教育城域网解决方案建议书.docx
- 文档编号:23543804
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:2.49MB
教育城域网解决方案建议书.docx
《教育城域网解决方案建议书.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育城域网解决方案建议书.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育城域网解决方案建议书
教育城域网解决方案建议书
第1章教育城域网概述3
1.1建设教育城域网意义3
1.2教育城域网发展趋势4
第2章某县教育城域网建设需求6
2.1某县教育城域网设计原则6
2.2用户需求6
2.3业务对网络的需求7
第3章某县教育城域网解决方案8
3.1某县网络设计概要8
3.1.1某县教育城域网业务架构8
3.1.2某县教育城域网拓扑结构9
3.2方案描述10
3.2.1基础网络设计10
3.2.2某县城域网出口设计12
3.2.3某县城域网全局安全网络解决方案16
3.2.4融合安全的数据中心解决方案28
3.2.5某县教育城域网运维管理解决方案31
第1章教育城域网概述
1.1建设教育城域网意义
教育信息化是为实现教育现代化所必须的。
其一,教育信息化有助于加快知识更新速度。
书本化教材的知识落后于社会发展少则5年,多则10年或更长。
而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之。
其二,教育信息化有助于培养学生的高阶思维能力。
利用网络和多媒体技术,可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具,允许学生进行自由探索,极有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。
值得指出,目前国许多学校应用多媒体CAI时,普遍的做法是为教学重点和难点提供演示3,把信息技术的使用权控制在教师手中,实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的索缚。
可以说,计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由,为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。
其三,教育信息化能够突破教育环境的时空限制,有助于加强课堂与现实世界的联系。
利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境,把外部世界引入课堂,使学生获得与现实世界较为接近的体验。
更进一步,利用计算机网络使学校与校外社会连为一体,例如:
美国宇航局通过联网向中学生开放,允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信息;在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件,允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数据。
教育城域网的建设对于加快本地区教育信息化的步伐,以信息化带动教育的现代化,全面提高教育管理水平和教学水平有深远的意义。
教育城域网的建设能推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验,更好地培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民,从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。
其价值体现在为使用者带来的服务体验和应用效果中。
