山坡羊潼关怀古教案全面完整版.docx
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山坡羊潼关怀古教案全面完整版
山坡羊•潼关怀古
教学目标:
1、推敲品味诗歌的语言,初步掌握鉴赏诗歌的方法。
了解诗的思想内容,体会诗人的思想感情。
2、反复吟咏诵读,体会作者的情感;学习寓情于景,情景交融的写作方法,学会借景抒情感怀,提高写作能力
3、培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。
重点•难点
1、通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性,同时有效地积累诗词曲知识。
2、了解文章创作背景,通过抓住诗歌关键字词,体会作者的思想感情。
教学步骤:
1、导入
通过介绍体裁——曲,元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为中国文学史上三座重要的里程碑。
今天,我们就一起来学习一首元曲————《山坡羊潼关怀古》。
2、教师泛读
正音峦(luán) 踌(chóu) 蹰(chú)阙(què)兴(xīng)
使学生明确朗读时的节奏、重音、语气、语调等。
3、学生齐读(要求读准字音。
)
(1)、初步感知课文,理解文意,让学生自主品读和翻译课文。
①峦:
小而尖的山。
②山河:
“山”指华山;“河”指黄河。
与现在说的“山河”,泛指国土,不一样。
③表里:
表,外边;里,里边。
古时称潼关之西为关内,以东为关外。
④潼关路:
这里的“路”,作“要地”“重地”讲。
⑤宫阙:
帝王居住的宫殿,这里指秦汉的皇宫建筑。
⑥兴,百姓苦;亡,百姓苦:
兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴起(建立)或灭亡。
华山的峰峦相连,如四面八方聚拢而来,黄河的波涛洪流如雄狮怒吼,震地撼天,凶险的潼关要道就在华山黄河之间。
遥望古都长安城,思绪万千,心绪纷乱。
经过秦汉遗址令人伤心万千,无数宫殿都化作了废墟和泥土。
一朝兴起,百姓要受苦。
一朝灭亡,百姓还是受苦。
预设提问:
“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”作用是什么?
这里“聚”有什么含义?
这里“怒”又有什么含义?
明确:
从视觉的角度写出了潼关的雄伟壮观、地势险要;暗示潼关历来是兵家必争之地,自然引出下文。
聚”:
汇聚。
一个“聚”字就把静止的山峦写动了,山峦仿佛从四面八方汇聚而来,让我们感到了山之动势。
怒”,发怒。
一个“怒”字把自然界无生命的流水人格化了,河水咆哮不息,具有强烈的气势,就像是作者震荡的胸臆又仿佛就是为人间不平而大声呐喊。
拟人手法、以动写静,“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
评析写作特点——语言精练,景中藏情,情中有景,情景交融。
4、讨论
1、请问这篇课文如果按内容分层,可以分为几层?
第一层(1-3句)“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”写潼关的雄伟气势。
第二层(4-7句)“望西都,意踌蹰,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”写作者途径潼关时的所见所感。
第三层(8-9句)“兴,百姓苦;亡,百姓苦”总写作者的感慨。
2、这首散曲表达了诗人什么样的思想感情?
张养浩赴陕西途中登临潼关古塞,怀古思今,写下了这一抒情名篇。
前三句写登临潼关所见,由远至近,既是写景也是抒情,含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。
“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性,将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来,有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。
“望西都”四句点题怀古,面对昔日帝都的遗址,作者展开充分的想像,突出了历史的变迁。
最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。
从历史的变革中,从兴亡的对比里,作者把人民的悲惨命运揭示出来,既是历史的概括,也是现实的反映,深化了全曲的思想内容。
五、小结
这首散曲意蕴深邃,感情悲愤沉郁,雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合,使得全曲具有强烈的艺术感染力。
作者借凭吊潼关古迹,运用借古讽今的手法,表现了在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活.也表现了作者对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。
六、作业
魅力衍纸
——校本课程教案
2021年9月
1、走进衍纸
教学目标:
1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法,培养学生的动手能力,激发学生的创造性思维能力,提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法,学做各种衍纸卷。
教学准备:
1多媒体展示
2材料和工具:
5毫米宽彩色衍纸条,彩色卡纸,衍纸笔,剪刀,镊子,手工白乳胶,型板。
教学过程:
一、导入(作品欣赏)
1.媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题:
说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同?
