现代文阅读专题复习.docx
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现代文阅读专题复习.docx
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现代文阅读专题复习
现代文阅读专题复习
第一部分:
现代文阅读考点归纳
一、考点归纳
1、字词,主要考查字词的音、形、义,侧重于3500个常用字,复习时对常见的、易错的多音字、多义字、音近形近字应重点关注。
2、把握文中的关键词句,结合语言环境理解并领会文中词句的含义和作用。
3、整体感知文章内容,理清文章脉络,抓住文章主旨,把握文章特点,体会写作手法及其表达效果。
4、明确文中各部分的联系,分析标题、段落的作用。
5、区分记叙、描写、抒情、说明、议论五种表达方式,理解、分析它们在不同文体中的作用。
6、根据文题要求筛选相关信息和材料,并进行整合。
7、发扬探究精神,结合自己的情感体验,就文章的语言、内容、写作技巧谈自己的看法;领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
二、答题步骤
1、看标题,标段落,定文体。
2、整体感知,勾画重要词、句、段。
3、审清文后问题,明确答题意图,捕捉重要信息。
4、带问题细读文章,找出问题答案的信息部位。
5、精读信息部位,筛选有效,淘汰无效,理出答案要点。
6、规范书写答案。
7、重读文章,检查答案。
第二部分:
记叙文阅读
一、记叙文考点归纳
1、记叙要素。
2、记叙顺序。
3、记叙的人称。
4、线索。
5、标题、段落作用。
6、归纳主题。
7、表现手法。
8、表达方式及效果。
9、修辞手法及作用。
10、理解句子作用:
从内容、结构、艺术效果体味句子所表达的思想感情。
11、文章的表达技巧:
选材剪裁、立意构思、谋篇布局、语言风格、写作特色等。
12、开放性试题:
根据选文材料,结合生活、学习经验谈见解、看法、感受和启示;结合实际阐述对选文内容的理解;对文中的人物进行评说;联系实际对文中现象提出合理化的建议和设想;发挥联想和想象补写有关内容;对文中的艺术手法或亮点进行赏析;课内外对比阅读。
二、记叙文知识储备及解题技巧
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容,通过生动的形象和事物来反映现实生活,表达作者思想情感的一种文体。
包括散文、小说、人物传记、寓言、童话、消息、通讯、游记等。
1、记叙文的要素
①六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
②技巧:
什么时间,什么地点,什么人﹙谁﹚,干什么事﹙起因、经过、结果﹚
③作用:
有助于分析文章结构,理清事情发生、发展的脉络,准确把握文章主旨。
2、记叙顺序及作用
①顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)作用:
内容集中,中心突出,对比鲜明;造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
③插叙(叙事时中断叙述,插入相关的另一件事)作用:
对情节起补充、衬托作用,使情节更完整,叙述更充分,结构更紧凑,内容更充实,形象更丰富,中心更突出。
3、记叙的人称及作用
①第一人称,以“我”的口吻或角度展开记叙。
作用:
便于直抒胸臆,读起来有一种自然感、亲切感和真实感。
②第二人称,以“你”的口吻或角度展开记叙。
作用:
直接与读者交流,易产生情感共鸣,增强文章的抒情性和亲切感,便于情感交流。
③第三人称,以“他或她”的口吻或角度展开记叙。
作用:
不受时空限制,客观、自由、开阔,便于叙事和议论。
4、记叙的线索及作用
⑴分类:
①人物线索:
以核心人物的见闻、感受或事迹为线;②物品线索:
以某件有意义的实物为线;③事件线索:
以某一中心事件为线;④情感线索:
以作者或作品中主要人物的思想情感变化为线;⑤时间线索:
以时间变化为线;⑥地点线索:
以地点转换为线。
⑵寻找线索的方法:
一看文章的标题,二看文中反复出现的词语或某一事物,三看文中抒情、议论语句,四看作者思想情感变化,五看某一人物的见闻感受,六看时间地点的变化。
⑶作用:
是贯穿全文的脉络,将文中的人物和事件有机的连接在一起,使文章条理清楚,层次清晰,结构严谨,中心突出,主题鲜明。
5、表达方式及作用
①记叙:
记载、述说人物活动的一般情况,交待事件发生、发展过程。
②议论:
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起画龙点睛的作用。
③抒情:
包括直接抒情、间接抒情﹙借景抒情、托物言志﹚,抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强烈的感染力。
④描写:
揭示了人物性格特征,塑造了人物形象,推动了情节发展,揭示了文章主题。
⑤说明:
对事物的形象、性质、特点、构造、功能、成因、关系等作客观性介绍。
6、描写的种类及作用
①感觉描写:
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
②动态、静态描写:
以动衬静或动静结合,极富生机和活力。
③正面描写:
