文本信息的加工与表达教案.docx
- 文档编号:23545645
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.43KB
文本信息的加工与表达教案.docx
《文本信息的加工与表达教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文本信息的加工与表达教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
文本信息的加工与表达教案
文本信息的加工与表达教案
课 题
文本信息的加工与表达
课型
新授
教
学
目
标
1、能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。
2、初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
教材重点
如何利用文字处理工具软件加工信息,并以恰当的呈现效果表达意图
教材难点
如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教法学法
任务驱动、探究和学生自主学习相结合的学习方法
教具准备
多媒体网络微机教室
教 学 过 程
双边活动
一、新课引入
通过看几幅截图,让学生总结常见的文本类型,继而引出“日常文本信息”和“报刊类文本信息”两类文本信息。
这部分内容既是这节课的第一项内容,也是从学生熟悉的知识入手,引出接下来所要学习的重点内容。
而且从截图中学生可以领会到加工好的文本的美化之处,激发学生的求知欲。
二、任务引导,激趣引思,学情反馈
1、常见的文本类型
常用的文本加工工具有:
Word、WPS、记事本、写字板等。
按文本组织形式的复杂程度,我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两类。
2、日常文本信息的加工与表达
日常文本信息的加工如标语、广告、通知、报告、文章等,这类文本信息的主题内容相对单一,结构相对简单。
以Word软件为例,日常文本信息的加工要点有:
(1)设置版面规格(页面设置)
(2)确定文本正文主体样式(行距、段距、字距、字体、字形、字号等)
(3)对需要强调的文本内容添加相应的显示(文字大小、字形、字体、颜色等)
(4)配合主题表达的需要,添加辅助图片、图案、背景等修饰,增强文本的表现力
(5)对多页文本添加页面提示信息。
(添加页码、页眉页脚)
(6)输出文本
任务一:
打开“”文件,将其上、下、左、右页边距分别设置为2cm、2cm、3cm、3cm,纸张定义为16开,竖放;标题:
黑体二号并居中对齐;正文:
宋体四号。
3、报刊类文本信息的加工和表达
为了表达的需要,我们常常把文本信息加工成电子报刊形式。
什么是电子报刊呢?
电子报刊是图文并茂的混合型文本,是电子板报和电子刊物的合称
电子报刊的制作过程通常包括五个阶段:
确定主题
收集与选择素材
设计版面
制作作品
评价修改
(1)确定主题:
电子报刊是信息的一种呈现形式,它应该主题明确,内容健康。
选题时还要开阔视野,树立关注生活、关注社会的良好意识。
(2)收集与选择素材:
围绕主题收集和选择素材,素材类型包括文本、图片等。
收集众多素材要进行筛选,选择合适的素材进行加工。
(3)设计版面(P44图3-5版面设计示意图)
版面设计要点
① 确定版面尺寸大小和页边距
② 确定主次版面
③ 确定版面的表现形式和风格
④ 确定版面结构
报刊的版面结构
报头报眉标题正文图片装饰图案
(4)制作作品
任务二:
利用老师提供的素材将半成品“现代生活中的交流方式”制作成成品。
(素材存放在D:
\中)。
操作之前先给学生分析一下此作品所采用的效果(艺术字标题;文本框;插入图片;将艺术字、图片、文本框组合)。
操作的同时请同们考虑以下两个问题:
1、我们如何调整艺术字的位置和大小?
如何对艺术字进行修改?
2、为什么先插入文本框,再在文本框中插入图片?
3、为什么将艺术字、自选图形、文本框组合?
