3下语文复习计划及教案.docx
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3下语文复习计划及教案
三年级下学期语文复习计划
又到每一年的“练兵”时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。
一、全面、系统地复习:
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
二、重点、综合地复习:
这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。
同时要增加练习,但要精选,从而能举一反三、触类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
三、复习措施:
1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
学困生:
力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。
中等生:
进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。
优等生:
拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
四、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
不作硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松地度过复习阶段。
五、复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,读读背背优美句段;对课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。
5、把身边熟悉的人与事写下来,能自编简单的童话故事,介绍生活中的传统文化等,在写作中熟练运用课内外积累的好词佳句。
六、各部分复习要求
【识字写字】
1、正确认读本册中194个生字,会写生字205个。
2.正确书写一类字,了解词语意思,并扩词。
【阅读】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文(见后面复习要点);能复述课文;会分角色朗读课文。
2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3.能凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。
【习作】
1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2.能够正确使用标点符号。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
4.能编写有教育意义的童话故事。
【口语交际】
1.认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
5.在日常的交际中能活用所积累的成语
三年级下学期语文复习教案
第一单元复习
复习重点:
1、本单元课文及练习中的生字词。
2、多音字“片”“扇”的两种读音及意思,并组词。
3、第三课《美丽的槐乡》和诗歌《村居》的背诵。
4、名人名言的背诵。
5、能说出春天的特点。
复习内容:
1、背诵第1、3课;
1)它们有的( ),有的( ),以( ),( )。
各种花朵也( ),纷纷披上( )的衣裳,红的、黄的、白的、紫的……它们( )地开放着,向人们宣布春天已经来临。
2)清澈的小溪里,一群蝌蚪爱在玩构图游戏,一会儿像( ),一会儿像( );小鱼在( ),有的( ),有的( )。
3)槐乡的( ),( ),似( ),( )。
有的槐花( ),如( )。
4)五月,是( ),是( )。
2、默写古诗《村居》并用自己的话说说诗句的意思;;
2)诗中拂的意思是(),纸鸢的意思是()。
3、语文乐园
1)会写:
盆地、齿轮这样结构的词语;
( ) ( )( )( )( )( )
2)默写四个描写春天风、草、花、雨的句子。
春天的风,像( )。
春天的雨,像( )。
春天的花,( )。
春天的小草,( )。
3)默写2句有关读书的名言。
A、当你的好朋友不喜欢读书的时候,你会用( )告诉他读好书。
B、书籍是( ),它( )。
4、多音字:
片、扇
5、要求掌握的词语:
弯腰不甘示弱追逐清脆儿童来临儿童扯线扎风筝武汉双胞胎口哨拖地坡岗似乎白茫茫美滋滋炒芝麻咸菜
第二单元复习
复习重点:
1、课文及练习中的生字词。
2、“正”“华”“兴”“担”等多音字的认读。
3、用“娓娓动听”“引人入胜”造句。
4、背诵诗歌《江畔独步寻花》和本单元名人名言。
5、了解五岳的特点。
复习内容:
1、会回答以下几个问题(请回答完整):
1)田老师把“我”领进了什么“门”?
他是怎样把“我”领进了什么“门”的?
2)“所有时间里的事物,都永远不会回来了。
”“假若一直和时间赛跑,就可以成功。
”联系上下文和你的生活实际,谈谈你读这两句话的感受。
3)苏东坡为什么要重新写那副对联?
从这个故事中,你受到什么启发?
