第五单元 爱劳动.docx
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第五单元爱劳动
课题
第5单元爱劳动
教
学
目
标
知识与技能:
通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”“自己的事情自己做”的愿望。
用听唱法唱《大家来劳动》。
指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
过程与方法:
指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
学会歌曲后,跟着老师唱唱名.
情感态度与价值观:
在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
重点、难点
通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教法、学法
听唱法,聆听法,赏识激励法,比较法,启发式等
教学准备
钢琴,电子琴
备课时间
授课时间
授课人
张晓华
课时安排
三课时
教材分析
1歌曲《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲,2/4拍,五声宫调式,四乐句一段体结构。
歌曲的节奏整齐,以四分音符、八分音符为主,旋律铿锵有力,采用重复的手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。
因近些年来,在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲,这种劳动号子般的歌曲在课本中出现的少,孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。
2《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅,并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省,旋律易唱易记,轻松活泼,它生动的表现了孩子们从小热爱劳动,自己的事情自己做的可爱形象。
第一课时
教学内容:
聆听《劳动最光荣》《三个和尚》
授课时间
学习目标
知识与技能:
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式,发展学生的艺术能力,培养学生热爱劳动的良好品质。
继续指导学生仔细聆听音乐
过程与方法:
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》,并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,使学生切身体会到劳动最光荣。
情感态度与价值观:
教育学生要勇于承担责任
教学环节
批注
一、情境导入
一.聆听《劳动最光荣》
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入师:
春天的早晨,太阳公公又慢慢地爬了上来,花儿也渐渐地开放了,我们的动物小伙伴都动起来了,猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生:
(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。
)师:
老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”,小朋友们,和我一起来做这个动作。
美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀,在花丛中到处玩耍,看,它正在阳光下,晾晒自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作,生猜并一起做这一动作。
师:
嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的动作,生猜并一起做这一动作。
师:
唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭建自己的家。
师:
小蝴蝶的翅膀是美丽的,但它不爱劳动,我们也不喜欢它。
小朋友们,不管他外表怎么样,只要他热爱劳动,就是最美的!
3.师:
现在,就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》,我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师弹琴,学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点歌曲中“幸福的生活从︳哪里来︳来要靠劳︳动来创︳造·0”是这首歌的难点,也是本节课的难点。
在处理难点时,我首先从节奏入手后半句“来要靠劳︳动来创︳造·0”是弱起节奏。
通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱,进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。
二、探究新知
二.聆听《三个和尚》
1.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着音乐发展变化,配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分:
“从前,在一座高高的山上,有一座寺庙·····”,主题音乐第一次响起:
“一个小和尚,背着行李,兴致勃勃地来到寺庙前,看到空无一人的寺庙,他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来,忙完了这一切,他安静地坐在佛像前念经,念着念着,他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起:
“一个瘦和尚,背着行李,也兴致勃勃地来到寺庙前,看到大大的寺庙里只有一个小和尚,他高兴地同小和尚打过招呼,也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来,忙完了这一切,两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来······”音乐到此为止。
“接下来发生了什么,哪个同学能给我们讲讲?
”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
2.同学们给故事起名字。
教师:
看来,许多同学都知道这个故事,请同学们告诉我这个故事的名字。
3.聆听器乐曲《三个和尚》,说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生,刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
4.聆听主题,启发学生结合故事情节,就主题旋律的两种情绪展开联想(勤快与懒惰等)。
3.聆听乐曲主题旋律,请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
乐曲的主题旋律,分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
5.聆听全曲,判断主题在乐曲中出现的次数。
1.教师播放乐曲,请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。
启发学生安静聆听,回忆动画片的画面(没看过动画片的学生,可自由展开联想)。
6.在动画片中,有这么一个故事情节:
三个和尚谁也不去挑水,忍受着干渴,呆坐在佛堂前。
偏偏这时,寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台,火苗烧着了纱帘,火势蔓延,寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。
三个和尚慌乱地打水救火。
教师启发学生,表现上述情景配上哪段音乐比较合适。
7.教师播放乐曲展开部,请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
三、巩固练习
1.分组故事表演展示。
四、总结
鼓励与表扬,并指出不足之处。
五、作业布置
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
表演唱《洗手绢》
授课时间
学习目标
知识与技能:
通过学唱歌曲《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“热爱劳动”“自己的事情自己做”的愿望。
过程与方法:
指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲,并适当地加以表演。
感受二拍子的强弱规律。
学会歌曲后,跟着老师唱唱名.
