教科版小学科学上下册实验操作试题.docx
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教科版小学科学上下册实验操作试题
2019年教科版小学科学上下册实验操作试题
三年级实验
实验一:
用量筒测量水的体积
实验步骤:
100ml量筒、一定量的水。
实验过程:
1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。
2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。
实验二:
材料在水中的沉浮
实验器材:
水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤:
1、预测三种物品的沉浮情况。
2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。
实验三:
观察一杯水
实验器材:
烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤:
1、用眼睛看(无颜色、透明)。
2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。
3、用嘴巴尝(无味道)。
4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。
四年级实验
实验一:
用过滤的方法分离混合物
实验材料:
铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤:
1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置:
①将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。
(注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于漏斗边缘);②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物:
将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。
4、现象:
滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论:
不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二:
如何加快溶解(能用不同的方法使溶解加快)
实验材料:
烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤:
1、将两个烧杯中放入等量的冷水,同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌,另一个不搅拌,观察现象。
3、实验结论:
搅拌能使杯中的食盐溶解得快,不搅拌杯中的食盐溶解较慢,说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中,都不搅拌,观察现象。
5、实验结论:
热水中的食盐溶解的快,冷水中的溶解的慢,说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三:
分离食盐和水
实验材料:
浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
实验步骤:
1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
2、先在三角架上放石棉网,再把蒸发皿放在上面。
3、点燃酒精灯(注意使用过程中要用酒精灯外焰,灯帽放置方法),加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
4、熄灭酒精灯(注意用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭火焰,别摸三角架)。
5、实验结论:
加热能分离出溶解的食盐。
实验四:
观察声音是怎样产生的
实验材料:
钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。
实验步骤:
1、拨动钢尺,让钢尺发出声音。
观察现象:
钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋,让橡皮筋发出声音。
观察现象:
橡皮筋振动并发出声音。
3、轻轻击打鼓或锣,让其发出声音。
观察现象:
鼓面振动并发出声音。
4、用击打过的音叉轻轻触及水面。
观察现象:
音叉的振动导致水面产生波纹。
5、实验结论:
声音是由物体振动产生的。
五年级实验
实验一:
光是以直线的形式传播的
实验材料:
激光笔(或手电筒)、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。
实验步骤:
1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。
间距大约15厘米左右,摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上,纸屏放在最后。
2、让手电筒的光射进小孔,观察现象(手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上)。
3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔,观察现象(手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上)。
4、实验结论:
实验证明光是沿着直线传播的。
实验二:
冷热对岩石变化的作用
实验材料:
小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。
实验步骤:
1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。
2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次(岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部)。
3、观察并描述岩石的变化,说出结论。
实验三:
测量力的大小
实验材料:
测力计,小重物(钩码或者文具盒等)。
实验步骤:
1、使用前先检查测力计的指针是否指零,不指零的要调零。
2、用手轻拉测力计,读出用力的大小(读数视线要与指针相平,用力要轻)。
3、用测力计测量一个小物体,读出重力大小(慢慢提起物体,不要用力过猛,如指针已经达到最大数值还没提起,停止测量,或改用测量范围更大的测力计)。
实验四:
摩擦力大小与什么有关
实验材料:
钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。
实验步骤:
1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。
2、不改变物体重量,只改变接触面的光滑程度,对比观察现象。
3、实验结论:
摩擦力大小与接触面光滑程度有关,运动时接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。
4、改变物体重量,不改变接触面的光滑程度,对比观察现象。
5、实验结论:
摩擦力大小与物体重量有关,运动时物体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小。
六年级实验
实验一:
杠杆的秘密
实验材料:
杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤:
1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:
中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:
小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律?
3、实验结论:
①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,力一样大时,杠杆尺平衡。
②用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
③用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
实验二:
轮轴的作用
实验材料:
钩码、轮轴、支架、细线。
实验步骤:
1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。
2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。
3、改变轴上钩码的数量,再做2次。
4、实验结论:
在轮上用力比较省力。
实验三:
斜面的作用
实验材料:
简单机械实验盒、测力计、滚轮。
实验步骤:
1、先用测力计直接提起滚轮,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。
2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?