二、新授:
1、简约而不简单的衍纸,衍纸又叫做卷纸,是纸艺大家族中比较独特的一项,是一门非常古老的手工艺,来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握,欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的,会贴上金和更多的装饰。
同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺,之后是随着殖民而进入北美洲的。
现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术,因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸,但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。
传统上,我们会将衍纸称为卷纸,因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。
衍纸像任何其它纸艺类型一样,有其特殊的工具和专门的技术,更加吸引人的是,由于衍纸本身独特的魅力,让很多玩家都爱不释手,一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦!
当快乐和财富一并收获的时候,生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备,很多玩家都非常喜爱衍纸活动,不过光有好的材料还是不够的哦,更多的是需要你的好的创意,心灵之美在指尖的流露就是纸艺,快来享受这样的宁静的快乐吧。
2、工具材料:
彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀
三、衍纸基础教程—基础造型的制作
衍纸就是通过卷曲、弯曲,捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。
想要学好衍纸,需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型,然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。
这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
四、认识各种衍纸卷,并尝试逐个练习。
五、 小结评议
衍纸是一项古老的手工艺,它的材料简单,造型丰富,同学们在掌握了基础造型的前提下,通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品,既锻炼了创造性思维能力,也锻炼了动手能力。
2、组合衍纸花朵
教学目标:
1、复习泪滴卷、眼形卷的卷法,尝试卷成大小不一的泪滴卷。
2、运用衍纸基础造型,组合花朵作品。
教学过程:
一、复习泪滴卷 、眼形卷的卷法,并且各做五个。
要求每种卷大小一致;注意颜色搭配。
4、交流评议
二、奇思妙想创意组合
1、让我们看看这些眼形卷和泪滴卷能组成什么美丽的图案,媒体展示
2、让我们也来尝试看看,在泪滴卷的基础上变换各种图形卷,再利用这些卷创造出更美的图案,找到你的好朋友,大家一起想一想,动手做一做,比一比看谁变得基本图形卷多,看谁组合而成的作品最生动有趣?
3、小组完成作品。
4、交流评议
3、临摹衍纸花卉
教学目标:
1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。
2、临摹一副完整的花卉图案。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力,还有团结合作的意识。
教学准备:
彩色纸条、衍纸笔、白乳胶
教学过程:
一、1、学生分组,每六个同学为一个小组,小组分工合作。
2、教师出示几幅衍纸花卉图案,让每个小组同学挑选自己喜欢的作品。
二、学生自由操作,教师给予适当指导
1、强调重点:
衍纸进行基本型的时候要注重美感
2、注意难点:
纸的造型和装饰方法。
4、衍纸花卉
教学目标:
1.通过欣赏衍纸作品,了解衍纸。
2.学会特殊衍纸花的做法
3.制作简单的衍纸作品,培养学生的动手能力。
4.引导学生细心观察生活,树立节约和环保的意识。
教学过程
一、欣赏衍纸作品
观察衍纸有什么特点?
这节课我们来学习衍纸工艺的基本制作技法。
二、欣赏图片
三、教师示范做法
四、学生小组合作练习制作
五、展示部分学生作品
5、衍纸蝴蝶
教学目标:
1、衍纸班学生学会制作漂亮的衍纸蝴蝶
2、培养学生动手动脑的好习惯
教学准备:
衍纸制作工具、卡纸
教学过程:
一、让学生欣赏魅力的衍纸蝴蝶图片
二、教师讲授制作技法,并示范难点。
三、学生练习纸条配色
四、学生分组尝试做蝴蝶
五、学生作品展示:
六、教师小结,学生收拾工具,打扫卫生。
6、衍纸贺卡
教学目标:
1、让学生学会设计贺卡的形状、样式,并巧妙利用衍纸花卉图案进行装饰。
2、培养学生的审美意识和审美能力。
教学准备:
衍纸制作工具、卡纸
教学过程:
一、引入新课:
讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
二、让学生欣赏美丽的衍纸贺卡图片
三、 讲解贺卡的组成:
贺卡一般由正面、内页(中心)和底面组成,也有一面的单页卡。
按类型分可以有平面和立体,例(略)
教师用谈话法讲述贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计:
在确定贺卡品种(单面或多面)赠送的对象以及用什么手法制作后,按以下步骤进行设计:
1、 用纸折成基本形。
外形可设计成方形或其他形,某一部分还可镂空,例如设计成小天窗等。
2、 构想好贺卡各面的图形及文字,并安排好位置,考虑色彩配置,然后用笔画出。
3、 选择适用的材料开始制作。
本节课只要求完成设计草稿。
4、巧妙运用学习的衍纸花卉进行装饰贺卡。
四、展示学生作品
小班游戏教案
小手本领大
目标:
1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。
2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。
过程:
一、说说手的本领,充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领?
