中班区域活动教案4篇.docx
- 文档编号:23555233
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.85KB
中班区域活动教案4篇.docx
《中班区域活动教案4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班区域活动教案4篇.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班区域活动教案4篇
中班区域活动教案4篇
《中班区域活动教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)中班科学活动教案反思《你看到了吗》设计意图:
每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
本节科学活动《你看到了吗》。
根据中班幼儿的年龄特点与生活经验,让幼儿在活动中不断地获得知识与经验,在情感上获得愉悦与满足。
体验和感受在较为黑暗的环境下,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。
萌发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标:
1.感知眼睛需要光才能看到物体。
2.制造光源,帮助眼睛视物。
3.知道眼睛是视觉器官,了解保护眼睛的方法。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
(一)环境创设
光影暗室或创设一个暗室
(二)材料准备
1.纸盒若干(将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面)。
2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。
3.课件:
《保护眼睛》《眼睛休息操》等。
活动过程:
(一)活动导入
进入科学探究室
1.看到地球仪了吗?
为什么能够看到?
2.有眼睛就可以看到周围事物吗?
(二)探索发现
感受无光视物:
操作自制的密封纸盒,尝试透过盒子的小孔观察。
1.将眼睛对准盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(图片)?
为什么看不见?
探索有光视物:
1.怎样看到盒子里的水果图片?
2.打开盒子或抠开盒子上小窗户就可看见图片。
3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光线很暗,眼睛就会看不清楚或看不见。
(三)体验感受
进入光影暗室,切断光源。
1.什么感觉?
2.能看见玩具吗?
(快思老师.教案网出处)有什么办法能看到?
2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒,进一步感受眼睛与光源的关系。
3.可发出光物体我们叫它光源。
你知道哪些光源?
(太阳、星星、路灯等)
4.游戏:
寻宝(幼儿利用各种发光的小工具,寻找光影室里的玩具)
(四)感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感觉?
(有点累、有点酸、有点不舒服)
2.理解:
(播放课件)
(1)在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。
(2)地震中救出伤员蒙着眼睛mdash;mdash;在黑暗的地方呆的时间过长,突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
(五)拓展延伸
1.怎样保护眼睛?
怎样关爱盲人?
2.游戏:
保护眼睛。
3.学做眼睛休息操。
活动反思:
充分利用幼儿园科学发现室的资源,把光影活动室作为体验场景,体验没有光线,人的眼睛就看不清或看不见周围的事物,人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。
在探究和解决如何在黑暗的环境下,使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时,教师准备了丰富的可预知的物质,如:
手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。
通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,教师并以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现光线的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣,让幼儿感到科学并不遥远,科学就在我们身边。
从而达到教育教学的有效性。
不足之处:
1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。
2.多提供一些说的时间,满足幼儿探索交流的愿望。
(2)中班科学教案反思《长大了》活动目标
1、知道小朋友、青蛙、大树小时候的名称和样子。
2、懂得人、动物、植物都会长大,初步理解一切都会变的现象和道理。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
材料准备:
班上几个小朋友婴儿时的照片(哭泣、喝奶、被抱)、现在的照片和青蛙、蝌蚪、大树、小树苗的图片
经验准备:
知道动物和植物的感念。
活动过程
1、通过故事初步感知大家小时候的名称和样子
2、运用图片进一步观察认知
(1)了解小朋友婴儿时的样子和活动,知道人会长大。
提问:
猜猜这是谁?
他在干嘛?
(出示班上小朋友婴儿时的照片)
小结:
小朋友还是婴儿的时候,不会走路,躺在摇篮里哇哇的哭,乳汁是他们主要的食物。
提问:
现在的你为什么和小时候不一样?
!
.快思.教案网出处!
(长大了)
想想我们将来会变成什么样子?
能干什么?
小结:
人是从婴儿时期慢慢长大的,那时候我们还不会走路,不会说话,爱吃奶,还经常哭,后来在大人的养育和帮助下,才慢慢长大了,长高了,能上幼儿园了,以后还能长得跟爸爸妈妈一样高,变得跟爸爸妈妈一样能干。
了解青蛙、小树小时候的情况,知道动物、植物也同样也能长大。
提问:
看看这是什么?
它们小时候叫什么?
是什么样子的?