2、默写古诗《江畔独步寻花》;
1)用自己的话说说诗句的意思;
2)解释:
蹊—() 留连—() 恰恰---()
3、语文乐园
1)会“兴、担、参、漂、正、华”六个多音字
2)默写五大名山。
(考试可能会出现连线,所以名山的特点学生也要记熟)
东岳( ) 西岳( )南岳( ) 北岳( ) 中岳( )
3)默写有关珍惜时间的名言。
(其中有这几个字需要强调:
费、善、零)
4、要求掌握的词语:
邻居 建设 躲藏 拿来 挖土 堆积 飘扬 红旗 沙滩
秘密 海底 安宁 黑暗自私 危险 靠近 进攻 迅速
后退 海峡 元旦 幻想 创造 加倍 奇迹 阻止仰望
托浮保持 娓娓动听 身临其境 戛然而止引人入胜十年树木百年树人
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫 聪明机敏盖世无双呆若木鸡恍然大悟
发愤识遍天下字,立志读尽人间书
5、标点符号冒号,单引号,双引号的用法。
第三单元复习
复习重点:
1、课文及练习中的生字词
2、了解设问句,能准确找出课文中出现的设问句。
3、背诵诗歌《春日》及本单元的名人名言。
4、理解成语“有志者,事竟成”。
复习内容:
1、会回答以下几个问题:
1)大海给孩子带来了哪些乐趣?
(围绕踏浪挖沙子堆城堡捡贝壳看船出海几个方面来回答。
)
2)为什么说海底是一个景色奇异、物产丰富的世界?
(结合课文内容,用“因为……所以……”来组织语言)
3)“死海”吸引人的地方在哪里?
(围绕死海美丽的景色、奇异的景象,浮力大,人能躺在波浪上看书、喝咖啡来回答。
)
2、默写古诗《春日》
1)会用自己的话说说诗句的意思;
2)会解释:
胜日——() 等闲——()
3、语文乐园
1)会写由两个意思相近的字组成的6个词语。
苦涩 ( ) ( ) ( ) () ( )
2)会写由两个意思相反的字组成的6个词语。
伸缩 ( ) ( ) ( ) ( )
3)填写短语,并想象画面。
你的脑海中会出现怎样的画面呢?
( )海风 ( )浪花 ( )贝壳 ( )细沙
( )珍珠 ( )鱼虾 ( )笑声 ( )晚霞
4)名言的运用
法国的雨果用( )这句名言告诉我们人的胸怀最宽广。
俄国列别捷夫告诉我们( )。
5)要求掌握的成语:
有志者,事竟成
A、会写成语
B、成语的意思是()。
C、了解故事发生的背景,主要人物名称等。
4、要求掌握的词语:
踩水 激动 躲藏 拿着 挖沙子 堆城堡 红旗 飘扬 海滩
神秘 海底 宁静 黑暗 危险 依靠 攻击 迅速 后退
峡谷 窃窃私语 约旦 倍数 创造 奇迹 阻力 仰身 托浮
保持 变幻多彩
5、多音字:
参晕晃
第四单元复习
复习重点:
1、课文及练习中的生字词。
2、多音字“将”“冲”等字的认读及组词。
3、体会人物心理活动的变化过程。
4、背诵诗歌《大林寺桃花》及名人名言。
5、了解转折连词的作用,会用“但”“可是”造句。
6、理解成语“手不释卷”
复习内容:
1、会回答以下几个问题:
1)“这个规矩”指的是什么规矩?
你觉得彭总是一个怎样的人?
2)爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中?
2、默写古诗《大林寺桃花》
1)会用自己的话说说诗句的意思;
2) 芳菲——() 觅——()
3、语文乐园
1)会写表示第一的词语
冠军 ( ) ( ) ( )
2)会写表示取得第一的词语。
夺冠 ( ) ( ) ( )
3)有关立志的名言。
A、千里之行,( )( )
B、诸葛亮说的一句名言:
( )。
C、张孝祥说:
立志( ),成功( )。
4)成语故事手不释卷
A、会写这个成语。
B、这个成语的意思是()。
C、这个成语的主要人物是()
4、要求掌握的词语:
(家长可以给学生出看拼音写词语的题目)
规矩 怀念 司令 职务 按照 称呼 搞错 返身 小岛
急切 划破 挣扎 乞求 余地 慢吞吞 嘴唇 驱车 检查
右侧 反光镜 毕竟 责任 购货 支付 后悔
5、多音字:
将闷冲
扎尽冠
第五单元复习
复习重点:
1、课文及练习中的生字词。
2、能结合课文内容和生活实际理解“有果子大家吃才甜”。
3、背诵诗歌《峨眉山月歌》及名人名言。
4、能够按顺序背出十二生肖。
复习内容:
1、会回答以下几个问题:
1)“有果子大家吃才甜。
”学会分享,就会感受到快乐。
在生活中,你有过这样的经历吗?