2、今天来做个游戏,看谁的手本领大!
二、游戏:
抓水果,感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果(2次)
◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流:
我拿了几个?
比比谁拿的多?
谁拿的少?
◇老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?
(感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)
2、再次拿水果(1次)
◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流:
我拿了几个?
比比谁拿的多?
谁拿的少?
◇请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。
(感知水果的大小与所抓数量之间的关系。
)
3、看看,还有什么水果?
(香蕉)
◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。
(说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。
)
三、延伸活动,对抓握方法感兴趣。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!
老鼠与小猫
活动名称:
小猫与老鼠
活动目的:
1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的,并能模仿老鼠和小猫的动作,体验游戏的快乐。
2、丰富词语:
静悄悄、东瞧瞧西望望
活动准备:
磁带
活动重点:
知道白天与黑夜的主要特征
活动难点:
能模仿猫和老鼠的动作做游戏
活动过程:
一、小猫的本领[幼儿园教案网chinajiaoan]
·师:
出示手偶小猫,小猫有什么本领?
小猫白天为什么睡觉?
我们小朋友什么时候睡觉?
白天怎样呢?
·让幼儿学习做学校;了老鼠的动作和小猫的动作。
二、游戏与老鼠
1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。
提问:
·这个歌曲唱的是什么时间的事情?
·夜晚是怎样的(歌曲里怎样唱的)歌曲中都有谁?
·小老鼠出来是怎样的?
(请个别幼儿模仿,集体学做)
·小猫怎样走出来抓老鼠的?
2、幼儿跟老师学唱歌曲。
3、边唱边做游戏。
鸡妈妈和鸡宝宝
设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。
因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
活动目标:
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
活动准备:
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:
鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:
哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:
你们找回了多少鸡蛋?
(许多)。
3、问个别小鸡:
你找回了几只鸡蛋?
(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?
(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:
这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?
(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?
会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。
(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)
2、师:
请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。
现在我的篮子里有多少蛋?
(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?
(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:
儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
小火车
游戏设计意图:
对于小班的幼儿,一些扣纽扣、拉拉链等自理能力需要培养,另外一些颜色和数概念也需要幼儿掌握,为了让幼儿较愉快的进行学习,我们将一些学习内容融入到了游戏活动中。
在“马路上的车”主题中我们创设了“小火车”这一游戏内容,通过“接火车”让幼儿学会扣按钮和刺毛扣,然后让幼儿根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西,另外还可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数。
材料准备:
1、火车轨道场景。
2、有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;有刺毛扣和按钮的长条纸;颜色不同的蔬菜、水果图片等。
观察要点:
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按钮,并进行连接。
2、观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
观察分析:
由于以往我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行,所以今天利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习,孩子兴趣非常高,而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的,要找不一样的正反才能扣,使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要,我在“装物品”时隐藏了几个要求,低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品,进行点数。
中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品,高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。
在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装,这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。
最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。
同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。
通过这样的游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
宝宝的“十指瑶”
想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。
1、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)
手指伸出来,(伸出你的食指)
眼睛在哪里?
(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里,(指你的眼睛)
用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化:
可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。
3、大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),
小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
老鹰捉小鸡
设计意图:
我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。
因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
活动目标:
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍. 活动过程:
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:
小鸡操
(二)基本部分:
1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?
”不好”
幼儿分组活动:
通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:
训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:
老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
1、舞蹈:
小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?
