自闭症孤独症精细阶梯.docx
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自闭症孤独症精细阶梯.docx
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自闭症孤独症精细阶梯
精细的阶梯
精细三大领域:
手眼协调、使用工具、运笔。
第一大领域:
手眼协调
手眼协调包含四个方面:
穿物类、插套类、捡取物品和摆放积木。
一、穿物类
1.穿珠子
准备能力:
(1)拇食指捡取珠子;
(2)拇食指捏住绳子
珠子和孔由大到小,数量由少到多,绳子由粗到细,由硬到软。
阶梯:
(1)用牙签穿
(2)用带绳头的绳穿
(3)用细的绳子穿细的孔
2.穿线板
阶梯:
(1)粗绳子穿小孔
(2)家长辅助拿板,孩子穿、拉
(3)自己拿板,自己穿
(4)细绳穿细孔
3.牙签穿过瓶上小孔投到瓶子里
教具:
牙签剪去尖头,在瓶盖和瓶身上扎孔
阶梯:
(1)用比牙签粗一些的小棒代替,竖着投入瓶子里;
(2)将小棒换成牙签竖着投到瓶子里;
(3)用小棒从瓶身横着投入瓶子里;
(4)将小棒换成牙签横着投到瓶子里;
(5)可用双手同时操作(横着、竖着同时放)。
4.投硬币
教具:
准备粗口瓶子(如脉动),在瓶盖和瓶身上开孔。
阶梯:
(1)能够用拇食指捡取硬币;
(2)先练习横开口。
食指在下,拇指在上,推进去;依次捡取若干硬币放入手心,移至指尖,推进去;
(3)再练习竖开口。
5.宽纸条投入一字口里(模拟公交车投纸币)
教具:
饼干盒或薯片盒
阶梯:
(1)将较硬的纸条投入一字口里,纸条先窄再宽,最后和口的宽度一样;
(2)将软的纸条投入一字口里;
(3)将对折纸条打开后投入一字口里。
(带折痕有难度)
二、插套类
维思德智慧棒
阶梯:
(1)拇食指捡取任意插小棒;
(2)按要求插小棒(按顺序等);
(3)按颜色大小插;
(4)套珠子。
注意事项:
眼睛要注视教具,左右手互换完成。
三、捡取类
1.大把抓
阶梯:
(1)用手抓拳头大小的物品;
(2)大把抓积木、棋子一类的物品放进容器中;
(3)指定数量抓取物品,数量由少到多。
2.拇食指捡取
阶梯:
(1)任意手指捡取;
(2)前三指捡取;
(3)拇食指捡取(辅助方法:
捏住后三指或者后三指握住面巾纸之类的物品);
(4)捡取物品要由大变小。
3.拇食指捡取物品移至手心
阶梯:
(1)拇食指捡取;
(2)捡取小石子一类物品移至手心(辅助方法:
捏住物品滑至手心);
(3)依次捡取2-3个以至更多的物品,同时放到容器里。
4.手心物品移至指尖
先拿吃的东西放入手心练习
辅助方法:
用后三指移至拇指部位,然后用拇指向食指方向推;物品放在离食指教近的部位。
阶梯:
(1)一个物品移至指尖;
(2)两个至更多物品移至指尖。
5.东西换手放入容器里
阶梯:
(1)手掌抓物品放另一只手手心,再放入容器;
(2)拇食指捡取放另一只手手心,再放入容器;
(3)拇食指捡取放另一只手手心,移至指尖,再放入容器。
6.拨物品到容器里
阶梯:
(1)用一只手将桌子上插豆一类的物品拨至容器里,家长辅助拿着容器;
(2)一手拿容器,一手拨物品;
(3)每次拨一个物品,再到两个乃至更多;
(4)把散落物品先聚拢一起,再拨至容器里;
(5)利用工具拨物品(如筷子)。
注意:
容器口由大到小。
四、摆放积木
主要联系手臂的稳定性。
教具先从粗大的长方体或圆柱体。
阶梯:
(1)能够将积木直立摆放而不倒,左右手都可以;
(2)连续摆放3-4个以至更多;
(3)紧挨着摆成横排或竖排;
(4)紧挨着摆成两排;
(5)摆好后能够逐个拿回去。
第二大领域:
使用工具
使用工具包括十个方面:
橡皮筋、拉杆夹、曲别针、扣扣子、指甲剪、镊子、筷子、勺子、夹子和绳子打结。
一、橡皮筋
1.把橡皮筋套在插棒、插板上(套上就可以);
2.捏住皮筋,向第二个插棒套去,逐渐加大两根小棒的距离(拉皮筋);
3.套皮筋
(1)套住较粗小棒上,左手握小棒,食指按皮筋,右手拉开套入;
(2)把一捆彩笔用皮筋捆一圈至多圈;
(3)用皮筋捆卡片。
二、拉杆夹
1.由上至下夹住纸或由下至上夹;
2.先夹一张硬纸,再夹多张硬纸,最后到多张软纸;
3.加入封皮使用拉杆夹。
三、曲别针
1.先别在硬纸上;