又叫直接描写,通过对人物的肖像、行动、语言、心理等描写,揭示了人物性格特征,塑造了人物形象,推动了情节发展,揭示了文章主题。
肖像、神态描写:
描写人物的容貌、姿态、神情、服饰,勾画人物的外部特征,交待了人物的身份﹙的地位,的处境或经历,的思想性格﹚,以形传神,揭示了人物性格特征,展示了人物的内心世界,使人物形象鲜明突出。
语言、动作描写:
描写人物的语言、动作行为,揭示了人物的的身份,生动形象地表现人物的思想感情,揭示了人物的性格特点或品质,展示了人物的内心世界,推动了情节的发展。
心理描写:
描写人物的思想活动和内在情感,深刻细腻地揭示了人物的内心世界和的精神风貌,使人物形象更加丰满、充实。
细节描写:
对人物细小的行为举止作细致描写来刻画人物性格,使人物形神兼备,性格鲜明;或对细微的事件、细小的景物进行描写,来烘托气氛,强调事件的意义,突出景物的特点,使文章生动感人。
白描:
抓住人、事、物的整体特征进行简略的描写,便于从总体上把握其特征。
场景描写:
描写同一时间,同一地点,众多人活动的场面,表现特殊场合的氛围,让人身临其境。
④侧面描写:
又叫间接描写,通过其他人物的言行、心理活动,事件的叙述,场景的描绘,环境的描写来烘托反衬主要人物,使人物形象鲜明突出,文章主题深刻含蓄。
⑤自然环境描写:
描写自然景物和自然风光,交代故事发生的时间、地点及人物活动的环境,渲染了的气氛,烘托了人物的心情,刻画了人物的性格特征和品质,预示了人物的命运,推动了故事情节的发展,突出、深化了文章主题。
⑥社会环境描写:
描写人物活动的场景和周围的布局、陈设,交待了故事发生的社会背景、时代特征,,为人物活动提供了社会舞台,渲染了的环境气氛,衬托了人物的心情,衬托了人物性格,推动了情节的发展,揭示文章主题。
﹙注:
在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
﹚
7、修辞方法及作用
①比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,使文章语言表达生动、具体、形象,说理深入浅出、通俗易懂,给人以深刻鲜明的印象。
②拟人:
把物当作人来写,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作言行,把具体事物人格化,使语言生动,描绘形象,色彩鲜明,表意丰富,行文活泼生动,给人以鲜明的印象和深切的感受,从而达到形象生动的表达效果。
③夸张:
突出了事物的本质特征,给人以启示;烘托了气氛,增强了文章语言的感染力;表明了作者的情感态度,给读者鲜明而强烈的印象,引起读者的想象和共鸣。
④排比:
条理清晰,节奏鲜明;增强语言气势,加强表达效果;深化文章内容,增强文章的感染力。
⑤对偶:
形式整齐匀称,语言铿锵和谐,结构短小精炼;表意凝练,抒情酣畅,音韵和谐,节奏鲜明;便于吟诵,易于记忆,互相映衬,相互补充。
⑥反复:
说理文章,强调作用;抒情写景,感染力强;承上启下,划段分层。
⑦设问:
自问自答,加深印象,突出强调,引人注意,启人思考;引出下文,承上启下。
⑧反问:
只问不答,态度鲜明,加强语气,激发情感,强烈抒情。
⑨引用:
古典诗词,秀出文采,增加文化底蕴;故事传说,引人入胜,增添神秘色彩;名言公理,增强说服力;俗语谚语,生动诙谐。
⑩对比:
突出特征,形象鲜明。
反语:
正话反说,爱憎分明。
注:
必须结合相关语境进行分析。
8、表现手法及作用
①拟人手法:
把物当作人来写,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作言行,把具体事物人格化,使语言生动,描绘形象,色彩鲜明,表意丰富,行文活泼生动,给人以鲜明的印象和深切的感受,从而达到形象生动的表达效果。
②比喻手法:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,使文章语言表达生动、具体、形象,说理深入浅出、通俗易懂,给人以深刻鲜明的印象。
③夸张手法:
突出了事物的本质特征,给人以启示;烘托了气氛,增强了文章语言的感染力;表明了作者的情感态度,给读者鲜明而强烈的印象,引起读者的想象和共鸣。
④象征手法:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
⑤对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
⑥衬托(侧面烘托)手法;以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
⑦讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强其深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
⑧欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成鲜明对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
⑨前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出,强化主旨。
⑩设置悬念:
引起读者的注意与思考,激发读者的阅读兴趣,使文章情节曲折生动。