(5)评价修改
一个作品做下来不可能一步到位,需要反复地进行自我评价或与同组的同学讨论交流,找出存在的问题,反复修改完善。
评价的标准可从:
思想性、科学性,创造性,艺术性,技术性等几个方面来综合评价。
三、展示交流,点拔提升
1、插入艺术字(标题通常用艺术字来表示)
插入艺术字的四周将出现八个尺寸柄,我们可以改变艺术字的位置和大小,同时我们还可以通过艺术字的工具栏对其进行编辑修改。
2、插入文本框(正文)插入图片(修饰)
如果不先插入文本框,图片难以放置。
另外文本框有横排或竖排,通过与空格的结合使用,可排出不同形状效果。
如果对图片进行编辑。
选中图片,单击右键,在弹出的菜单项中选择“设置图片格式”——“板式”,然后根据我们的需要选择环绕方式和对齐方式。
单击图片将出现八个尺寸柄,用鼠标拖动可以移动图片,拖动尺寸柄可以改变图片的大小。
3、图形对象的组合
排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象,以方便整体的移动等排版操作。
4、作品加工制作的方法还有很多,但制作时不是使用的方法越多越好,关键是能有效地表达作品的主题。
四、课堂小结
本节课介绍了关于电子报刊的基本制作流程和方法,以及在制作过程中的一些技巧性的操作。
展示载图
学生做任务一
学生观摩作品的同时听老师讲解电子报刊的五个过程
学生做任务二
学生老师一块交流探讨
当堂小结
板 书 设 计
文本信息的加工与表达
一、常见字处理软件
二、日常文本信息的加工与表达
日常文本信息加工要点:
三、报刊类文本信息的加工和表达
1、确定主题
2、收集与选择素材
3、设计版面
4、制作作品
5、评价修改
四、总结
教
后
记
文本信息的加工和表达教学设计
逹奥金斯
常见文本类型及日常文本信息的加工与表达
第一课时
一、教材分析
《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第一和第二小节内容。
这一节内容是后续的表格信息的加工与表达、多媒体信息的加工与表达、用智能工具处理信息、信息的发布与交流等内容的基础和前提。
不同文本的表现形式有不同的加工表达特点,所选用的工具也不一定相同。
常用的文本加工工具有:
Word、WPS、记事本、写字板等。
按文本组织形式的复杂程度,我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两大类。
日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。
二、学情分析
学生在义务教育阶段初步学习了写字板、WORD等,体验了文本加工的基本操作,通过前面章节的学习,大部分学生比较熟悉利用网络搜索素材。
但是也有一部分学生是“零起点”,没有处理文本信息的操作基础。
三、教学目标分析
1、知识与技能
(1)、了解常见文本类型及其加工软件;
(2)、巩固在文本处理时的常见名词,如:
版面、段落、文字、对象等概念;
(3)、能够根据任务需求,熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。
2、过程与方法
经历、体验文字信息的加工过程,表达自己的观点,交流思想,促进合作。
3、情感态度与价值观
(1)、培养学生的审美能力;
(2)、培养团结协作的精神。
四、重点与难点分析
1、重点
(1)、如何利用文字处理工具软件加工信息;
(2)、以恰当的效果表达意图。
2、难点
如何根据任务需要,较为熟练的加工信息,并选择恰当的效果。
五、教学策略
贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法,采用贴近学生生活的实例进行教学,这样既可以让学生通过实践,主动地探求知识,又可以让学生通过相互之间的协作交流,实现知识的建构,从而让不同层次的学生都得到发展。
六、教学环境
多媒体计算机网络教室
七、教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
设计意图
引
入
提问调查:
a、你曾用过的文本加工软件?
(Word、Wps、写字板、北大方正、其他)
b、用该软件加工过什么?
(信函、贺卡、报告、报刊、论文、杂志、其他)
c、你对该软件掌握的程度如何?
(熟练、一般、不熟练、较差)
学生交流讨论,回答问题。
教师创设情境,引发学生思考。
新
课
学
习
1、观摩范例,教师讲解作品中的关键操作
1、学生观摩作品
重点是演示教学,简单的解释,加强学生对文字处理软件的理解。
2、任务内容:
简单的文本信息加工与表达,以下任选其一。
✧ 制作一份通知。
✧ 制作一份邀请函。
✧ 自选主题,从网上下载材料,形式不限。
3、任务要求:
✧ 文本表达的主题、意图鲜明。
✧ 版面布局合理匀称,内容层次结构清晰。
✧ 排版符合同类文本的一般规范,样式和谐美观,符合多数人的审美观点。
✧ 遇有疑难问题可使用老师提供的“加工日常文本信息可能遇到的问题及解答”文件。
✧ 每个同学至少完成一项,每组同学至少完成两项,组长负责安排。
4、分组:
4~5人一组,每组完成一项完整的任务,任务中包括通知、邀请函、简讯、海报等形式。
2、结合实际,确定工具软件,学生交流自己的想法。
3、探究活动。
4、学生搜索信息,编辑信息。
教师巡视、指导、解答问题
培养学生自主探究学习的能力,小组同学间的合作意识和交流能力,让学生在合作和交流中得到提高。
5、交流评价:
小组内成员分别按自己能力互相取长补短。
两个小组间分别展示自己的方案,推荐优秀作品。
学生交流
互相学习
取长补短
主要是引导学生向更高的层次发展。
小
结
展示具有代表性的1~2组优秀作品,让学生自己评价。
展示成果
交流评价
引导正确评价
讨论实现方法
作
业
以小组为单位选择一个主题,搜集素材,为下节课继续深入加工文本信息做准备。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文本 信息 加工 表达 教案