2)欧立希为什么要给自己写信?
你觉得他是一个怎样的人?
2、默写古诗《峨眉山月歌》
1)会用自己的话说说诗句的意思;
2)这首诗是( )代诗人( )写的,诗中( )表达了诗人( )的感情。
3、语文乐园
1)十二生肖。
(强调猴卯寅酉)
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
2)动词的运用。
1)在海边,孩子们( )小水桶,( )小铲子,( )沙子,( )城堡。
2)奶奶快步( )过去,( )起地上的小淘气。
她给小淘气( )屁股,见他没有伤着,就转身往屋里( ),快进门的时候回过头来( ):
“你们先别走!
”
3)关于友谊的名言:
1)海上( ),( )。
——张九龄
2)( ),天涯( )。
——王勃
3)友谊的臂膀长得( ) ——法国蒙田
4)白浪滔天 黄钟大吕
日薄西山 河清海晏
依然如故 入乡随俗
山清水秀 海阔天空
尽善尽美 流水不腐
我发现把每个成语的第一个字连起来就是(),这首诗是:
登鹳雀楼
(唐)王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
”
4、要求掌握的词语:
(建议家长给孩子出看拼音写词语的题目)
一颗杏儿 糊涂 尝鲜 吩咐 不知所措 拌饭医生
祝贺 寿辰 风俗 研制 治疗 枕头 邮电设计
布景 挑选 段落 抗议 骄傲 证明 注意
5、多音字:
角
第六单元复习
复习重点:
1、各篇课文及练习中的生字词。
2、结合课文和生活中的例子说一说对“在我们生活中,处处都有学问”这 句话的理解。
3、背诵《宿建德江》和本单元的名人名言。
4、掌握乐园中出现的四字词语的意思。
5、理解成语“一鸣惊人”。
6、能够正确使用修改符号修改病句。
复习内容:
一、按原文填空
1.奶奶快步( )过去,( )起地上的小淘气。
她给小淘气( )屁股,见他没有伤着,就转身往屋里( ),快进门的时候回过头来( ):
“你们先别走!
”。
2.奶奶从屋里( )出来,手里( )着根长长的竹竿,( )到树下,( )树上熟透了的杏儿往下( )。
不一会儿,( )下了二十多个。
她( )给小淘气和他的伙伴吃。
3.奶奶( )住我,( )着说:
“傻孩子,( )”。
4.这是一个( )的中午,院墙旁的一株杏树( )一片淡淡的粉红。
5.竺爷爷说:
“我需要的是( )的时间。
搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用( )和( )代替观察。
”
6.( ),转眼又是一年。
春风( ),( ),( ),( )了杏树的花苞。
7.竺爷爷( )书房,( )笔记本,郑重地( )了这个日子。
8.科利亚( )好了木匣,( )上土,用脚( )实,还在上面( )了一层细沙,免得被人发现。
9.妈妈把一些东西( )进箱子里,从家门口向前( )了三十步,把箱子( )在地下。
10.只要在生活中( ),在生活中( ),在生活中( ),你会发现,奇妙的世界里处处都有学问。
11.《处处皆学问》中首尾呼应的句子是:
。
12.《宿建德江》是 代大诗人 的作品。
诗句是:
。
二、根据下面词语的不同意思造句
1.骄傲
(1)自以为了不起,看不起别人。
(2)值得自豪的人或事物。
2.糊涂
(1)不明事理;对事物的认识模糊或混乱。
(2)内容混乱的。
第七单元复习
复习重点:
1、课文及练习中的生字词
2、能够通过重点词语体会人物心情的变化。
3、背诵诗歌《牧童》及名人名言。
4、能够说出表示时间很短的8个词语。
5、乐园中出现的诗句。
复习内容:
一、把词语补充完整
贪( )( )厌 心花( )( ) ( )( )缤纷
( )( )不乐 ( )( )如飞 阳光( )( )
二、填写形容时间很短的词语(三个字)
一会儿 ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
三、给下列加点的字选择正确的解释将序号填写在括号里
1.奇妙:
①出人意料的 ②罕见的,特殊的 ( )
2.精确:
①经过提炼或挑选的 ②精通 ③细 ( )
3.终于:
①终归,到底 ②最后 ③自始至终的整段时间( )
四、用修改符号修改下列病句
1.轮船一会儿就驶出了海港,开始起航了。
2.花园里五颜六色的花儿。
3.这本故事书的内容和插图都很美丽。
五、按课文填空
1.小黑游哇游哇,碰见了各种 的东西。
