初三语文我爱这土地教案.docx
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初三语文我爱这土地教案
初三语文我爱这土地教案
我爱这土地
知识目标:
1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。
能力目标:
1、品位诗歌富于表现力的语言。
2、体会诗歌优美的意境,感受诗歌涌动的激情。
3、把握诗歌主题。
提高阅读和鉴赏能力。
德育目标:
体味诗歌抒发的恋土深情,培养学生爱国情结。
教学重点:
诵读、理解诗歌意象,体会诗人真挚的感情。
教学难点:
感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。
教学方法:
1、诵读法:
通过有感情的诵读,把握诗歌内在旋律与和谐节奏,
2、认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。
3、探究欣赏法:
对诗歌意象和主题的解读。
4、创新激励法:
对诗歌进行修改,联系时事,激发学生爱国情操。
教学过程
一、酝酿感情,导入新课:
师:
(播放视频)问同学们有何感受。
生:
对日本帝国主义的恨,对祖国遭欺凌的痛。
一切的一切都是因为有对祖
国的爱。
师:
是的,谁会不爱自己的母亲祖国呢?
谁愿意让自己的母亲祖国任人践踏
和蹂躏呢?
谁又愿意见到祖国大地满目疮痍、支离破碎呢?
同学们一定会说
不,而处于当时的现代爱国诗人艾青就更会说不了。
我们今天要学的《我爱
这土地》就是诗人在1938年,在日寇铁蹄践踏我们中国领土时写的,诗中他
那无法抑制的拳拳爱国之心象火山一样的喷发在我们的面前。
二、赏析诗歌,捕捉意象:
1、诵读指导:
教师有感情背诵全诗。
(突显诗歌的感情和节奏)
学生朗读诗歌。
(初步掌握感情和节奏)
放诵读音频材料。
(与学生进行对照,进行朗读点拨)
2、解题:
师:
题目中包含哪些事物?
生:
我、土地
师:
他们是以什幺为纽带联系在一起的?
生:
以爱为纽带,突出了全诗的主题。
3、鉴赏诗歌内容:
(要求学生自己在诗中找出关键字词,讨论那里表现了
诗人的爱)
第2课《我用残损的手掌》教案
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