1)通过为教育管理人员服务,使他们能够充分利用网络化办公环境,快速便捷地处理大量的教育信息,提高工作效率和管理水平,减轻工作强度。
比如教育系统同步的视频会议召开,文件的批复,对下级单位的适时管理。
2)通过为教学人员服务,不仅为他们提供与外界沟通的通信环境,而且为他们提供一个网络备课授课的平台、资源共建共享的平台,使他们在更大围共享思想与资源,从而提高教学质量与教学水平。
并且集成了网网外的资源,比如电子图书资源的共享,教学课件的共享。
有调查显示,教师每周使用计算机在2小时以上的占87%,而每周使用6小时以上的占55%。
从使用的方式看,前三项分别是“在网上检索各种电子教学资源”、“利用计算机演示文档”和“自己制作课件”。
从中我们可以发现,教师已经能够较好地利用信息技术所提供的功能来促进教学,能够利用网络提供的各种资源来支持教学。
3)通过为学生服务,使他们在网络支持下,以全新的学习模式与学习手段来学习学科教师精心准备的教学材料,或进行基于网络的自主式、协作式、研究探索式的学习,从而全面提高其自身素质与能力。
同时,学生们能从小接触和掌握计算机网络理论知识和应用技能。
为今后的发展提高了竞争能力。
4)通过为家长服务,架设起学校和家庭之间的沟通桥梁,便于家长通过网络密码进入城域网及时了解学生在学校里的表现,学校安排的作业等。
学校及时从家长处得到反馈信息。
学校、教师、家长一道共同参与,通过网络促进学校教育和家庭教育的结合。
在市场经济的大潮下,学生家长们越来越忙,往往无暇经常去学校了解子女的学习和在学校的表现;同时,家长们又非常担心孩子在自己的疏忽之下堕落。
教育网络及时地,而且很好地解决了这个矛盾。
不少学校为家长和老师开通了网上联络平台,定期主动用和论坛形式进行沟通,解除了家长们的后顾之忧。
同时,教育城域网支持新课程改革。
新课程形态的建立和新课程计划的实施使教育模式面临着根本改变,教学方式和学习方式都将因为新课程改革的实施而发生变化。
理念上的变化表现在从过于注重知识讲授向倡导全面、和谐发展转变;从过于强调接受学习向倡导建构的学习转变;从过于注重书本知识的结论向关注学生学习兴趣、经验和能力转变;从以教师为中心向师生互动转变;从统一规格的教学模式向个性化、多元化教学模式转变;从单一化评价模式向多元化评价模式转变。
在这些转变过程中,教育城域网作为信息技术综合运用的载体为跨学科的合作教学提供了前所未有的可能性:
学生按既定的教学目标,综合运用教育城域网提供的强大的资源等工具,利用网络查找、选择、下载最新的信息资料,并通过网络进行广泛交流。
学生们尽显个性特长,表观出很强的求知欲,感受和分享各自的成功。
充分体现“以人为本”在素质教育实施过程中的指导思想地位,响应第三次全国教育工作会议强调的“深化教育改革,全面推进素质教育”的倡导,实现新课程改革的根本目标。
1.2教育城域网发展趋势
以下是未来城域网发展的一些趋势和要求具备的特征:
数字化校园:
数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。
智能:
智能化的校园从业务出发,依托智能管理以及智能安全,将不同业务类型、网络环境、业务需求、应用环境下的资源进行统一调配,在满足应用的同时,又能够在资源管理过程中进行有效的系统监控和动态的自动调整,对于网络中的各种安全事件和攻击行为能够自动进行识别并采取相应的安全策略进行防护,保证业务的不间断顺畅运行。
融合:
融合代表资源的融合以及业务的融合。
现阶段各个学校所拥有的资源其实都是分散的,都有自己的应用系统,并且各个应用系统之间也是彼此独立。
融合就要求各个系统、资源之间实现整合,整合成一个统一的业务系统,从而实现资源的统一调度、统一分配以及统一管理,从而提升管理效率。
原来各学校的广播、电视、网络都有独立的一套网络,通过融合能够实现语音、数据、视频的三网合一,极大的节约了投资成本。
借助统一IP网络平台,能够实现网络的融合——视频、语音、数据的“三网融合”,有线与无线的融合以及IPv4与IPv6的融合。
共享:
