九年级英语全一册教案.docx
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九年级英语全一册教案
九年级英语全一册教案
【篇一:
2014秋新人教版九年级英语全一册精品教案】
按住ctrl键单击鼠标打开配套的视频动画和单词音频朗读mp3播放
unit1howcanwebecomegoodlearners?
学习目标
认知目标:
1.talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。
2.findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。
情感目标:
通过对学习方法的学习,培养学生用正确而科学的方法做事的能力,明
白―一份耕耘,一份收获‖。
技能目标:
(1)熟练掌握下列词汇:
aloudpronunciationdiscoverrepeatnote
pronounceincreasespeedpartnercreate
activeconnectreviewknowledgewisely
bornattention
(2)熟练掌握下列短语:
workwithfriendsasktheteacherforhelp
readaloudlookuppracticepronunciation
connect…with…payattentionto
(3)掌握下列句型:
howdoyoustudyenglish?
ilearnbyworkingwithagroup.
doyoulearnenglishbyreadingaloud?
yes,ido.ithelpsmypronunciation.
howcanireadfaster?
youcanreadfasterbyreadingwordgroups.
howcaniimprovemypronunciation?
onewayisbylisteningtotapes.
butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.
重点、难点(keypointsanddifficulties)
1.学会运用how来询问做事方式
2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。
by介词,表示―通过……方法
或途径‖,译成―靠、通过‖。
by后面可以加名词或动名词短语。
3.动名词的构成:
动词后加动名词doing,相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语
定语等。
课时划分
period1sectiona1(1a-2d)
period2sectiona2(3a-3b)
period3sectiona3(grammarfocus—4c)
period4sectionb1(1a-2e)
period5sectionb2(3a-selfcheck)
sectiona1(1a-2d)
step1warmingup
t:
howdoyoustudyenglish?
doyoustudyenglishbythefollowingways?
(showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)
t:
howdoyoustudyenglish?
s:
istudyenglishby______.
byworkingwithfriends.
bymakingwordcards.
byaskingtheteacherforhelp.
byreadingthetextbook.
byworkingwithagroup.
bylisteningtapes.
step21acheckthewaysyoustudyenglish.thenaddotherwaysyousometimes
study.
___a.byworkingwithfriends.
___b.bymakingwordcard.
___c.byreadingthetextbook.
___d.bylisteningtotapes
___e.byaskingtheteacherforhelp.
…
step3listening
1)listen.howdothesestudentsstudyforatest?
writelettersfrom1aabove.
2)checktheanswers:
b(meiping);e(peter);d(tony)
step4guess
showsomepictures.
guess:
howdoeshe/shestudyenglish?
he/shestudiesenglishby…
howdotheystudyenglish?
theystudyenglishby…
step5pairwork
1cmakeconversationsabouthowyoustudyforatest.
a:
howdoyoustudyforatest?
b:
istudybyworkingwithagroup.
a:
howdoyoustudyforatest?
b:
istudyby…
step6listening
2alistenandcheckthequestionsyouhear.
1____doesanyonelearnenglishbywatchingvideos?
2____doyouhaveconversationswithfriendsinenglish?
3____whataboutlisteningtotapes?
4____whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
5____haveyoueverstudiedwithagroup?
answers:
1,2,4,5
2blistenagain.matcheachanswerbelowwithaquestionabove.
a.yes,ihave.i’velearnedalotthatway.
b.oh,yes.itreallyimprovesmyspeakingskills.
c.idothatsometimes.ithinkithelps.
d.no.it’stoohardtounderstandspokenenglish.
answers:
d,b,c,a
step7pairwork
1.2cmakeconversationsusingtheinformationin2aand2b
a:
haveyoueverstudiedwithagroup?
b:
yes,ihave.i’velearnedalotthatway.
showsomepictures.
1)a:
doyoulearnenglishbywatchingmovies?
b:
yes,it’saveryinterestingway.
c:
no,it’stoohardtounderstandspokenenglish.
2)a:
whataboutwritingletterstoapenpalinamerica?
b:
yes,ithelpstoimprovemywritingskillsandknowalotabout
america.
3)a:
doyouhaveconversationswithfriendsinenglish?
b:
ofcourse,wecantalkaboutplentyofthingslikeschool,pets,
movies,andourparents.
2.2crole-playtheconversation.
step8summary
howdoyoustudyenglish?
1.byworkingwithfriends
2.bywatchingenglishmovies.
3.bymakingwordcards.