2.正确拿取别针,右手拇指捏住闭合端,开口端向前,长边在下,短边在上别在硬纸上;
3.别多张纸;
4.将曲别针别在一起做链子。
四、扣扣子
纽扣、按扣、粘扣、拉拉链
五、指甲剪
1.准备一张一下能够剪断的细纸条,任意剪;
2.准备指甲剪宽度纸条,画上曲线,延曲线剪。
六、镊子
正确拿法:
拇指食指放在镊子两侧,靠下拿
1.先用镊子夹软纸团;
2.用镊子夹小的东西,如黄豆、米饭等;
3.用镊子完成一幅粘贴画。
七、绳子打结
1.先用不同颜色两根绳子打结;
2.固定住绳子一端,拿另一端操作(两张);
3.系绳子;
4.打蝴蝶结;
5.捆绑。
八、夹子
1.一手打开夹子,另一手将物品送来夹住;
2.大量练习去夹其他物品;
3.夹子夹在衣服或袜子上。
九、勺子
正确拿勺:
拇指在上,中指和食指在下,固定勺把。
1.练习舀较大物品;
2.练习舀较小物品,舀叫多个。
十、筷子
你怎么拿,就教孩子怎么拿
开始用孩子迫切想要的食物练习,先练习夹大的东西,再练习夹小的。
剪撕类(纳入使用工具中)
一、使用剪刀
一刀剪:
1.会开合剪刀。
拇指一个孔,食指中指一个孔。
2.剪窄的较硬的纸条(2-3CM铜版纸),一刀剪断;
3.剪窄的软的纸条,一刀剪断;
4.剪细绳子,一刀剪断。
连续剪:
1.硬的宽的纸条;
2.软的宽的纸条;横着、竖着、斜着剪
沿线剪:
由粗线条到细线条,由窄纸条到宽纸条。
沿线连续剪
剪形状:
例如三角形,每条边一刀剪断,不包括圆形。
折线曲线长城线实物图形
注意事项:
1.安全
2.坐姿正确
3.两只手一起工作,练习手眼协调
二、撕纸类
具备拇食指对捏的能力
阶梯:
1.拇食指捏住纸从上往下撕;
辅助:
纸做出折痕或用笔画出一条线,或用针从上向下扎孔,视觉上突出一些,一手向前、一手向后撕开
2.连续撕
宽度:
从中间撕成两条的长度一张纸撕成很多条
左右手交替,从上往下撕开,不能左右手交替的要重点练习。
3.沿线撕(直线)
窄纸条宽纸条
4.按形状撕
不包括圆形,撕出形状做粘贴画
折纸、黏土:
练习手部力量和灵活度
三、折纸
左右手同时拿纸
1.会压平,可以用手掌,也可以用手指;
2.会任意对折;
3.可以模仿对折,对边折、对角折;
4.可以模仿对折两步乃至以上;
5.仿折简单的造型
6.独立折
7.仿折组合造型
8.独立折组合造型
9.仿折立体造型
10.独立折立体造型
四、黏土
1.大把攥黏土;
2.用手指捏,分开;
3.搓圆、长条;
4.压扁(手掌、大拇指压);
5.捏简单造型。
第三大领域:
运笔
运笔包括:
涂鸦(乱画)、涂色(有要求)、点连线(练习握笔能力和手腕控制力)、仿画、书写和描红。
一、涂鸦
1.能够任意握笔、任意画;
2.正确握笔,任意涂鸦;
3.正确握笔,按要求涂鸦(沿着某一方向涂)。
二、涂色
1.由宽边界到窄边界
2.面积由小到大;
3.形状:
方形到梯形到三角形到圆形,由简单到复杂;
4.先勾边后涂色;
5.涂色方法:
上下、左右、斜着、交叉;
6.涂色要求:
涂满、涂均匀。
辅助:
到边界处停止
三、点连线
点连线之前要会画横线、竖线,要画直了
1.点的距离由近到远;
2.点的大小由大到小;
3.由两点到多点;
4.由点连竖线到横线到斜线;
5.由直线到折线。
四、仿画
1.仿画直线:
横竖斜
2.仿画折线;
3.仿画曲线;
4.仿画图形:
正方形、长方形、梯形、三角形;
5.仿画实物图形:
房子、太阳、花。
五、书写(画线、写数字、写汉字)
1.涂鸦,按要求涂鸦;
2.按要求画竖线、横线、斜线
例如在格子里画横线、竖线、斜线,格子由大到小,最后到方格本。
3.画形状,与仿画一样;
4.学习仿写0-9
(1)在纸上任意写;
(2)在规定地方写,大格、小格最后到方格本;
(3)结合描红同步练习。
5.仿写简单汉字
(1)结合描红写简单笔画;
(2)写简单汉字(三画以内的)
六、描红
1.所描笔画用虚线或浅色线段;
2.先描简单笔画或偏旁部首;
3.描简单的数字;
4.描简单的汉字。
运笔的注意事项:
1.正确握笔;
2.撤销辅助至控制手腕
横竖线画不平,控制其手腕;
3.练习抓握;
4.右手握笔,胳膊贴桌子,身体坐直,两个手臂都放桌子上;
5.点连线时点的大小要同时变。
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