共享就是实现资源利用最大化,最终实现教育公平。
不同地区由于教育发展的阶段不同,教育水平也是差异很大,这就造成了不同地区之间教育的不公平现象。
借助网络,则可以实现资源的充分共享,西部偏远地区可以通过网络共享东部发达地区的教育教学成果,解决发达地区好的教育理念和教学模式,各个学校原来彼此孤立的教学资源也能够实现交流和共享,提升教育质量。
同时,借助网络学生还可以跟国外的学校师生间实现面对面的交流和讨论,方便获取国外的教学资源和教学理念,国外的老师直接可以通过网络给国的学生上课,营造一个无边界的学习环境。
开放:
在面向参与时代的教育信息化这一背景下,21世纪的教育交流平台面临新的挑战,即如何通过庞大的互联网络在任何时间向任何人提供开放式的教育。
老师师无论是在办公室、教室,还是在家,都可以方便获取学校的教学资源,进行在线办公,参加学习培训;学生在家里也能够访问学校的教学资源库,进行在线学习;家长可以随时通过网络,了解孩子在学校的学习及生活情况。
一个没有围墙的开放的校园,还将引入新的社区学习模式,给学生提供终身学习计划。
绿色:
绿色不仅代表着节能环保,设备低功耗、低辐射、低噪声环境,为学生营造一个清新宁静的校园学习和生活环境,保证学生的健康成长,为建设节约型社会贡献一份力量;随着网络进入校园,互联网上各种不健康的容也随时充斥着校园,影响着学生的身心健康,所以绿色还需要给学生营造一个洁净的网络生态环境,保证学生接收到的都是健康的东西,过滤对学生成长有害的不健康容,比如黄色、暴力游戏、反动言论等等。
第2章某县教育城域网建设需求
2.1某县教育城域网设计原则
在进行整个教育城域网规划和设计时,还需要遵循如下一些原则:
●高稳定可靠性
▪网络设备稳定性
▪网络架构的冗余性
▪操作系统及软件的稳定性
●高安全性
▪全局安全网络设计
▪身份认证与主机认证
▪实时网络安全监控与自动防
▪用户上网行为管理
●易管理
▪面向业务的管理平台
▪网络设备统一管理
▪集中监控、分权管理
●网络开放性及可扩展性
▪网络设备的开放设计
▪网络架构的开放设计
操作系统及软件的模块化设计
2.2用户需求
1、实现教育管理功能,进行无纸化办公,免费网络,视频会议等;
2、教师实现在线备课、布置作业。
学生实现在线学习,充分打破学校和课堂的时间和空间界限,具备完善的视频课堂直播和点播功能;
3、所有学校安全监控网络将通过教育城域网形成统一的全区安全监控网络,进行时时监控。
总之建成后的教育城域网,将充分整合各种资源,使资源中心和全县各学校已有资源实现共享,充分利用,极大带动全县信息化建设,充分满足社会、学校、教师、学生、家长对教育信息化的需求。
2.3业务对网络的需求
教育城域网常见应用大概有教学资源类、教育管理类、交流沟通类、教务教学类、视频音频类等等五大类应用。
教学资源类主要包括教学资源库学生资源库、学科等。
通过对这些应用分析,我们可以发现教学资源类应用中教学资源库、学生资源库等应用包含大量的语音、视频、流媒体、flash等容,这些应用的运行需要消耗较高的网络带宽,同时需要网络设备具备强大的交换处理能力,而且对于语音和视频应用中,直接影响话音/视频质量的三个最重要因素是传输的总时延、时延的抖动以及丢包率,为了保证视频、语音类应用的正常展开,我们必须实现端到端的QoS来保证这类应用的正常运行。
教育管理类主要包括:
OA,教育报表,老师评价,教师进修等系统。
这些应用大部分是文本,对网络带宽、性能、QoS等没有明确的要求,最主要的就是系统的持续可用性、安全性和可靠性。
交流沟通类主要包括:
门户,BBS,EMAIL,Blog等。
这些应用是向大众开发的,主要考虑服务的持续可用性,以及系统的安全性。
教务教学类主要包括:
在线考试,网上录取,网上备课等。
这些应用最主要的是网络持续可运行和安全性。
视频音频类主要包括:
远程教育,视频会议,直播,点播,网上课堂,网上巡考等。
这些应用对网络时延、抖动、丢包率非常敏感,要保障此类应用的流畅运行,我们需要保障网络有足够的带宽、网络设备有足够的处理能力、以及提供端到端的QoS服务质量。