他看见了像 ,看见了走起路来像 ;看见了像 ,看见了长在岩石上像 。
他还看见了鳗鱼和海葵,鳗鱼长得 ,海葵就像是 ……
2.( )火焰高。
3.一花独放( ),( )。
4.天时不如( ),( )不如( )。
六、根据提示,写诗句。
1、借老黄牛形象赞美劳动人民自强不息的精神的诗句是:
。
2、唐代杰出诗人李商隐写道:
赞扬了无私奉献的献身精神。
3、陈毅在《青松》中写道:
, 。
作者借物咏怀,表面写松。
其实写人。
4、王冕的诗句:
, 。
赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。
第八单元复习
复习重点:
1、课文及练习中出现的生字。
2、了解剧本的特点。
3、背诵诗歌《晓出净慈寺送林子方》和名人名言。
4、了解感叹词的作用,会用感叹词造句。
5、理解成语“掩耳盗铃”
6、能够在句子中引用名言。
复习内容:
一、按课文内容填空
1.徐文长( )来两根绳子,把它们分别( )在装满水的木桶的桶柄上,然后将木桶( )到水里,双手( )着绳头,轻轻巧巧地( )过竹桥,到了河对岸。
2.徐文长想了想,从伯父手里( )过竹竿,( )到一口井的旁边,然后将竹竿慢慢从井口( )下去。
当竹竿放到和他身子一样高时,他便笑嘻嘻地把礼物从竹竿上( )下来了。
二、用修改符号在原句上修改病句。
1.听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。
2.我们的教室又宽广又明亮。
3.他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。
4.秋天的北京是一个迷人的季节。
5.巨浪被岸边的石头磨圆了。
6.昨天放学后,值日生把教室打扫得整整齐齐。
三、缩句。
1.春风轻柔地吹拂着她的头发。
2.鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
3.他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。
4.一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
5.又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
6.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
归类复习
一、多音字归类(给多音字注音)
晕(头晕晕倒眩晕)将(将要将士将军)闷(闷热烦闷闷闷不乐)
冲(冲天炮兴冲冲)晃(明晃晃摇晃)尽(尽量尽管)
扎(扎针挣扎扎辫子)冠(冠军夺冠衣冠)扇(扇风扇子)
角(角度角色)塞(堵塞塞住要塞边塞)
同意要求互相处理承担漂流高兴将领
胡同需要照相到处负担漂亮兴旺将来
二、词语归类
(一)词和短语 要求:
(会听写)
弯曲、宣布、来临、扯线、威武、炒芝麻、赛跑、计划、假若、逐渐、国旗、
进攻、攻击、迅速、创造奇迹、规矩、植物、挣扎、包扎、划船、检查、购货、毕竟、吩咐、尝鲜、寿辰、风俗、治疗、医疗、医治、研制、欧立希、贺寿、
挑选、骄傲、郑重、估计、推测、段意、鞋子、台阶、宇宙、演奏、智慧、判断、寻找、将来、希望、扫兴、亲吻、痛苦、维持秩序、凶恶、牵手、徐文长、考试、礼物、不吭声、罪有应得、侍候、悲惨、犯罪、衣袖、既然、虚假、贤臣、晏子、邮票
(二)课文中的成语:
不甘示弱、五彩缤纷、漫山遍野、瑞雪初降、戛然而止、身临其境、
引人入胜、受益无穷、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟、聪明机敏、波涛澎湃、景色奇异、物产丰富、起伏荡漾、筋疲力尽、不容争辩、才干突出、能言善辩、贪得无厌、疾步如飞、心花怒放、欢呼雀跃、名不虚传、机智过人、强劲有力、月光如水、手不释卷、不分昼夜、废寝忘食、光彩夺目、长年累月、兴高采烈、呼朋引伴、扑朔迷离、百思不解、寻根问底、集思广益、全神贯注、百折不挠、乐此不疲、茅塞顿开、心花怒放、芬芳艳丽、色彩缤纷、稀奇古怪、一声不响、白浪滔天、日薄西山、依然如故、山清水秀、尽善尽美、黄钟大吕、一飞冲天、河清海晏、入乡随俗、海阔天空、流水不腐、香气扑鼻、发愤立志、万紫千红、不知所措、自不量力、一声不响、不容争辩、夜幕降临、终生难忘、变幻多彩、清脆悦耳、光阴似箭、日月如梭、不鸣而已、一鸣惊人、十年树木、百年树人.