此外,还有托物言志、借景抒情、虚实结合、以小见大、卒章显志、铺垫映衬,一线串珠等。
9、划分段落层次
⑴划分段落层次的方法:
①按时间推移划分(找表示时间的短语);②按空间转换划分(找表示地点的短语);③按事情发展过程划分(找各个事件);④按感情变化划分;⑤按人物、场景变化划分;⑥按选材角度和内容变化划分;⑦按逻辑关系划分:
总分总(掐头去尾)、层进式、并列式。
⑵划分段落层次的技巧:
①找中心句;②注意段首、段尾句。
⑶段意、层意的概括:
﹙原则:
完整,简洁,明确﹚方法:
①摘句法:
在文中找出中心句﹙有时要删改﹚;②概括法:
记叙的段落,本段记叙了人﹙组织﹚在时地点﹙情况下﹚做﹙有时加结果﹚。
简而言之,就是本段写了“谁干什么”或“什么怎么样”;描写的段落,本段描写了景物的特征;抒情的段落,本段抒发了情感;③叠加法:
把各层意或各部分内容组合成句。
⑷概括文段事例,必须包含两个要素:
人物+事情,即什么人,做了什么事。
时间、地点、环境等要素,如果有特定意义,也应概括在内。
10、具体词语的含义与作用
⑴理解关键词语:
①方法:
联系词语本义,结合语境,借助上下联系,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
②答题格式:
“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
⑵词语的比较题(选词填空):
比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
⑶指代词:
其所指代的内容,一般是在指代词的前面找,找到之后,再放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
11、关键语句的含义及作用
理解关键句子主要是指理解句子在文中的功能、作用、特点;体味句子所表达的思想感情,如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
⑴句子类型:
①主题句,即明确主旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③引用的句子;④起承转合的句子,即总起句、总结句、过渡句、照应句;⑤运用各种修辞手法的句子。
⑵作用:
①开头:
揭中心,定基调,显风格;总领全文;引出下文;为下文设伏作铺;设置悬念,引起读者兴趣和思考;开篇点题;开篇点明写作缘由;开篇进入故事情节。
②中间:
呼应前文,总结上文;承上启下;提示下文,引出下文。
③结尾:
总结全文;点明中心;揭示主旨;升华主题;首尾呼应、结构完整;画龙点睛,卒章显志。
④描写句、议论句、抒情句的作用﹙略﹚
⑶方法:
①抓住关键词,分析它的特点及含义,体会其在特定语境中的含义;②看这个句子(段落)在文章中的位置进行分析;③答题格式可固定为:
在内容上,起到……;在结构上,起到……(省略号内容再具体到上一步去相对应)。
⑷找主题句:
找首段或尾段的议论句、抒情句。
针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句,特别是结尾处最重要。
⑸其他:
①使用关联词的语句:
表转折关系的“虽然……但是……”和表递进关系的“不但……而且……”的关联词,其用意都在于强调后者。
②倒装句:
往往是强调前置(即调到前面)的部分。
12、标题的含义及作用
⑴含义:
标题是文章的文眼,隐含文章的主题,其含义有:
①表层含义﹙字面﹚;②深层含义﹙中心内容﹚;③情感含义。
⑵技巧:
根据题目特点、文章主题或内容、修辞手法、思想情感进行分析。
⑶作用:
具体形象的题目,能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目,能引起读者的思考与共鸣;有的题目或提示线索、概括内容,或揭示中心、点明主旨,或体现线索、表现主题。
⑷为文章拟标题:
①找文章线索;②概括文章内容,提炼文章中心。
要求:
具体、贴切、简洁、新颖。
13、概括文章内容
①方法:
根据题目、人物或事物或景物、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
②答题格式:
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
14、提炼中心思想
提炼中心思想要注意体会本文内容和作者写作意图以及蕴涵在文中的思想情感。
要求:
确切,完整,简洁。
⑴技巧:
一看标题,二看首尾,三看抒情议论,四看文章结构,五看材料观点,六看文题背景。
⑵步骤:
读文章,晓内容;理思路,分主次;悟意图,品情感。
⑶答题格式:
本文记叙了﹙描写了,介绍了﹚……的事﹙事迹、故事、景致、场面﹚,表现了﹙反映了,歌颂了,赞美了,揭露了,鞭挞了,批判了,讽刺了﹚……的思想﹙精神,品质,现象﹚,表达了﹙抒发了﹚……的思想感情。
15、小说
①种类:
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
②三要素:
人物、环境、情节。
其中情节构成:
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
考题形式:
用一句话概括小说的故事情节;选文中共写了哪几件事,请依次加以概括;指出选文的高潮部分。
