小红帽中班教案.docx

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小红帽中班教案

小红帽中班教案

小红帽中班教案

活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、动作图谱一张;乐器：

响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张。

3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点难点：

教学重点：

在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

教学难点：

借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：

一、小红帽图片导入

师：

小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。

今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?

教师说出快乐的走走、跑跑。

引出节奏型X一X一XXX一。

幼儿学习打出节奏。

播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?

教师说出遇到大灰狼了，很紧张。

引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。

播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。

引出节奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼儿学习。

3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

师：

请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?

现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

3、教师：

小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

5、听音乐，看指挥，一起合奏。

6、交换乐器，再次演奏。

四、情景讲述，一起欢唱。

师：

小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。

我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

活动反思：

进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。

另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。

授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。

要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

活动目标：

1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。

活动准备：

音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃

活动过程：

一、欣赏音乐，感受乐曲节奏

1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？

2.这首乐曲的名称叫什么？

（小红帽）

3.你们听过《小红帽》的故事吗?

小红帽的故事里讲到了什么事情？

二、分段欣赏音乐，表现节奏

1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？

这段音乐听起来感觉怎么样？

那我们今天就来玩一个节奏游戏。

谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？

（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）

2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？

（听音乐，打节奏）

3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？

小朋友表现真不错。

4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？

那你会用新的节奏来表现音乐吗？

（试试）

5.出示节奏图，拍节奏

6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？

三、出示图谱，演奏乐曲

1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？

（哼唱打节奏一次）

2.听音乐看图谱打节奏1—2次

四、配乐器演奏乐曲

1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？

根据孩子配的集体演奏一遍。

2.互换乐器演奏一遍。

五、看指挥演奏乐曲

1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？

2.看指挥演奏乐曲

六、活动延伸

你们想做小小指挥员吗？

请一幼儿试试。

小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!

跟客人老师再见！

活动目标：

1、欣赏歌曲，理解歌词

2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识

活动准备：

《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：

1、导入活动

教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么

2、欣赏歌曲《小红帽》

（1）教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词

（2）教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏

（3）教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。

（4）教师与幼儿共同朗诵歌词。

（5）幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈

第一句：

齐步走

第二句：

一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动

第三句：

一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下

第四句：

双手捂着脸、双脚小碎步

第五句：

双手叉腰左脚轻轻踏一下

第六句：

双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上

活动延伸：

在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

教学目标：

初步掌握绕腕组合动作。

复习《勾绷脚》，要求用较规范的.动作完成。

喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

感受音乐的欢快热烈的情绪。

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学准备：

录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。

教学过程：

一、热身运动《健康歌》

幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）

（手机：

铃……）“喂，您好！

哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？

好的，您放心好了。

恩，好的，再见。

”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？

”（愿意）好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？

要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。

（音乐）

三、新授手腕组合

A、教师完整示范动作。

B、幼儿非步骤学习绕腕组合

1、幼儿学习采苹果的动作

（动作要领：

立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

2、听口令做一遍才苹果的动作。

3、学习采鲜花的动作

（动作要领：

跪坐、摊手、转腕、推手）

4、听口令做一遍采鲜花的动作。

C、听口令完整跟老师连起来做动作。

D、听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！

四、复习‘勾绷脚’

“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：

森林狂想曲

“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！

小朋友真棒！

小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？

我们让它休息一下吧！

”音乐：

摇篮曲。

五、退场

“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。

我们回家喽！

音乐：

律动鸟飞碎步退场。

教学反思：

这节课适合我班幼儿。

因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。

个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！

但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。

这说明孩子的第一反应很敏锐。

如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？

活动目标：

1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：

矿泉水瓶沙球;绳吊玻璃瓶;筷子;积木块;VCD伴奏带。

活动过程：

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉程度。

师：

小朋友们，今天在上课之前，刘老师先来玩个节奏游戏，小手准备好…

3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。

师：

现在老师想给小朋友放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？

几拍子？

我们拍一拍试试

4、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

5、出示自制的的打击乐器，让幼儿听乐器发出声音的不同，引导幼儿进行配器。

@_@我是分割线@_@6、看图谱，组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

师：

今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令。

7、幼儿交换乐器，再次演奏。

师：

小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。

8、幼儿加入尾奏并用渐弱的力度打击乐器，表现“小红帽”渐渐走远了。

9、引导幼儿了解生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

师：

不只这些乐器，生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音。

比如咱们班里椅子，现在大家就看我的指挥，我们一起用小椅子来为《小红帽》这首歌来伴奏一次吧。

10、结束

师：

今天小演奏家表演的真棒。

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：

1、小红帽一顶。

2、课件：

幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。

在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。

因此我选择了幼儿故事《小红帽》。

通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：

一、以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1、整体播放

教师问：

你看到了什么？

她要去干什么?

