语言文字工作基本情况统计表表一至表七教育部语言文.docx
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语言文字工作基本情况统计表表一至表七教育部语言文
语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文字应用管理司制
省(自治区、直辖市)语委办公室(盖章)负责人填表人填表日期年月日
表一语言文字工作常设机构状况
省
级
办事机构
全称
①
②
(注:
填写“语委办公室”或“教育厅(教委)语言文字工作处”等。
)
机构性质
A行政独立()B行政合署()
C事业()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
办公地址
地址
办公地点是否在教育厅(教委)内:
A是()B否()
(注:
请在相应的括号内划勾。
)
邮政编码
①电子邮件
②QQ邮箱
①
②
(注:
填写公用邮箱地址。
)
值班电话
①
②
传真
语委主任
及其常任职务
语委常务(或分管日常工作)副主任及其常任职务
语委办主任(负责人)
办公电话
手机
专、兼职人员
专职名,兼职名
经费
年办公经费总计万元
市
级
城市类别
机构情况
专职干部
兼职干部
省会
A行政独立()B行政合署()C事业独立()
D事业兼管()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
名
名
计划单列市
(大连、青岛、宁波、厦门、深圳)
A行政独立()B行政合署()C事业独立()
D事业兼管()(注:
请在相应的括号内划勾。
)
名
名
除省会、计划单列市以外的其它地级市(地、州、盟)
行政独立个市/行政合署个市/
事业独立个市/事业兼管个市/
无机构有人管个市/无机构无人管个市
名
名
合计:
个地级以上(包括地级)的市
有语言文字工作机构的个市
名
名
表二省(自治区、直辖市)普通话水平测试机构、人员情况
省级
测试
机构
机构全称
主任
手机
副主任
手机
通讯地址
邮政编码
电子邮件
办公电话
传真
办公用房
A有()B无()
建立时间
年由省级编委批准建立
运作形式
A机构独立运作()B由语委办代行职责()
C挂靠某单位()挂靠单位名称:
在职人员
编制人,现有人
经费情况
A财政全额拨款()B财政差额补贴()
C自收自支()
基础建设
已建测试站
市级测试站个,高校测试站个,行业系统测试站个
国家测试管理信息系统
A已使用()B未使用()
是否已用机测系统
A已经语用司批准使用()B现未用()
测试员视导员队伍
国家级测试员
取得资格证人数人
省级测试员
取得资格证人数人
测试视导员
实际聘任人
注:
请在相应的括号内()划勾,在下划线填写数字。
表三省(自治区、直辖市)普通话水平测试工作进度统计
项目
类别
2010年度测试人数
历年累计至2010年底测试人数
计算机辅助测试人数
总测试人数
(含计算机辅助测试人数)
公务员
教师
学生
广电系统
社会其他人员
总计
注:
1.填表时请先核对去年报表数字。
此表中“历年累计至2010年底测试人数”应等于“2010年度总测试人数”与去年报表中“历年累计至2009年底测试人数”之和。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
表四省(自治区、直辖市)语言文字规范化示范校创建活动进展情况
学校类别
学校总数
已命名地市级示范校
占学校总数
已命名省级示范校
占学校总数
幼儿园
所
所
(含乡、镇、村幼儿园所)
%
所
(含乡、镇、村幼儿园所)
%
普通小学
所
所
(含乡、镇、村小学所)
%
所
(含乡、镇、村小学所)
%
普通初中
所
所
(含乡、镇、村中学所)
%
所
(含乡、镇、村中学所)
%
普通高中
所
所
%
所
%
中等职业学校
所
所
%
所
%
普通高等学校
所
所
%
所
%
合计
所
所
%
所
%
2010年省教育厅(教委)、省语委发文启动语言文字规范化示范校创建活动。
本省(自治区、直辖市)所辖市(地区、州、盟)个;现有个市(地区、州、盟)开展了语言文字规范化示范校创建活动。
注:
表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省(自治区、直辖市)城市语言文字工作评估进展情况
城市类别
工作进展
一
类
城
市
2011年评估工作的拓展与深化
(注:
已完成一类城市达标认定评估的地区填写)
是否开展过城市评估回访或回头看活动
是()否()
具体形式:
是否开展过语言文字规范化示范街(单位)创建活动
是()否()
具体形式:
是否创造性开展过其他形式的巩固评估成果的活动
是()否()
具体形式:
二
类
城
市
(共有:
个)
2011年个已开展自评
2011年对个进行了评估认定
截至2011年底,共有个通过评估认定
2012年计划对个组织评估认定
2011年通过评估认定的城市及时间:
城市类别
工作进展
三
类
城
市
(共有:
个)
2011年个已开展自评
2011年对个进行了评估认定
截至2011年底,共有个城市通过评估认定
2012年计划对个组织评估认定
2011年通过评估具体城市及时间:
2011年
解决的
难点问题
市级机构
推动建立个;增加行政编制个
办公经费新设立/增加万元;专项评估经费万元
公务员测试
推动个市开展;个市已完成;已测人
窗口行业测试
推动个市开展;已测人
在等行业开展
表六省(自治区、直辖市)“中华诵·经典诵读行动”有关工作开展情况
1.近五年来是否下发过省级关于加强经典诵读相关工作的文件?
是()否()
文件名称及函号举例:
2.是否在全省组织“中华诵”相关比赛?
是()否()
全省报名参加“中华诵”诵读大赛人,书写大赛人,作文大赛人。
本辖区各类“中华诵”诵读大赛活动场次数量,书写大赛场次数量,全省参与“中华诵”相关活动的总人数为。
3.是否组织开展、参与“中华诵”传统节日晚会或夏令营等活动?
是()否()
举办晚会场次()举办活动单位数量()参与夏令营学生人数()
列举部分具有代表性的单位及活动名称:
4.是否开展了经典诵读行动学校试点工作?
是()否()试点单位(学校)数量:
通过开展试点工作形成的创新举措或长效机制:
5.是否开展诵读师资培训?
是()否()
如有开展,请列举具体做法及培训人数:
6.是否将经典诵读列入地方课程或校本课程?
是()否()
如有开展,请举例说明:
7.是否将诵读工作纳入语言文字规范化示范校创建内容?
是()否()
如有纳入,文件名称及文号:
8.是否开展与经典诵读相关的课题研究?
是()否()
如有开展,请举例说明:
9.本省(区、市)是否出台过将经典诵读纳入教育评估、评优等评价内容的相关政策?
是()否()
如有,请列举:
10.本地特色活动及创新举措:
表七省(自治区、直辖市)规范汉字书写教育开展情况
1.近五年来是否下发过省级关于加强规范汉字书写、书法教育的文件?
是()否()
文件名称及函号举例:
2.是否开展规范汉字书写教育特色学校申报工作?
是()否()
申报学校数量()个占全省学校总数的百分比()
通过开展特色校建设形成的创新举措或长效机制:
3.目前中小学是否开设有地方课程或校本课程是()否()
是否配备专门教材是()否()
开课的学校数量()个占全省中小学总数的百分比()
4.目前高校是否开设有相关课程?
是()否()
开课的高校数量()个占全省高校总数的百分比()
5.是否定期组织汉字书写师资培训是()否()
如有开展,请列举具体做法及培训人数:
6.是否有考核和评价方式是()否()
具体考核和评价方式举例:
7.是否有其他加强规范汉字书写教育的举措是()否()
具体举措举例:
8.本省(区、市)是否出台过将规范汉字书写纳入教育评估、评优等评价内容的相关政策?
是()否()
如有,请列举:
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