4.byreadingthetextbook.
5.bylisteningtotapes.
6.byaskingtheteacherforhelp.
7.byreadingaloud.
…
step9languagepoints
1.istudybyworkingwithagroup.
我通过小组活动来学习。
by作为介词,用法很多。
请仔细观察下面的例句,分析by的用法,然
后补
全结论部分所缺的内容。
【例句】
1)comeandsitbyus.
2)petergoestoworkbybuseveryday.
3)tonywillcomebackby10:
00pm.
4)englishisspokenbylotsofpeople.
5)mybrotherstudieshistorybyworkingwithagroup.
【结论】
1)by可表示位置,
(1)―__________‖,如句1。
也有―从……旁边(经过)‖之意。
2)by可表示交通、传递等的方式,如句2。
3)by可表示时间,―到(某时)之前;不迟于‖,如句3。
4)by可用于构成
(2)________,―被,由‖,如句4。
5)by可表示方式或手段,(3)―____________‖结构在句中作方式状语,―通过……方式(方法)‖或―借助……手段‖,如句5。
answers:
(1)在?
?
旁边
(2)被动语态(3)by+v-ing形式
【运用】根据提示,用含有by的短语完成各句。
1)anniewenttobeijing_______(乘火车)yesterday.
2)hisgrandfathermadealiving_________(靠卖水果)inthepast.
3)thescientistshavetoarriveatthevillage_________(八月以前).
4)allengoes_______________(经过邮局)onhiswaytoschooleverymorning.
5)thebookwaswritten____________(由几个工程师).
answers:
1)bytrain2)bysellingfruits3)byaugust4)bythepost
office5)byseveralengineers
2.whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
大声朗读来练习发音怎么样?
辨析aloud,loud和loudly
aloud出声地;大声地。
常与read/call等词连用,不用于比较级。
【篇二:
九年级英语下册教案新目标】
unit11couldyoutellmewhererestroomsare?
内容提示
本单元围绕问路这个话题,让学生学会礼貌地询问信息,熟练地表达问路和为他人指明方位,学会利用形容词描述某地的环境。
引导学生正确地利用业余时间,提高学生对公共场所卫生环境的认识。
通过各种活动提高学生运用英语的能力。
语言目标
1.学会问路以达到购物或办事目的。
2.学会为他人指明方向和路线。
3.学会利用活动和购物场所来表达自己的爱好和看法。
认知目标
1.学习礼貌地询问信息。
couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
excuseme.doyouknowwhereicansavemoney?
2.学习含宾语从句的间接问句,对宾语从句的形式进行归纳、总结。
情感目标
通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。
课时安排
4课时
第一课时:
sectiona:
la,1b,lc,2a,2b,2c
第二课时:
sectiona:
3a,3b,4
第三课时:
sectionb:
la,lb,2a,2b,2c
第四课时:
sectionb:
3a,3b,3c4andselfcheck
第一课时
教学目标
1.学会问路以达到购物或办事的目的。
2.学会为他人指明方位以达到帮助他人的目的。
教学过程
一、导入:
教师可以使用学生熟悉的生活用品图片。
上课时,教师先问:
what’sthis?
what’rethey?
让学生快速回答。
我们可以选择下列图片shampoo,magazines,dictionary,writingpaper,somestamps等等。
教师要对一些新单词进行解释。
接着问学生:
wherecanyoudothefollowingthings?
例如:
buyshampoo,getsomemagazines,makeatelephonecall,getadictionary,getsomeinformationaboutthetown,buysomewritingpaper,buysomestamps,savemoney等,让学生举手回答,
说明:
可能学生会有多种多样的答案,我们要鼓励学生踊跃发言。
让学生在轻松的气氛中进入最佳的学习状态。
二、介绍:
介绍目标语言:
canyoutellmewherethemainoffice?
couldyoutellmehowtogettothelibrary?
askstudentstopretendtheyarenewtothisschool.say,youneedtoaskteachersandotherstudentswheretofineplaceslikethelibrary.let’spracticesomepolitewaystoaskforthelibrary.let’spracticesomepolitewaystoaskforinformation.
板书:
canyoutellmewherethemainofficeis?
couldyoutellmehowtogettothelibrary?
(二)askstudentswhatotherplacestheymightneedtofind.writethenamesoftheseplacesontheboard.用对话的方式引出更多的问路表达。
(三)askdifferentstudentstoaskpolitelyhowtofindtheseplaces.practiceboththe“canyoutellmewhere?