通过上面的分析,我们总结教育城域网应用对网络的要求如下:
第3章某县教育城域网解决方案
3.1某县网络设计概要
3.1.1某县教育城域网业务架构
3.1.2某县教育城域网拓扑结构
3.2方案描述
3.2.1基础网络设计
核心层:
网络核心层交换机是教育城域网网数据传输的中心,不仅要保证7*24小时的稳定运行,各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输到最终用户,同时,还要协调各功能子网之间,功能子网和部外部资源之间的数据流量和访问策略,在提供信息服务的同时,保证网络中心自身的安全。
因此某县教育城域网核心采用2台RG-S8610十万兆高密度多业务路由交换机构建高速路由交换中心。
骨干和学校接入节点采用租用广电的裸光纤线路方式,组建高速千兆广域网络,以承载融合的多业务,如网络、视频会议、教学资源、监控数据等,并通过RG-S8610十万兆的高性能、精细的QOS策略实现各种业务的稳定运行。
RG-S8610,拥有10个槽位,提供管理模块冗余,支持万兆、千兆和百兆模块线速转发。
其高达3.2T的背板带宽和1190Mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高速无阻塞的线速交换,强大的交换路由功能、为某县教育城域网用户提供超强的数据处理能力。
同时支持负载均衡、冗余备份、ACL、防DDOS攻击、防源IP欺骗等强大的功能,同时板卡支持分布式处理和热插拔,是企业网核心交换机的理想选择。
在网络的可靠性和稳定性保障方面,两台RG-S8610之间通过千兆端口聚合互连,并在核心交换机中采用关键模块冗余设计(如双电源冗余等)。
与汇聚层交换机之间通过动态路由协议(如OSPF、IS-IS等)互联,不采用二层协议互联是为了避免由于网络规模过大而带来的VLAN划分复杂、管理难度增加以及广播风暴等问题的出现,同时可以利用动态路由协议实现冗余备份和负载均衡,提高网络的可靠性和运行性能。
与数据中心服务器和部分接入层交换机采用双链路连接,启用VRRP及RSTP、MSTP协议等技术;保障数据的正常传输,提供冗余备份功能。
汇聚层:
综合考虑线路、设备的价格比较比较以及各种业务对带宽的需求,我们在某县下属的乡镇各部署1台千兆汇聚交换机。
。
各学校网络设计:
某县城域网下属学校的接入区域主要是负责将各个学校接入到城域网中,提供访问城域网和互联网的路径。
各学校的基本可以满足各学校接入城域网的最基本要求,如果相互之间的访问控制不做限制的话,一旦有网络病毒爆发将在整个城域网中传播,严重影响城域网的正常运行。
因此后期学校改造需要考虑在每个学校的出口放置一台能够防病毒防攻击的出口路由器(或防火墙),在每个学校的出口启用安全策略,严格限制各学校之间的相互访问,严格控制对城域网的访问,防止大量的攻击流量攻击城域网核心。
每个学校的出口路由器(或防火墙)把学校的校园网和城域网完全隔离开了,校园网的病毒和攻击将被限制在学校部,不会对城域网造成影响,从而保证城域网安全稳定运行。
各学校接入城域网的设备起着承上启下的作用,根据各学校信息点和预算资金的不同,我们可以针对不同的学校做不同的设计方案,对于网络信息点较多的学校,网络流量会比较大,可以选择性能较高的设备。
对于信息点较少的学校,网络流量相对会比较少,对于此类学校可以以满足性能要求为前提,选择较低档次的网络设备。
通过对下属学校网络规模的初步统计,在方案设计中为下属学校提供了几种不同的建议方案,下属学校可以根据学校自身的实际情况选择不同的建议方案。
3.2.2某县城域网出口设计
出口是整个某县教育城域网的门户,所以出口的安全设计对全网的安全至关重要。
目前城域网出口面临的挑战也是越来越大:
▪学生的考试成绩被篡改
▪学生的资料被非法泄露,并被犯罪分子利用对家长进行敲诈
▪学生或老师在网上发表一些不恰当言论,对他人进行人身攻击
▪学生经常上一些黄色
▪中心服务器被黑客控制对其他目标发动攻击