情感态度与价值观:
在教师指导下,学生通过互相合作,帮助来创编歌词及动作,并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学环节
批注
一、情境导入
一、发声练习
二、学唱歌曲:
1.导入:
你在家是否帮爸爸妈妈干活?
长干那些家务活?
自己能干哪些力所能及的家务活?
你们真是爱劳动的好孩子,我们一起来听听这位小朋友在做什么?
2、听录音范唱,请学生回答问题,并说说这首乐曲有什么特点?
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理:
这首歌曲的情绪是怎样的?
你认为是怎样演唱?
学生自己得出:
要唱得轻松、活泼,表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
6.练唱
二、探究新知
三、创编歌词
同学们想一想,除了帮妈妈洗衣,还能干什么活呢?
我们小组互相讨论一下,把歌词改编一下,讨论结束后小组展示。
展示要求:
一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?
四、课堂延伸
1、手绢最初由头巾演化而来,随身携带的方形小块织物,用来擦汗,擦鼻涕。
有一种手绢可以拿来跳舞,是我们东北秧歌的常用道具,小小的手绢在他们手中,抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。
我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。
三、巩固练习
1.分组歌表演展示。
2.教师评价,学生互评。
四、总结
这节课,我们学会歌曲《洗手绢》,还学会简单的东北秧歌舞蹈动作,快乐的一节课要结束了,请同学们和老师一起来《喜刷刷》,再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。
播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室.
五、作业布置
板书设计:
教学反思:
第三课时
教学内容:
歌表演《大家来劳动》
授课时间
学习目标
知识与技能:
指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
过程与方法:
用听唱法唱《大家来劳动》。
情感态度与价值观:
体会本课主题--爱劳动。
教学环节
批注
一、情境导入
(一)、组织教学,师生问好.
(二)、导入新课
1.快乐的音乐课又开始了,我们先来欣赏一首歌,但是老师有要求,希望大家安静地听,听听歌曲中唱的什么内容?
大家能做到么?
(播放动画《劳动最光荣》)
2.学生听后回答问题:
歌曲唱的什么内容?
你要向谁学习?
为什么?
3.老师也是一个喜欢劳动的人,大家来猜猜老师做的是什么?
在dingdang!
|dingdang!
的修钉课桌,shua-shua-!
的扫地,ca!
ca!
的擦桌子。
那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么?
(学生模仿一下动作。
)
师:
看来小朋友都是劳动小能手,表现的都不错,但是有一点不足就是没有节奏感,没有关系,我们先来复习下以前学过的的节奏型。
xxxx│xx│X—‖
跑跑跑跑走走走欧
师:
小朋友真棒,,那现在我们用“dingdang”来代替“跑跑”,用“ca”来代替“走”,用shua来代替“走欧”,看看小朋友们反应快不快。
xxxx│xx│X—‖
dingdangdingdang│caca│shua-
师:
同学们真不错,各个反应都很快,下面我们来做个小游戏,老师把同学们分成三大组,第一组是来表演修桌子的节奏,第二组来表演擦桌子的节奏,第三组来表演扫地的节奏,大家要看老师的手势老师点到哪组,哪组就开始表演,注意节奏念的要整齐,反应要快。
4.出示节奏型
××××|××|××××|××|
嗨哟加把劲哟,嗨哟加把劲哟,
××××|××|×-|×0|
嗨哟里格嗨哟嗬嗬,
×××|××|×××|××|
我们大家来劳动哟,
××××|×××|×0|×0‖
嗨哟里格嗨哟嗬嗬。
拍的力度使歌曲更富有动力感
4.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲
二、探究新知
(四)拓展练习
师用小鼓为歌曲伴奏,请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行伴奏。
(五)、课堂小结
师:
今天,我们小朋友个个都很能干,都是热爱劳动的好孩子,以后,我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
(六)、聆听《三个和尚》
下面我们来轻松一下,欣赏一个动画片《三个和尚》。
听后讨论:
为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?
三、巩固练习
1.分组歌表演展示。
2.教师评价,学生互评。
四、总结
小结:
同学们,通过今天的学习,我们懂得劳动能给我们带来快乐,带来收获,带来喜悦,希望大家都能做个爱劳动的好孩子,无论在家里,还是在学校,大家能做到吗?
好,让我们在歌声中结束我们的音乐之旅吧。
五、作业布置
板书设计:
教学反思:
- 配套讲稿:
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