青海省学年八年级上学期期末语文试题A卷.docx
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青海省学年八年级上学期期末语文试题A卷
青海省2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列文学文化常识说法正确的一项是()
A.唐代是诗歌发展的巅峰时期,代表诗人有李白、杜甫、陆游等。
B.“谦辞”常用于人们日常交际和书信中,表示谦虚的言辞,如“过奖、不敢当”等。
C.《故乡》《孔乙己》刻画了闰土和孔乙己四体不勤、麻木潦倒的形象。
D.《皇帝的新装》《白雪公主》是丹麦著名作家列夫·托尔斯泰的作品。
2.下列句中横线上的成语使用不当的是()
A.这篇文章错别字很多,用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
B.他们班的排球水平实在高,我们甘拜下风。
C.小娟郑重其事地跟我说,她要和我作好朋友。
D.看着他那顽皮的样子,大家都忍俊不禁。
3.下列关于语法、修辞知识表述正确的一项是()
A.“长寿村的风景真美啊!
”是感叹句。
B.“在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?
还是做奋起搏击的勇士?
”标点使用正确。
C.“要是你早点儿来,就能见到他了。
”是条件复句。
D.““一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
”运用了借代修辞。
4.下列句子中,没有语病的一项是
A.通过《2019主持人大赛》搭建勇敢发声的舞台,让我们看到了时代青年的奋斗和担当。
B.智慧阅读雅荷诗会率先提出建立诗歌教育分级,是科技、文化、教育深度融合的创举。
C.北京大兴国际机场是全球首座高铁从地下穿行的机场,肩负着京津冀交通枢纽的重任。
D.学校要加强劳动教育,促使学生掌握基本的劳动知识、劳动技能以及积极的劳动态度。
5.下列加点字的读音无误的一项是()
A.殷红(yīn) 赫然(hè) 哺育(pǔ) 深恶痛绝(wù)
B.诧异(chā) 金柝(tuò) 憎恶(zèng) 锲而不舍(qiè)
C.彷徨(páng)涉猎(shè) 祈祷(dăo) 群蚁排衙(yá)
D.迭起(dié) 澎湃(bài) 震悚(sŏng) 目不窥园(kuī)
6.下列各项判断与分析正确的一项是
A.“平静”“起伏”“清楚”“优雅”词性相同。
B.“远离尘嚣”“克服困难”“锻炼身体”“庭院深深”都是动宾短语。
C.“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。
”这个复句是假设关系。
D.“每年的运动会上,都有全市各所学校学生的广播体操表演。
”这个句子的主干是“广播体操表演”。
7.下面句子朗读节奏划分有误的一项是()
A.且/欲与/常马等/不可得。
(《马说》)
B.是故/学/然后/知不足(《虽有佳肴》)
C.既已知/吾知之/而问我(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
D.故人/不独亲/其亲(《大道之行也》)
二、字词书写
8.给加点字注音或根据拼音写汉字
①海市shèn(______)楼 ②剑拔nǔ(_____)张
③秀qí(_____) ④强guō(_____)不舍
三、现代文阅读
现代文阅读
老王(节选)
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑着说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
9.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”?
10.找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。
11.为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?
12.为什么作者想起老王就“总觉得心上不安”?