并读出三种情况下力的大小。
3、实验结论:
斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。
实验四:
制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关
实验材料:
长导线、铁芯、电池(3节)、电池盒、大头针若干。
实验步骤:
方法一:
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。
接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
4、实验结论:
改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。
方法二:
1、制作一个电磁铁。
接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。
4、实验结论:
改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。
三年级科学下册实验操作试题
实验一:
用温度计测量水的温度
实验器材:
温度计、烧杯、水。
实验过程:
1、将一定量的水倒入()。
2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到()的底与壁。
3、视线与()液面持平,在液柱不再()或()时准确读数,注意读数时()不能拿出水面。
实验二:
用什么方法辨认铁制物品
实验器材:
磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。
实验步骤:
1、预测以上物品是否能被()吸引。
2、用磁铁验证,观察现象并说出结论:
()能被磁铁吸引。
实验三:
辨别没有标记磁铁的南北极
实验器材:
有、无标记磁铁各一块。
实验步骤:
1、指出有标记磁铁的()极、()极。
2、用()标记磁铁的任一端接触无标记()的一端,观察现象,再检验另一端,多次验证。
3、辨别出无标记()的南极、北极。
四年级科学下册实验操作试题
实验一:
连接一个简单电路
实验材料:
小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。
实验步骤:
1、组装电路:
①在电池盒的两端各连接好一根导线,把()正确安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触(),确定能使小灯泡()。
③将()安装在小灯座中。
④打开开关。
⑤用导线将灯座和()连接起来组成一个简单电路。
2、接通电路:
闭合(),观察小灯泡的变化。
3、拆分器材:
断开开关,使小灯泡()。
实验二:
检测导体与绝缘体
实验材料:
木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……,1个电路检测器。
实验步骤:
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品,观察现象:
使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易();小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易()(注意要重复检测)。
4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为()和()两组。
实验三:
选择两种连接方式点亮小灯泡
实验材料:
小灯泡、电池、导线。
实验步骤:
1、选择连接方式使小灯泡发光:
①导线连接小灯泡的螺纹与()底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
②导线连接小灯泡的锡粒与()底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与()底部的锌壳接触,观察现象。
2、实验结论:
小灯泡亮了。
实验四:
辨别食物的营养成分
实验材料:
花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤:
1、辨别脂肪:
①去掉花生米的种皮,用它在白纸上()、滑动,观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、(),观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明它们含有()。
2、辨别淀粉:
①掰一小块馒头,在馒头上滴1-2滴(),观察现象。
②将()滴在其他食物上,观察现象。
③淀粉遇碘会变(),馒头、土豆等食物变成蓝色,说明这些食物中含有()。
五年级科学下册实验操作试题
实验一:
橡皮泥由沉变浮的秘密
实验材料:
油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。
实验步骤:
1、把()实心团放入200ML水中观察沉浮,并记录排开的水量,再捏成实心的其它形状,完成同样操作(再捏一种实心形状即可)。
2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:
①把橡皮泥捏成碗形,并记录排开的水量。
②把橡皮泥捏成盘形,并记录排开的水量。
③把橡皮泥捏成船形,并记录排开的水量。
④把橡皮泥捏成盒形,并记录排开的水量。
⑤……。
3、得出结论:
橡皮泥由沉变浮的原因在于它的()不变,而是排开的水量()了。
实验二:
验证液体、气体的热胀冷缩
实验材料:
装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。
实验步骤:
1、利用所提供的实验材料验证液体是否有()现象。
2、利用所提供的实验材料验证气体是否有()现象。
3、实验结论:
液体、气体都有热胀冷缩的现象。
()的现象。
实验三:
热是怎样传递的
实验材料:
金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。
实验步骤:
1、把热学实验盒中的()支好。
2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在()上。
3、用蜡烛给金属棒加热。
从离蜡烛最近的一端塑料小棒()落下。
4、实验结论:
热能沿着物体传递,从温度高的部分传到()的部分。
实验四:
摆的快慢有什么有关
实验材料:
秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。
实验步骤:
1、摆锤与摆绳一端连接,摆绳另一端()在支架上。
2、摆绳长短不变,改变()的重量,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)
3、摆锤重量不变,改变()的长度,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)
4、汇报结果:
摆的快慢跟摆锤的()无关,跟摆绳的()有关,摆绳越长摆动越(),摆绳越(),摆动越快。
六年级科学下册实验操作试题
实验一:
用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验材料:
显微镜、洋葱表皮细胞切片。