2、分段欣赏，只放图片。

鼓励幼儿大胆讲述。

提问：

1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?

她为什么叫小红帽？

2）小红帽要去谁家？

干什么去？

妈妈说了什么？

3）小红帽在森林里遇见了谁？

小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?

小红帽到外婆家后发生了什么事？

4）是谁救了她们，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么样了？

3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？

三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四、结合实际讨论：

如果面对陌生人，你应该怎么做？

引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

反思分析：

从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。

能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。

通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

活动目标：

1、能按要求在起点和终点之间找到多条不同的行走路线。

2、培养幼儿做事灵活不拘一格的态度及扩散性思维。

活动准备：

教具：

去商店的大游戏图、去外婆家的大游戏图。

幼儿材料：

去外婆家的游戏图、蜡笔、吸管等。

活动过程：

一、激发幼儿游戏的兴趣，引导幼儿观察游戏图，讲解玩法。

师：

小红帽的外婆生病了，她要看外婆去。

去之前要到商店去买点心。

这是小红帽的家，这是商店。

你们看，这些脚丫都表示一条一条的马路，一个脚丫表示一条马路。

妈妈告诉她，从家到商店有一条最近的路，需要经过四条马路，也就是要经过四个脚丫。

小红帽走出门口一看，这么多条路，她该走哪一条呢？

我们就从这儿出发吧！

这里有三条路，怎么办？

我们来选择一条试试吧！

小结：

原来我们走到分岔路口的时候，可以朝不同方向去尝试。

如果小红帽从家到商店每次都走不同的路线，你们还能帮助她想出更多不同的路线吗？

记得一定要经过四条不同的马路，请你来试一试。

（个别幼儿在集体面前操作，教师示范用不同色的蜡笔将每次走的不同路线画下来）

二、加大难度，引导幼儿按照要求找出两点间的不同路线。

师：

小红帽买好了点心要去外婆家了。

这是小红帽的家，这是外婆的家。

刚出发，就发现她被大灰狼给盯上了，这真是太危险了！

小红帽必须走最近的路线争取快点到外婆家。

最近的路线就是她要走过四条马路，也就是四个脚丫的路线。

（教师示范）

小朋友，请你帮帮小红帽，她还有不同的走法吗？

记住：

一定要最近的路线也就是四个脚丫的路线。

请你先用吸管摆一摆，再拿蜡笔画下来。

看看有几种走法？

（教师示范）

一种走法用一种颜色的蜡笔画，有几种走法就用几种颜色的蜡笔。

（幼儿操作）

讨论操作结果，发现多种不同走法。

活动延伸

教师：

如果小红帽要经过五条马路呢？

她该怎么走？

经过六条马路呢？

又该怎么走？

（教师鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。

）

活动设计背景

由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标

1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、教学重点：

听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：

尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备

1、故事录音及相关音乐

2、角色头饰

3、图谱

活动过程

一、开始环节：

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。

《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

二、基本环节：

（一）故事欣赏——分析人物特点。

1、师：

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。

师：

小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？

那故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

师：

在四个人物中你喜欢谁?

不喜欢谁？

为什么？

小红帽有没有做得不太合适的地方？

（二）听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：

小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：

第一段音乐像谁，为什么？

师：

谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

师：

第二段音乐像谁，为什么？

师：

音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

师：

再听两段音乐，你们听听像谁?

师：

音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

谁来学一学大灰狼走路的样子？

师：

音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

大家来学一学猎人的样子。

三、结束环节：

音乐表演——体验并表现人物特点。

1、分配角色并提出表演要求：

要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。

观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

四、延伸环节：

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

师：

在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！

播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

活动目标：

1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

重点：

指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：

鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

活动准备：

材料准备：

铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：

钢琴、录音机、乐曲磁带。

活动过程：

1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。

（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好……咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？

那么咱们今天就来看一下吧？

既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。

演奏会就一定要有音乐，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？

你都想到了歌曲里有谁呀？

）

3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。

（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？

几拍子？

拍一拍试试）

4、听声音辨别乐器。

5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

（全班幼儿、钢琴伴奏）

（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？

）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。

（伴随音乐两遍）

7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。

）

8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。

（伴随音乐两遍）

9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。

）

10、面向观众演奏。

（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。

11、结束：

生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？

）