(出示青蛙和大树图片,先请幼儿根据经验说,再试试出示蝌蚪和小树苗的图片引导幼儿观察。
)
小结:
青蛙小时候叫蝌蚪,蝌蚪和妈妈长得不一样,穿着黑色衣服的还带着小尾巴,等它慢慢长大后,就变成了穿绿衣服的青蛙。
大树小的时候是小树苗,它们也会像小朋友一样慢慢长大,会发生变化。
3、通过游戏,巩固认知
教师:
小朋友们都知道了人、动物、植物都是从小长大的,而且还会不断地变化,现在我们来玩个游戏比比谁最快。
玩法:
老师说出动植物小时候的名字,幼儿说出其相应长大以后的名字。
附故事:
一天,一个小孩儿,一只青蛙在大树下讲自己小时候的事。
小孩儿说:
我小的时候,不会走路,也不会说话,睡在摇篮里哇哇地哭,大家叫我婴儿。
青蛙说:
我小的时候,不会跳,也不会呱呱叫,是一只细尾巴、大脑袋的小蝌蚪。
听了两个朋友说的话,大树乐了,笑着说:
你们知道吗?
我小时候是风一吹就会摇晃的小树苗咧!
原来一切事物每天都在不断地变化呀!
教学反思:
在本次活动中,孩子们都能够理解自己会成长,一切事物都是在不断地变化,在活动中了解了小朋友小时候的样子和名称,认识了小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称,在游戏中巩固了对小青蛙、大树、蝴蝶等动植物小时候的样子和名称。
(3)中班科学活动教案反思《精灵舞会》活动目标:
1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。
2.初步掌握简单的实验记录方法,知道如何有效预防静电。
3.大胆猜测,善于发现,喜欢科学探索活动。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.ppt课件,巫师服
2.操作材料(塑料管,铅笔,玻璃管,塑料球等)
3.音乐(舒缓安静音乐和蓝精灵音乐,哭泣音乐及格格巫出场音乐)
4.记录单(幼儿记录单,教师整体记录单)勾线笔
活动过程:
1.导入:
音乐蓝精灵mdash;mdash;精灵跳舞
师:
天气真好,美丽的森林里,一群蓝精灵正在欢快的跳着舞!
(师开始配乐操作在那山的那边海的那边。
。
。
)
师:
小朋友们请你来猜一猜,是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?
2.实验过程:
幼:
是手里的那个吸管。
师:
可是老师手里只不过是个普通的吸管而已,为什么它就能够让精灵们跳舞呢?
幼:
有胶水,吸铁石。
。
。
师请幼儿猜一猜,摸一摸,看一看,试一试。
师:
那你来,摸摸看(拿着试一试!
)
师:
小朋友们睁大眼睛,再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。
师配乐第二次操作(突出摩擦的动作)
师:
你们看到了什么?
幼:
刚才老师在衣服上摩擦了!
师:
哦那你来试一试,看看在你的衣服上充分摩擦后,这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!
(请小朋友来试一试)
师:
那除了在衣服上摩擦可以产生魔法,在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?
大家猜想?
师:
你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?
师:
低头,椅子下老师为你们准备了吸管,大家快来试一试吧!
试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里,然后坐回到小椅子上,告诉老师你的发现,开始尝试吧!
师:
好,请把吸管送回家,坐回小椅子上,来告诉老师,刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?
(请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示)
教师总结:
原来啊,吸管和我们的衣服,裤子,头发充分摩擦后,就会产生神奇的能量,它叫做静电,有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒,来带着蓝精灵跳舞。
师:
孩子们你们真的很善于发现,现在让我们和蓝精灵们一起跳舞吧。
打开音乐(格格巫出现的音乐)
格格巫:
阿拉卡砸,哼哼,你们休想,我是不会让你们开心的,哈哈哈哈。
(拿走了魔法棒)
师:
哦,天哪!
孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了,看蓝精灵坐在地上伤心的哭了起来,这可怎么办啊?
幼:
我们来帮助他。
。
师:
怎么帮助呢?
咱们开动脑筋想一想还有什么材料可以替代魔法棒吧?
幼:
再找点吸管,梳子。
。
。
师:
孩子们,你们真热心,想法也很好,看!
这里有一些纤维布和各类材料,小眼睛仔细观察,如果纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法,就请你拿着记录单,在相应图片的下方格子里打上对号,如果很遗憾,没有静电魔法产生,我们就在图片下面的方框里打上差号。
师:
好的,现在请大家拿好纤维布,到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧,大家要充分摩擦,认真操作,一一记录。
师:
操作完成的小朋友,可以带着你的记录单回到座位上安静的等候一会,最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!
师:
哇,从记录单上我就能够看出来,大家发现了很多可以替带魔法棒的材料,我们一个一个来看一看。
师:
首先牙刷,什么材质的呢?