阅读两篇短文,完成小题。
(A)土地的誓言(节选)
端木蕻良
土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。
我是土地的族系,我不能离开她。
在故乡的土地上,我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。
河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。
原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。
秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。
禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。
我必定为她而战斗到底。
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
夜夜我听见马蹄奔驰的声音,草原的儿子在黎明的天边呼唤。
这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,是我的家乡。
我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。
为了她,我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。
(B)乡村的泥土
①乡村是泥土做的。
泥土是乡村的灵魂,它是上苍送给乡村最好的礼物。
②泥土与庄稼,庄稼与人,都是一一安排好了的,谁也离不开谁。
一团泥土,就是一句百读不厌的经文。
曾祖父读过,祖父读过,父亲读过,我和弟妹们也读过,我们的儿孙还要再继续接着读下去。
一个生命,又一个生命,在泥土里摸来摸去的,摸着摸着就摸老了,直到连泥土也摸不动的时候,这个生命就该被泥土抚摸了。
③我曾仔细观察过父亲的那双手,粗糙得跟老树的皮没有什么两样,骨节粗大,十指变形,没有一个完整的指甲。
这双手曾在土地上扒挠了八十多年,豆村的每一块土地都曾留下他的手印,甚或每一个土团都曾感受过他的手温。
一次重病使他的右手致残,无法再扶犁耕地,挥镐掘土后,我劝他把家里的那几块地让给别人做,他咬咬牙艰难地作出了决定。
但他执意要留下一小块自己做,说闲着也是闲着,种不动地,哪怕到地里站一站,蹲一蹲,在田埂上坐一坐,弯腰扯几把草,心里也好受些。
父亲留下的这块地顶多只有三分,春天种了玉米,接着又种了一茬芝麻。
夏天我回豆村时,发现他和母亲蹲在白花花的日头底下,一个吃力地翻着土,一个用槌棒敲打着土坷垃。
目睹着这样的情景,我的心里一涌一涌的。
于是我就跟他们说,这地不能再种了,要是热出个好歹,不值得。
父亲一边敲打着土块,一边说,再种最后一茬。
母亲也附和说,再种最后一茬。
这样的话,他们已经跟我说过不下四五次了,每次都没有兑现。
季节一次次地向前延伸,父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。
其实我心里是清楚的,只要父亲和母亲不倒下,这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
④我们与土地和庄稼每相遇一次,都是一种缘分,是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。
庄稼来了一茬又一茬,又被我们送走了一茬又一茬。
每迎来一茬庄稼,我们就多一份希望;每送走一茬庄稼,我们就多一份充实。
在这一次次的迎送之中,一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。
试想,如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们,我们的一生该是多么苍白啊!
⑤播种的时候,我常常攥着种子遐想,这些种子去了泥土里之后,它们再也不可能回到村庄里来了,就像一个个日子。
尽管它们会给我带回更多的收获,但我还是有些依依不舍。
一茬一茬的庄稼绿了,一茬一茬的庄稼黄了,似乎都是转瞬之间的事。
收割也是如此。
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!
我知道又该送走一茬了。
⑥躁动了一个春天,喧闹了一个夏天,土地直到把所有的庄稼都送走了之后,这才坦然无忧地躺下来,在月光下深深地睡下,那飘荡在田野上大团大团的浓雾,就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
13.语段(A)请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容
A.
14.语段(B)第③段中的“再种最后一茬”这句话,父母已经跟“我”说过不下四五次了,为什么“每次都没有兑现”?
15.语段(A)中为什么“我”的手掌一接近土地,心就变得平静?
16.语段(B)第⑥段中说土地“这才坦然无忧地躺下来”,说说土地“坦然无忧”的原因
A.
17.鉴赏语言。
(1)语段(B)“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里,它们好安静啊!
我知道又该送走一茬了。
”中的“揽”是否可以换成“抓”?
为什么?
(2)从修辞手法的角度,赏析语段(A)中的划线句。
秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。
18.结合语段(A)(B)内容回答:
这两个语段分别表达了作者怎样的思想感情?
(A)_______________________________________
(B)_______________________________________
四、句子默写
19.古诗文名句默写。
(1)庭中有奇树,_____。
(《古诗十九首》)
(2)_____,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(3)山随平野尽,_____。
(李白《渡荆门送别》)
(4)_____?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(5)乱花渐欲迷人眼,_____。
(白居易《钱塘湖春行》)
(6)王维《使至塞上》中“_____,_____。
”一联,写了到达塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(7)《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是:
_____,_____。
(8)_____,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
五、课内阅读
阅读下面的文段,完成各题。
周亚夫军细柳
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹候徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:
以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃辔等徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车。
使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
20.选出下面加点词解释有误的一项()
A.上自劳军 劳:
慰问
B.介胄之士不拜 介胄:
铠甲
C.将军亚夫持兵揖 揖:
拱手行礼
D.改容式车 式:
同“轼”,扶轼
21.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.已而之细柳军 称善者久之
B.成礼而去 博学而笃志
C.亚夫乃传言开壁门 久而乃和
D.请以军礼见 以塞忠谏之路也
22.下列对选文的理解和分析有误的一项是()
A.选文节选自《史记》,记叙了汉文帝细柳营劳军的故事。
B.选文首段交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。
C.汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明。
D.周亚夫面对天子,持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见”,侧面表现了他的刚正不阿。
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗,完成小题。
苔
清·袁枚
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,亦学牡丹开。
注释:
①袁枚,清朝乾嘉时期代表诗人。
做过七年县令,为官清明勤政,颇有名声,怎奈仕途不顺,后无意吏禄,辞官隐居,一生广收弟子。
②白日:
指阳光。
23.这首小诗通篇运用了_______的写作手法,“白日不到”、“花如米小”分别交代了“苔”的____________、____________的特点。
24.“借苔说理”是这首诗的一大特色,本诗借“苔”表达了作者怎样的生活理想和情操?