’’andthe.“couldyoutellmehowtogetto?
”forms.
三、教学
或者利用农远工程教学网中学资源07-08上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级unit11的多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。
(一)学生看sectiona-1a的内容,让学生说出每一个地方的名称,老师问一个学生:
“whatkindofplacesisthis?
whatdotheysellthere?
dowehaveoneinourcommunity?
”学生按照1a的要求进行练习,学生练习时,老师巡视课室,检查学生的进展,帮助有需要的学
生。
(二)1b首先帮助学生明确本题的要求。
接着,听力练习,学生根据听到的内容,完成插图中的句子。
全班学生朗读图中的对话。
(三)lc两人小组活动。
教师提供一张街区地图,让学生运用刚刚学习的目标语言,两人一组进行对话。
可以先让一组学生做示范,同时老师对活动作具体的说明。
老师可以将例句写在黑板上,供学生借鉴。
板书:
a:
excuseme.canyoupleasetellmewhereicangetadictionary?
b:
sure.there’sabookstoreonriverroad.
(四)2a2b听力训练。
这个练习训练学生使用目标语言。
首先显示课本插图,利用课本的图片介绍新单词。
例如:
escalator,elevator,shoestore等等。
再使用flash动画,让学生读一遍方框中的句子,理解每句话的意思。
听录音,根据录音内容,按照2a的要求,让学生把听到的句子按顺序写出来,并检查学生的答案。
学生再听录音,完成2b的任务,把录音中男孩要去药房走的方向用线画出来。
四、教学巩固
任务:
比一比,谁画的商业区最好。
教师首先布置任务,让学生四人小组合作设计一个商业区图,看看哪一个小组设计得最好,布局最合理,用实物投影展示同学们的作品,评出最好的作品和最差的作品。
学生会用到下面的句型:
thedrugstoreisbetweenthefurniturestoreandthebookstore.thebankisnexttothebookstore.thereisabookstoreonriverroad.等等。
说明:
通过活动培养学生的设计理念,审美情趣,培养学生的自信心
五、作业(homework):
1.调查同学们平时去得最多的地方,说说他们为什么喜欢到哪些地方去;
2.调查了解什么东西可以到什么地方购买到。
第二课时
教学目标
熟练地表达问路和为他人指明方位。
通过阅读让学生对去某些地方进行评价,引导学生正确利用业余时间,提高对公共场所地位置的认识。
教学过程
一、导入:
上课前,教师准备好若干张卡片,每人一张。
上课时发给学生。
【篇三:
2014人教版九年级英语全一册教案】
unit1howcanwebecomegoodlearners?
学习目标
认知目标:
1.talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。
2.findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。
情感目标:
通过对学习方法的学习,培养学生用正确而科学的方法做事的能力,明白
―一份耕耘,一份收获‖。
技能目标:
(1)熟练掌握下列词汇:
aloudpronunciationdiscoverrepeatnote
pronounceincreasespeedpartnercreate
activeconnectreviewknowledgewisely
bornattention
(2)熟练掌握下列短语:
workwithfriendsasktheteacherforhelp
readaloudlookuppracticepronunciation
connect…with…payattentionto
(3)掌握下列句型:
howdoyoustudyenglish?
ilearnbyworkingwithagroup.
doyoulearnenglishbyreadingaloud?
yes,ido.ithelpsmypronunciation.
howcanireadfaster?
youcanreadfasterbyreadingwordgroups.
howcaniimprovemypronunciation?
onewayisbylisteningtotapes.
butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.
重点、难点(keypointsanddifficulties)
1.学会运用how来询问做事方式
2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。
by介词,表示―通过……方法或途径‖,译成―靠、通过‖。
by后面可以加名词或动名词短语。
3.动名词的构成:
动词后加动名词doing,相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语
定语等。
课时划分
period1sectiona1(1a-2d)
period2sectiona2(3a-3b)
period3sectiona3(grammarfocus—4c)
period4sectionb1(1a-2e)
period5sectionb2(3a-selfcheck)
sectiona1(1a-2d)
step1warmingup
t:
howdoyoustudyenglish?
doyoustudyenglishbythefollowingways?
(showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)
t:
howdoyoustudyenglish?
s:
istudyenglishby______.
byworkingwithfriends.
bymakingwordcards.
byaskingtheteacherforhelp.
byreadingthetextbook.
byworkingwithagroup.
bylisteningtapes.
step21acheckthe
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