解题方法:
一读二理三揣摩。
③续写小说结尾:
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
16、分析人物形象
分析人物形象必须依据本文的主题。
散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
⑴常见题型:
①概括人物性格特点;②指出人物塑造方法;③评价文中人物形象;④文中人物,你更喜欢哪一个,请说明理由。
⑵技巧:
①通过分析典型事例来理解人物形象;②通过分析人物描写方法来分析人物的思想性格和精神品质;③抓住作者对人物的评价进行分析。
⑶答题格式:
采用3+1﹙或1+3﹚的形式,先用一句话概括出自己的看法、体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理。
反之亦可。
17、初步鉴赏文章
⑴要点:
①思想内容方面:
分析评价人物;分析评价事件;分析评价文章主题及文中观点。
②表达技巧方面:
分析评价表达方式的作用;分析评价修辞手法和表现手法的作用及表达效果;分析评价某些艺术手法;分析评价结构手法﹙开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等﹚。
③材料组织特点:
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
④语言特色:
根据具体语句,结合语境和修辞方法进行分析,可选用下列词语:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、直白、含蓄﹙注:
必须结合具体语句分析﹚。
⑵评价赏析步骤:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值、意义、作用;给你什么感受、启迪、教育等)。
⑶方法:
①以识记、理解的知识点为突破口;②紧扣主旨,结合课内外知识;③把作者的观点、文章的主旨同写法相结合;④把分析内容、筛选关键句同概括文意相结合。
18、根据阅读短文的感受谈自己的看法、体会或见解;
要求:
①用第一人称;②采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理;③根据题目要求,结合自己的亲身经历。
19、根据短文提出的观点补充举例
①方法:
可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
②格式:
人物+事例+简短评价
20、根据语境,补写心理活动
①必须用第一人称;②必须仔细研读具体语境。
21、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想:
格式:
建议+简短评价
22、填写读书卡片
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
23、这篇文章的体裁是
答:
诗歌;小说;散文(抒情散文、叙事散文);剧本;说明文;议论文。
附:
1、看分答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测答案的要点和要求的字数。
2、原文答题法
做题要牢牢地记住:
“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。
”无论在任何情况下做答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。
具体作法是:
把所问问题中的关键词句还原到原文中去,再靠船下篙,一般来说,答案就在该关键词句的上下面。
3、用自己的话回答问题
这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另一个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句。
找出原文中的相关语句;
⑵将原文中的语句变成自己的话。
可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;②翻译句子法,适用于文言文语段;③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求做出明确表达的情况。
第三部分:
散文阅读
一、散文的命题趋势
1、贴近学生生活,文字明白如话。
2、因体设题,因文设题。
3、注重整体理解与全文思想感情的把握。
4、注重关键词句的理解。
5、注重让学生表达自己的阅读感受。
二、散文的命题热点
1、和谐类:
人与人、人与自然、人与社会。
2、科学发展类:
经济发展带来的环境问题、教育个案与时尚理念、太空探索及畅想。
3、平等意识类:
关注、尊重、个性、人文关怀及价值,张扬个性和唤醒个性体验。
4、历史渊源类:
探索某一地方文化、历史、风俗习惯;重要历史人物,特别是文学类人物。
三、散文阅读的备考重点
1、突出散文的文学性,注重对语言的揣摩、品析。
2、突出散文的思想性,注重对文章内容、思想感情的领悟。
3、突出散文的艺术性,注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。
四、散文考点归纳