”(幼儿听音乐退场)
《山坡羊潼关怀古》教案设计
一、教案背景
1.面向学生:
八年级
2.学科:
语文
3.课时:
1
4.学生课前准备:
(1)初读课文,了解诗文大意。
(2)准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学目标:
1、理解诗歌的内容,体会两首诗歌所表达的感情
2、初步掌握元曲的体裁常识
3、培养诵读的习惯,训练阅读的能力
三、教材分析
《山坡羊潼关怀古》是人教版八年级下册第五单元《诗词曲无首》中的一首元曲。
这首萧小令是元曲中的一首名曲,流传广泛,脍炙人口。
张养浩是元朝官吏,曾做过礼部尚书,任职期间体恤百姓,赈济灾民,做了很多利国利民的好事。
此文就是他任职陕西行台中丞时,路过历朝兵家必经之地“潼关”时,颇有感触,从而创作了流传千古的散曲。
四、教学方法
张养浩的《山坡羊潼关怀古》恨时局之险恶,哀民生之多艰,气势雄浑,感情强烈。
学此诗,重在诵读,但诵读不能停留在一个层面上,每一次都应该有新的体验。
因此,我采用听读、朗读、品读等多种阅读方式,真正把课堂的主动权交给学生。
同时充分利用多媒体课件进行教学,激发学生思维,从而实现教学目标。
五、教学过程
(一)情景导入
同学们,让我们一起来欣赏伊能静的歌曲《念奴娇赤壁怀古》,
大家听完这首歌内心有着怎样的感受呢?
学生自由讨论,纷纷发表自己的感受。
师:
是的,每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感,在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。
无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长河带走。
但唯有青山与夕阳是不会改变,亘古悠长的,那份旷达与超脱正是出于对历史与人生的大彻大悟的理解。
同学们,这就是咏史怀古诗,读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼,能让我们的心胸豁然开朗。
元代盛行一种文体,那就是散曲,怀古是散曲的流行题材,其中也有许多佳作,最为杰出的是张养浩所作的《山坡羊潼关怀古》,今天这节课我们就一起欣赏这首名曲?
1.揭示课题:
初知曲是诗词以外的另一种文学作品。
2.讲解体裁:
在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点,而且又有词的兴起。
到了元代,另一种新兴的体裁是曲。
曲大致分为两种:
一种是戏曲,另一种是散曲。
散曲没有动作、说白,便于清唱,包括套曲和小令。
散套由若干曲子组成,小令以一以曲子为独立单位。
小令以一支为限,如果两三支合为一个单位,叫做带过曲。
课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
(二)分析《山坡羊潼关怀古》
1.教师播放范读作品,学生用心欣赏,同时注意容易错读的地方
2.学生自由朗读
3.指名读,教师纠正。
4.教师简要讲解:
作者这时正行进在潼关的路上,峰峦、波涛、都是亲眼见到,“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。
作者心情不愉快(意踌躇)的原因是什么?
明确:
灾难频繁,百姓受苦。
5.独立思考后个别提问:
按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。
6.本小首表达了作者怎样的思想感情?
(结合后两句来理解)
7.给学生一定时间反复朗读直至背诵,抽若干人背。
(三)课堂探讨:
学生通读全部课文后,提问:
1.请同学讨论这首散曲的优点?
试说明理由。
此题为了锻炼学生的思维能力,言之有理即可,不合理的地方大家要共同讨论。
例如:
望弄清影怒聚等等
(四)堂上练习:
完成下发的练习
(五)布置作业:
默写这首曲子
(六)板书设计
《潼关怀古》
张养浩
凭吊古迹──峰峦、波涛、宫阙
抒发感慨──兴,亡百姓苦
六、教学反思
这是一首怀古伤今的散曲,学习时,首先带领同学们初步了解散曲的基本知识,其次,了解本散曲创作的时代背景,让学生在情感上有个基奠。
学习过程中,以讲为辅,以学生朗读学习为主,通过反复诵读,体会作者的那种追怀古人古事的哀伤与沉痛。
联系社会背景,从而认识当时社会封建统治剥削人民、压迫人民的本质。
这样的学习方式,不仅锻炼了学生的语文学习能力,而且让学生对知识的把握更扎实,体会更深刻。
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- 山坡 潼关 怀古 教案 全面 完整版