实验步骤:
1、()手握住镜臂,()手托住镜座,把显微镜向着光放在()上。
2、对光:
转动转换器,使低倍物镜对准()。
3、调节载物台下的(),从目镜往下看,能看见亮的光圈。
4、观察:
调节粗准焦(),把所要观察的洋葱表皮切片放在()上,用()夹住,标本要正对通光孔的()。
5、左眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋等,直到看清切片上的()为止。
实验二:
小苏打和白醋混合的实验
实验材料:
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。
实验步骤:
1、说出小苏打和()的使用比例约为1∶3。
2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁()地倒入杯中(顺序可互换)。
3、马上用毛玻璃片盖上()。
4、多角度地观察实验现象:
有很多()冒出,杯壁变凉等等。
5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,火焰()。
6、实验结论:
小苏打和白醋混合后产生一种气体,能使燃烧的木条()。
附送:
2019年教科版小学科学上册实验操作试题
三年级实验
实验一:
用量筒测量水的体积
实验步骤:
100ml量筒、一定量的水。
实验过程:
1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。
2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。
实验二:
材料在水中的沉浮
实验器材:
水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤:
1、预测三种物品的沉浮情况。
2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。
实验三:
观察一杯水
实验器材:
烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤:
1、用眼睛看(无颜色、透明)。
2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。
3、用嘴巴尝(无味道)。
4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。
四年级实验
实验一:
用过滤的方法分离混合物
实验材料:
铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤:
1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置:
①将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。
(注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于漏斗边缘);②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物:
将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。
4、现象:
滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论:
不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
实验二:
如何加快溶解(能用不同的方法使溶解加快)
实验材料:
烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤:
1、将两个烧杯中放入等量的冷水,同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌,另一个不搅拌,观察现象。
3、实验结论:
搅拌能使杯中的食盐溶解得快,不搅拌杯中的食盐溶解较慢,说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中,都不搅拌,观察现象。
5、实验结论:
热水中的食盐溶解的快,冷水中的溶解的慢,说明用热水能加快食盐的溶解。
实验三:
分离食盐和水
实验材料:
浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
实验步骤:
1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
2、先在三角架上放石棉网,再把蒸发皿放在上面。
3、点燃酒精灯(注意使用过程中要用酒精灯外焰,灯帽放置方法),加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
4、熄灭酒精灯(注意用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭火焰,别摸三角架)。
5、实验结论:
加热能分离出溶解的食盐。
实验四:
观察声音是怎样产生的
实验材料:
钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。
实验步骤:
1、拨动钢尺,让钢尺发出声音。
观察现象:
钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋,让橡皮筋发出声音。
观察现象:
橡皮筋振动并发出声音。
3、轻轻击打鼓或锣,让其发出声音。
观察现象:
鼓面振动并发出声音。
4、用击打过的音叉轻轻触及水面。
观察现象:
音叉的振动导致水面产生波纹。
5、实验结论:
声音是由物体振动产生的。
五年级实验
实验一:
光是以直线的形式传播的
实验材料:
激光笔(或手电筒)、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。
实验步骤:
1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。
间距大约15厘米左右,摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上,纸屏放在最后。
2、让手电筒的光射进小孔,观察现象(手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上)。
3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔,观察现象(手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上)。
4、实验结论:
实验证明光是沿着直线传播的。
实验二:
冷热对岩石变化的作用
实验材料:
小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。
实验步骤:
1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。
2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次(岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部)。