1、结合语境,联系文章内容,理解词语的含义、感情色彩及表达作用。
2、理解关键句子的含义及作用,填写或补充过渡句。
3、理解想象、联想写法运用的好处,了解常用修辞手法及其表达效果。
4、对选文的内容及表现手法进行评价,提出自己的看法和建议。
5、摘录或概括文章主旨。
6、寻找文章线索,理清文章思路,分析文章主题。
7、分析散文所蕴涵的哲理、表现的思想感情。
8、依据文章内容及设定的情境,深入体验,发挥想象,进行作答。
9、对选文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,表达阅读的感悟和体验、并能探讨疑难问题。
10、赏析文中优美、精辟的语言。
这些考点多以主观题的形式见诸试题,着重考查我们的迁移能力和创新能力,具有普遍性、灵活性、开放性的特点。
面对这样的阅读题,一般的阅读方法是:
①理出作品选择了哪些材料,中心思想是什么。
②看“形”和“神”的“结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索。
③看作者组织材料的顺序,选择了怎样的角度。
④品味散文的语言。
五、散文知识储备及解题技巧
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的,含真情实感、有浓厚的文化内涵和教育意义的一种文体。
1、特点:
形散神聚
⑴形﹙形式﹚散:
①取材自由:
写人,记事,绘景,状物;②表现手法灵活多样:
象征、衬托、对比;③表达方式不拘一格:
往往以抒情为主,把叙述、描写、议论、抒情融为一体,即便是叙事散文也带有强烈的感情色彩。
④细处落笔,小中见大。
⑤行文自由,结构灵活。
⑵神﹙感悟﹚聚:
主题集中鲜明。
2、散文的分类
散文有广义、狭义之分。
广义散文,是指诗词以外的散体文章;狭义散文,则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
①记叙散文:
以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。
虽然它以写人物为主,但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。
②抒情散文:
以抒发感情为主的散文,它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文的“情”不是虚的、空的,而是有所依据的,即有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象,通过对它们的记叙或描写,达到托物言志、寓情于物的目的。
③议论散文:
以议论为主的散文。
它借助对事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行说理,文学色彩很浓。
它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是,它不需要逻辑推理,严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类;作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理,显得妙趣横生并富于感情。
从中我们可以看出散文既具有记叙文和议论文的特点,又有自身的特点,所以选择当代精典的散文作为阅读材料是中考阅读的热点和重点。
3、散文的意境
意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物,具有含蓄深邃的美。
优美的散文可谓“无韵之诗”,其意境可以与诗相媲美。
阅读散文时,就要善于通过自身的感受,进入散文所描绘的意境中去。
不能忽略了语言的揣摩,要调动丰富的想象,结合自己已有的知识、情感,获得主观体验,才能达到思想的共鸣与升华。
4、散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。
写人的散文,可以分析人物与环境之间的关系,结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散文,可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;写景状物抒情,要分析行文线索、写法、象征意义,从而了解作品的思想内容。
5、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
把握散文主题方法是:
①抓抒情、议论段,这是文章的点睛之笔,起突出中心、深化主题的作用。
②抓中心句,找到文中的中心句。
③抓关键词,找出文中暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;④抓材料,从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:
⑴直接概括全文内容。
⑵直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题步骤:
①写什么(文章的主要内容:
划分段落层次;提取要
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