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。
(三)重点词语
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜聪明机敏盖世无双呆若木鸡恍然大悟心花怒放闷闷不乐漫山遍野五彩缤纷翩翩起舞大大咧咧恭恭敬敬七手八脚窃窃私语小心翼翼筋疲力尽无人知晓不知所措废寝忘食欲言又止自不量力龙争虎斗心领神会贪得无厌疾步如飞稀奇古怪欢呼雀跃莽莽撞撞自言自语名不虚传光阴似箭,日月如梭
十年树木,百年树人有心栽花花不开,无心插柳柳成荫
(四)成语故事及主要人物:
有志者事竟成——耿弇。
手不释卷——吕蒙。
一鸣惊人、掩耳盗铃、自欺欺人。
(五)多种形式的叠词。
AABB莽莽撞撞,大大咧咧,恭恭敬敬,匆匆忙忙,叽叽喳喳,轻轻巧巧,
ABCC炊烟袅袅,饥肠辘辘,小心翼翼,
AABC翩翩起舞,窃窃私语,依依不舍,饥肠辘辘,闷闷不乐,娓娓动听
ABB:
甜丝丝香喷喷白生生白茫茫美滋滋汗涔涔笑吟吟笑嘻嘻慢吞吞火辣辣明晃晃孤零零黑乎乎
(六)同音词:
条理——调理树木——树木公鸡——攻击
游船——邮船公式——攻势植物——职务
单价——担架站立——战栗剩下——盛夏
(七)表示时间极短的词:
一会儿一眨眼一瞬间顿时转眼间
刹那间顷刻间霎时间片刻间
(八)生活中的词语:
上网、超市、中国印、黄金周、三峡工程、绿色食品、白色污染
(九)十二生肖词语:
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
(十)表示第一的词语:
冠军、状元、天下第一、盖世无双
(十一)表示取得第一的词语:
夺冠、折桂、问鼎、名列前茅
(十二)意思相近的两个字组成的词:
苦涩、奇异、柔软、疑惑、憎恨、蕴藏
(十三)意思相反的两个字组成的词:
伸缩、起伏、粗细、得失、胜负、昼夜
(十四)带有比喻意义的词:
盆地、齿轮、蜗居、林海、树冠、松针
三、句型归类复习
(一)比喻句
这类句子的最大特点是含有比喻词,例如:
“像、如、好像、好似、仿佛、宛如”等,能够把()比作(),以突出事物特点,使句子更加生动形象。
本册书中有大量这样的句子。
例如:
1.清澈的小溪里,一群小蝌蚪在玩构图游戏,一会儿像串着的黑珍珠,一会像浸在水中的水墨画。
2.槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如新疆姑娘披散在肩上的小辫。
3.春天的风,像母亲的手抚摸着你。
4.春天的雨,像牛毛,像花针,像细丝。
5.春天的花,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
6.他看见了像彩虹果冻一样的水母,看见了走起路来像怪物似的大龙虾,看见了像是被线牵着游的怪怪鱼,看见
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