3、观察并描述岩石的变化,说出结论。
实验三:
测量力的大小
实验材料:
测力计,小重物(钩码或者文具盒等)。
实验步骤:
1、使用前先检查测力计的指针是否指零,不指零的要调零。
2、用手轻拉测力计,读出用力的大小(读数视线要与指针相平,用力要轻)。
3、用测力计测量一个小物体,读出重力大小(慢慢提起物体,不要用力过猛,如指针已经达到最大数值还没提起,停止测量,或改用测量范围更大的测力计)。
实验四:
摩擦力大小与什么有关
实验材料:
钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。
实验步骤:
1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。
2、不改变物体重量,只改变接触面的光滑程度,对比观察现象。
3、实验结论:
摩擦力大小与接触面光滑程度有关,运动时接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。
4、改变物体重量,不改变接触面的光滑程度,对比观察现象。
5、实验结论:
摩擦力大小与物体重量有关,运动时物体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小。
六年级实验
实验一:
杠杆的秘密
实验材料:
杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤:
1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:
中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:
小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律?
3、实验结论:
①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,力一样大时,杠杆尺平衡。
②用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
③用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
实验二:
轮轴的作用
实验材料:
钩码、轮轴、支架、细线。
实验步骤:
1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。
2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。
3、改变轴上钩码的数量,再做2次。
4、实验结论:
在轮上用力比较省力。
实验三:
斜面的作用
实验材料:
简单机械实验盒、测力计、滚轮。
实验步骤:
1、先用测力计直接提起滚轮,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。
2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?
并读出三种情况下力的大小。
3、实验结论:
斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。
实验四:
制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关
实验材料:
长导线、铁芯、电池(3节)、电池盒、大头针若干。
实验步骤:
方法一:
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。
接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
4、实验结论:
改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。
方法二:
1、制作一个电磁铁。
接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。
4、实验结论:
改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。
三年级科学下册实验操作试题
实验一:
用温度计测量水的温度
实验器材:
温度计、烧杯、水。
实验过程:
1、将一定量的水倒入()。
2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到()的底与壁。
3、视线与()液面持平,在液柱不再()或()时准确读数,注意读数时()不能拿出水面。
实验二:
用什么方法辨认铁制物品
实验器材:
磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。
实验步骤:
1、预测以上物品是否能被()吸引。
2、用磁铁验证,观察现象并说出结论:
()能被磁铁吸引。
实验三:
辨别没有标记磁铁的南北极
实验器材:
有、无标记磁铁各一块。
实验步骤:
1、指出有标记磁铁的()极、()极。
2、用()标记磁铁的任一端接触无标记()的一端,观察现象,再检验另一端,多次验证。
3、辨别出无标记()的南极、北极。
四年级科学下册实验操作试题
实验一:
连接一个简单电路
实验材料:
小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。
实验步骤:
1、组装电路:
①在电池盒的两端各连接好一根导线,把()正确安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触(),确定能使小灯泡()。
③将()安装在小灯座中。
④打开开关。
⑤用导线将灯座和()连接起来组成一个简单电路。
2、接通电路:
闭合(),观察小灯泡的变化。
3、拆分器材:
断开开关,使小灯泡()。
实验二:
检测导体与绝缘体
实验材料:
木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……,1个电路检测器。
实验步骤:
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品,观察现象:
使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易();小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易()(注意要重复检测)。
4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为()和()两组。
实验三:
选择两种连接方式点亮小灯泡
实验材料:
小灯泡、电池、导线。
实验步骤:
1、选择连接方式使小灯泡发光:
①导线连接小灯泡的螺纹与()底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
②导线连接小灯泡的锡粒与()底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与()底部的锌壳接触,观察现象。
2、实验结论:
小灯泡亮了。
实验四:
辨别食物的营
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