好,我们打的都是对号,说明它和纤维布摩擦后能产生静电能量,是不是这样呢,来试一试好吧。
师:
嗯,经过试验,我们发现塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
师依次验证记录单的结果,突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上,
师总结:
好,一起来看,经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么?
师:
他们有一个共同的特点,都是什么做成的呢?
师:
没错,所有的塑料制品和纤维布摩擦后都可以产生静电!
师:
你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗?
幼:
塑料玩具,塑料杯子,塑料盆。
。
。
师:
说得真好!
大家真的好厉害,帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料,快把好消息告诉蓝精灵吧。
幼:
蓝精灵你别哭,我们帮你找到了新的魔法棒。
蓝精灵:
哦,太好了,谢谢大家,你们愿意一起跳舞吗?
幼:
愿意!
师:
好,那这次我们一定要拿好材料,千万别被格格巫抢跑了。
音乐响起,拿着操作材料开始跳舞。
师:
和精灵们跳了一会舞,也累了,把魔法棒送回家,我们坐回椅子上休息会吧,我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是因为摩擦后会出现一种叫什么的能量啊?
幼:
静电的能量。
师:
对,那生活中你遇到过静电现象吗?
幼儿讨论。
师:
播放PPT
师:
遇到静电,感觉怎么样?
幼:
疼,烦恼。
师:
那我们用什么方法可以防止静电呢?
师:
在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润,天气干燥的时候要注意擦涂补水霜,(文.章出自快思教.案网)接触可能带静电的物品时我们还可以双手先摸一下墙壁,这些都可以有效的帮我们预防静电。
师:
其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电,还有一些其他材质的物品相互摩擦后也会产生静电哦。
3.结束
师:
和蓝精灵说再见吧,咱们再去外面找找看还有什么材料,在一起摩擦后会产生神奇的魔法,好吗?
(音乐蓝精灵)老师带着幼儿离场。
活动反思:
1.设计活动时不光要自己反复说,更要注意去试课,提前预知可能发生的情况。
2.当幼儿记录能力不强时,可以选择小组记录的方式。
3.为幼儿提供的材料不宜过多,具有代表性,易操作最重要。
本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象,对科学有了很浓厚的探索兴趣,但由于教师提供的材料有误,导致有些幼儿记录单记录失误,下次一定要注意试课,才能真正知道你提供的材料,你的设计是否真的适合孩子。
(4)中班科学活动教案反思《有趣的沉浮》设计意图:
孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上,随着水波飘荡,孩子们便产生了疑问为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?
为了满足幼儿的好奇心,引发幼儿的探究兴趣,设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密,并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理,丰富孩子们的经验,培养对科学探究的兴趣。
活动目标:
1.感知物体在水中的沉浮现象,学会使用简单符号记录结果,表示物体的沉浮。
2.初步探索使物体沉下去的方法,体验探索游戏的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
在实验活动中,探索物体的沉浮,尝试用简单的符号记录上浮和下沉。
活动难点:
探索改变物体沉浮的方法
活动准备:
石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。
活动过程:
一、初步感知,认识沉与浮
1.创设情境,认识实验材料,激发幼儿探究欲望。
来了许多的物品宝宝,我们认识一下它们:
石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球,它们要到水里玩,玩一个沉浮游戏。
2.猜测物体在水中的沉浮,讲解沉浮符号
结合材料,让幼儿猜测物体的沉浮。
认识记录沉浮的符号darr;和uarr;。
二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果
1.幼儿分组进行试验,鼓励幼儿尝试多种材料实验,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。
(规则要求:
小朋友们卷起袖子,要轻轻的把材料放入水中,实验结束后用毛巾擦手。
)
2.分享探究结果
实验的结果和刚才猜测的是否一样?
刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来?
小结:
在操作中,我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面,玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。
三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态
1.探究:
怎样使浮在水面的东西沉下去
幼儿操作尝试:
现在浮在水面上的物品宝宝,它们想到水底去看一看,让我们来帮帮它们,想办法让它们沉下去
鼓励幼儿尝试使用辅助材料
2.幼儿互相交流、分享自己的方法。
小结:
把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重,它们就能沉下去。
由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。
四、沉与浮在我们的生产和生活的应用
救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
lt;文章.出自快思教案网.
教师总结:
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。
五、活动延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏,想办法让沉下去的东西浮上来,让浮上来的东西沉下去。
活动反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。
为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。
让每位幼儿都能动手操作。
通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。
尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。
幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
中班区域活动教案4篇这篇文章共17672字。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 区域 活动 教案