就像用丝绒线绣出来一样,顶端的绒毛柔软而细腻,看去显得特别高贵典雅,故称“绒花树”;既像系在服装或器物上的穗状饰物,又像清朝官员冒顶上的
红缨子,故称“马缨花”叶子在夜间双双合拢,白天一起张开,象征夫妻恩爱和谐,婚姻美满,故称“夜合花”
三、基础知识
敷(fū)熏(xūn)灸(ji?
)
惊惶:
惊慌、害怕
虔诚:
恭敬而又有诚意
瘫痪:
由于精神机能发生障碍,身体一部分完全或不完全地丧失运能力,也比喻机构涣散,不能进行正常工作。
四、整体感知课文,品味母亲形象
学生朗读课文找出作者的写作思路进而把握文章脉络
第一部分:
(1-6段)追忆母亲。
第二部分:
(7-12段)思索合欢树。
五、合作探究第一部分
1、浏览第一部分思考在这部分中作者回忆了哪几件事?
★作文竞赛
★母亲为我治病
★鼓励我好好写作
★为我去借书
★推我去看电影
2、关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事,母亲在我十岁和二十岁时有不同的表现,作者为什么要写这件事?
学生讨论后明确:
就形式而言,作者采用了先抑后扬的表现手法。
对同一件事,母亲在我十岁和二十岁先后说过不同的话,这是由于“我”的境遇不同,因此目的和用意也就很不一样,对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说,一瓢冷水可以让孩子冷静,不至于骄傲;对于因残疾二绝望的青年,母亲旧话重提“你小时候的作文不是得过第一?
”这是激励,以此鼓励“我”振作精神,把写作的路走下去,以获得生的勇气和尊严,可见母亲的良苦用心。
就内容而言,通过这件事可以看出,至今还在缠绕着“我”的既有母亲的慈爱,教子之道,还有母亲的美丽和悲伤,正是这一切的一切,才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。
3、一篇文章想要写得生动感人,靠的是什么?
(细节描写),没有细节描写的文章就像一颗光秃秃的树,毫无生气。
而这篇课文的成功之处就在于运用了很多细节描写。
课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节?
学生细读课文找出细节描写并指出它是属于哪种细节描写肖像描写:
为了我的腿,她头上开始有了白发
动作描写:
“母亲全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花很多钱,她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸?
?
母亲惊惶了几个月,昼夜守着我。
”
语言描写:
“再试一回,不试你怎么知道没有用?
”
心理描写:
“每一回都虔诚地抱着希望”
4、第三件事用了什么描写?
学生回答(语言描写)“那就好好写吧”“跟你现在差不多大的时候我也想搞过写作”“你小时候的作文不是得过第一?
”
5、为“我”借书,推“我”看电影了什么描写?
明确:
动作描写
6、通过这些细节描写,表现了怎样的一种母爱?
学生讨论后明确:
母爱是无条件的,无私无怨,坚强执着,宽厚仁慈,牺牲自我的
7、作者在第5段中说“她心里太苦了”这种苦是什么样的苦?
你能理解吗?
各抒己见,只要自圆其说即可。
8、课堂小结:
本文是一篇情真意切的怀人散文文章前半部分以时间为线索追忆母亲,表达了作者对母亲深切的怀念和对母爱的高度赞美。
作业:
课文为何要以合欢树为题?
板书设计:
合欢树
第一部分:
(1-6段)追忆母亲。
第二部分:
(7-12段)思索合欢树。
篇三:
合欢树
江苏省技工院校
教案首页
课题:
八合欢树
教学目的要求:
1.体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点、难点:
品味词句意蕴;“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
授课方法:
颂读法,归纳法,探讨法
教学参考及教具(含多媒体教学设备):
相关教参、配套习题册
授课执行情况及分析:
课前准备:
1.查阅《现代汉语词典》、《百科知识全书》和上网等途径,了解合欢树。
2.课外阅读史铁生《我与地坛》、《秋天的怀念》等相关文章,走近作者的心灵世界,铺设感悟品味课文的情感基础。
板书设计或授课提纲
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课题:
八合欢树
教学目的要求:
1.体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解“合欢树”在文中的寓意。
教学重点、难点:
品味词句意蕴;“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
授课方法:
颂读法,归纳法,探讨法
教学参考及教具(含多媒体教学设备):
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授课执行情况及分析:
课前准备:
1.查阅《现代汉语词典》、《百科知识全书》和上网等途径,了解合欢树。
2.课外阅读史铁生《我与地坛》、《秋天的怀念》等相关文章,走近作者的心灵世界,铺设感悟品味课文的情感基础。
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