数控铣床(第14周).doc
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数控铣床(第14周).doc
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课次授课计划
课题:
数控铣床编程(YOZ平面内编程)
课次
32
课时
6
上课时间
2012年12月5日
周次
14
课型
实训
星期
三
教学目标(含认知、能力、情感)
(一)知识与技能:
会正确快速对刀操作、会进行尺寸测量,并掌握控制尺寸方法。
(二)过程与方法:
通过机床操作训练、做中学,学中做,教师辅导分析,提升机床操作技能。
(三)情感、态度与价值观:
培养认真负责、一丝不苟的学习精神。
教学重点:
修改刀补保证尺寸
教学难点:
尺寸测量
说课(课前教学设计包括:
教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段)
通过进一步的机床实操训练,熟练掌握数控铣床的加工操作技能、测量方法。
快而准确的控制尺寸。
课前准备:
有关工、量具及数控铣床中级工试题的程序
教学过程设计
任务(情景)设计:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能不能在数控机床上加工合格零件?
教学过程
师生活动
备注
提出任务
分析任务
实施任务:
总结任务
教师给出零件图。
提问:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能不能在数控机床上加工合格零件?
教师讲评:
1、坐标系的建立
2、对刀方法
3、尺寸控制方法
①刀补值:
粗加工、精加工。
②深度值控制。
学生操作机床:
步骤:
1、开机
2、回零
3、装夹夹具、装刀、装夹工件。
4、对刀操作
5、输入工件坐标系
6、机床加工
①粗加工
②半精加工
③测量
a、轮廓尺寸
b、深度尺寸
④精加工
7、去除多余余量
8、换刀、Z向对刀,钻孔加工
9、检查、去毛刺
10、上交工件
11、整理工具、机床打扫保养
教师根据完成情况总结,分析。
难点再分析。
作业布置:
编程
教师提问,引出课题。
学生思考。
教师:
提问
学生:
思考、回答
学生:
机床操作,提高操作技能
教师:
巡回检查,个别辅导
发现问题,解决问题。
学生:
测量尺寸
(自测、互测)
修改轮廓刀补值、
程序中深度值
教师:
复查
学生:
加工控制尺寸
同学们结合自己的完成情况、找出问题所在,分析产生原因。
教学后记:
在进行曲面编程教学中,学生对于三视图布局的图形编程有点混淆,所以特别强调:
G18XOZ、G19YOZ、G17XOY
相关资料:
中级工图纸
课次授课计划
课题:
盘类零件的加工:
零件尺寸精度的控制
课次
33
课时
4
上课时间
2012年12月6日
周次
14
课型
练习
星期
四
教学目标(含认知、能力、情感)
(一)知识与技能:
1、会熟练利用修改刀补的方法,控制轮廓尺寸。
2、会利用百分表打表的方法,控制深度尺寸。
(二)过程与方法:
通过机床操作、小组协作,教师指导,掌握中级工操作技能。
(三)情感、态度与价值观:
培养一丝不苟、精益求精的学习态度。
教学重点:
修改刀补保证轮廓尺寸、打表控制深度尺寸
教学难点:
修改刀补保证轮廓尺寸
说课(课前教学设计包括:
教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段)
按照中级工考工要求,通过完整零件的铣削加工,掌握理解利用百分表打表保证深度的技能。
以及刀具半径补偿的应用,合理修改刀补从而保证尺寸。
课前准备:
数控铣床中级工试题
教学过程设计
任务(情景)设计:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能不能在数控机床上完成数控加工?
教学过程
师生活动
备注
提出任务
分析任务
实施任务:
总结任务
布置作业
教师给出零件图。
提问:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能在数铣机床上完成数控加工并保证尺寸?
中级工图纸:
2.1.8
教师讲评:
1、认真分析零件图,分清楚内外轮廓的尺寸公差,和每个轮廓的深度。
2、加工尺寸要求分析:
轮廓尺寸:
①
深度尺寸:
②
③
机床操作:
1、开机、回零。
2、装平口钳、钳口找正
3、装夹工件、装刀
4、对刀
5、输入坐标
6、检查坐标系(单段执行)
7、导入程序
8、输入刀补值
9、修改程序
10、粗加工
11、半精加工
12、测量尺寸、修改刀补,打表测深度
13、精加工
14、去除多余毛坯
15、装Φ6的铣刀,Z向对刀
16、钻孔加工
17、机床清扫、保养
教师根据学生完成情况检测、讲评,
师生共同总结、难点再分析。
1、编程(中级工图纸)
2、填写实训手册
教师:
布置任务
学生:
听讲、理解
师生共同分析、探讨
学生:
机床操作
教师:
巡视指导,发现问题,解决问题。
学生:
自测、互测
根据测量结果修改刀补,程序中修改深度Z值
教师:
复检
学生作品比较、分析
同学们找出自己的问题所在
教学后记:
加工方件:
1)安装平口钳时一定要放置在工作台中间;2)用百分表调固定钳口;倪杰刀断(铣削时空运行忘关);陆经纬(Y向偏移)
相关资料:
中级工图纸
课次授课计划
课题:
盘类零件的加工(机动)
课次
34
课时
5
上课时间
2012年12月7日
周次
14
课型
练习
星期
五
教学目标(含认知、能力、情感)
(一)知识与技能:
1、会熟练利用修改刀补的方法,控制轮廓尺寸。
2、会利用百分表打表的方法,控制深度尺寸。
(二)过程与方法:
通过机床操作、小组协作,教师指导,掌握中级工操作技能。
(三)情感、态度与价值观:
培养一丝不苟、精益求精的学习态度。
教学重点:
修改刀补保证轮廓尺寸、打表控制深度尺寸
教学难点:
修改刀补保证轮廓尺寸
说课(课前教学设计包括:
教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段)
按照中级工考工要求,通过完整零件的铣削加工,掌握理解利用百分表打表保证深度的技能。
以及刀具半径补偿的应用,合理修改刀补从而保证尺寸。
课前准备:
数控铣床中级工试题
教学过程设计
任务(情景)设计:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能不能在数控机床上完成数控加工?
教学过程
师生活动
备注
提出任务
分析任务
实施任务:
总结任务
布置作业
教师给出零件图。
提问:
如图零件,工艺和程序都给你的话,你能在数铣机床上完成数控加工并保证尺寸?
中级工图纸:
2.2.5
教师讲评:
3、认真分析零件图,分清楚内外轮廓的尺寸公差,和每个轮廓的深度。
4、加工尺寸要求分析:
轮廓尺寸:
①
深度尺寸:
②
③
机床操作:
1、开机、回零。
2、装平口钳、钳口找正
3、装夹工件、装刀
4、对刀
5、输入坐标
6、检查坐标系(单段执行)
7、导入程序
8、输入刀补值
9、修改程序
10、粗加工
11、半精加工
12、测量尺寸、修改刀补,打表测深度
13、精加工
14、去除多余毛坯
15、装Φ6的铣刀,Z向对刀
16、钻孔加工
17、机床清扫、保养
教师根据学生完成情况检测、讲评,
师生共同总结、难点再分析。
1、编程(中级工图纸)
2、填写实训手册
教师:
布置任务
学生:
听讲、理解
师生共同分析、探讨
学生:
机床操作
教师:
巡视指导,发现问题,解决问题。
学生:
自测、互测
根据测量结果修改刀补,程序中修改深度Z值
教师:
复检
学生作品比较、分析
同学们找出自己的问题所在
教学后记:
冯俊怡(平口钳不会调试,百分表安装不会);徐晨操作不熟练。
相关资料:
中级工图纸
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- 数控 铣床 14