七、名著阅读
25.名著阅读
(1) 所写的《昆虫记》既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐,在作者笔下的小生灵都很可爱,如为后代无私奉献的小甲虫,像个吝啬鬼的 ,虽被毒蜘蛛咬伤还愉快进食的 。
(2)在这本书里作者称赞 的建筑才能,认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
(3)《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性,请你列举两个例子。
八、综合性学习
青春是生活赋予我们无限高贵的礼物。
它充满着力量和斗志,也充满着希望和信心。
青春应该怎样度过?
有的如同烈火,照耀别人也照亮自己。
有的却像荧光,渐渐迷失于黑暗。
在青春到来之际,初二年级某班班委会为同学们量身打造“阳光四月,我们正青春”主题班会,带领同学们多角度解读青春。
(青春的选择)
十三岁的那个夏天,我们是如何度过的呢?
也许在空调房里玩手机,也许在补习班里刷练习,也许在亲人朋友的陪伴下四处游历。
这个暑假,来自成都外国语学校初二年级的张泽立同学,选择了和大多数同学不一样的方式:
他骑着自己的自行车,经318国道从成都骑行到达了西藏拉萨。
这次壮举源于张同学小学体育老师分享的一次骑行西藏的经历。
那时的张同学虽还懵懂,却已暗暗在心里种下一颗“别样”的种子。
经过了较长时间短途骑行的磨练,张泽立在体力上、经验上、物质上都做好了充分的准备。
暑假,在父母亲友的大力支持下,历时24天,他一路淋雨、吃灰尘、晒蜕皮,经历重重磨难,最终从成都骑行到了拉萨。
张泽立在和同学们分享时说道:
人的一生中,至少该有那么一次,会为了某个梦而忘了自己,不计付出,不求结果,不求回报,义无反顾,只求在自己最好的年华里经历过。
26.听完张泽立同学对自己经历的分享,同学小蒋认为他这样的行为又不能提高学习分数,又不能为社会做贡献,没有什么价值。
作为小蒋的同学,你怎样对小蒋说,才能使他认识到张泽立这种壮举的重要意义呢?
___________________________________
(青春的禁区)
27.青春可以岁月静好,阳光明媚,也可能充满诱惑,暗流涌动。
需要时当仁不让、一马当先,必要时退避三舍、界限分明。
班会上,同学们就青春时期“可为和不可为”展开了热烈的讨论。
下面是一幅禁毒公益漫画(漫画中的花是罂粟花),请写出构图要素;并用形象的文字写出其寓意,至少运用一种修辞手法,表述准确,语言连贯,不超过50个字。
(青春的姿态)
28.下面是一段青春励志宣言,请你补写横线上的句子,使之与前后句构成排比。
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开拓自己的人生之路; , ;或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
九、作文
29.写作阅读下面材料,根据要求作文。
在成长的过程中,成功和成绩让人兴奋和喜悦,失败和挫折让人沮丧和失望,生活就是由这样的酸甜苦辣构成的,时过境迁,每当我们回首往事的时候,都会“别有一番滋味在心头”:
第一次哭泣、第一次收获、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、老师的处罚、父母的责骂……
请你根据自己的生活积累,以“记住 的时候”为作文题目,选择你感受最深的一个角度写一篇作文。
文中不得出现真实的地名、人名、校名,文字在600字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
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