▪无法记录或者记录不全用户的访问日志,出了安全时间之后无法定位到人或单位,从而酿成安全事件
▪关键应用质量无法保证,如学籍管理、视频会议、办公OA、VoIP、电子、网页浏览。
关键用户的网络带宽无法得到有效的保障。
▪……
如何解决上述问题,是每一个城域网规划者必须要考虑的问题。
切断来自外界的安全威胁
●状态检测
▪基于流的管理,非完整的数据流无法通过防火墙
▪所有的半连接、广播包和不完整的包等都被丢弃
●高效的安全过滤规则
▪未明确为“允许”的访问数据流无法通过防火墙
▪默认从外网到网的访问全部是禁止的
●连接数限制,防DDoS攻击
▪支持并发连接、新建连接数目限制
▪能够有效阻断各种常见的DDoS攻击
有效抵御对服务器的安全威胁
●完善安全机制
▪数据包过滤
▪连接状态检测
▪深度容检测
▪动态端口侦测
●全面抗DDoS攻击
▪SYN/SYNflood代理
▪LandAttack/ArpSpoof/IPFragmentAttack等攻击防护
●关键服务器保护
▪基于源/目的协议速率限制
▪SYNFlood攻击防护
完美的日志功能
在城域网出口部署一套日志系统RG-eLog,通过跟防火墙或路由器的配合,能够详细记录包过滤日志、NAT日志、代理日志、URL过滤日志、入侵检测日志、设备工作状况日志、用户访问统计日志、集群日志、设备管理日志,以及什么时间段、通过什么IP地址和端口访问了什么目标IP地址和端口。
如果在防火墙上启用了NAT,则可以记录转换前的地址和转换后的地址。
如果在防火墙上启用URL过滤,则可以记录什么时间段、通过什么IP地址和端口访问了什么目标URL。
在城域网出口部署完以后,可以通过对出口安全策略的设置来控制整个城域网用户的上网行为,并方便的对其进行管理和控制,保证了整个城域网的安全。
精确的上网行为控制
通过RG-WALL防火墙的URL过滤、WEB容过滤、访问控制策略、RG-ACE的应用管理,实现精确的上网行为控制功能。
禁止学生通过城域网浏览?
禁止学生在机房或电子阅览室玩网游?
您能想到的,都能为您实现。
用户身份与网络访问联动的URL记录,使网络管理人员随时了解用户的上网行为.
定制化的显示记录,更多信息一目了然
有效的网络应用管理
网络管理者要把好网络的脉搏,清楚网络的状况,就有必要在出口区域:
1)对应用进行识别,能够看到具体的IM(即时通信)、P2P(BT、Edonkey等)、FTP等应用;2)掌控基于应用的和基于用户的流量,这样就能合理的分配资源、有计划的规划网络的发展。
在队列管理方面,RG-WALL1600T充分借鉴了高端路由交换设备的队列管理结构,在物理接口上执行流控制管理。
在分类上,RG-WALL1600T能够根据源MAC,TOS,数据包长,IP协议,源和目的IP地址,TCP标志(ACK,RST,SYN,FIN),TCP源和目的端口,VLAN标志,VLAN用户优先级等信息对数据流进行分类。
RG-ACE应用控制引擎,能够识别IM、P2P的应用,同时基于其仅5ms延迟的能力,先天具备对流量进行管理的基础条件。
让应用完全可视。
您想了解城域网出口到底承载了哪些应用?
这些应用如何分布?
或者,您还想了解城域网的某个IP在访问哪些应用?
城域网中某种应用到底有哪些用户在使用,用得怎么样,一切都能展现在您眼前!
3.2.3某县城域网全局安全网络解决方案
3.2.3.1城域网安全面临形势
目前教育城域网面临的安全形势越来越严峻,对城域网的业务提出了极大的挑战:
●CMIS、一卡通、网上巡考、网报志愿、安全监控等关键应用中断影响巨大
▪关键的网络应用比如数据中心、CMIS,高考巡查系统等,对网络的稳定和安全提出了越来越高的要求,一旦发生应用中断,将严重影响正常的管理和教学工作的开展,比如无法进行正常的学籍登陆、考试成绩填写、课程安排和志愿填报,安全监控将会中断而得不到及时的响应和处理。
●CMIS、一卡通、网报志愿、公文流转等系统中的关键信息安全一旦泄露将带来严重后果
▪比如学生的学籍信息中所包含的家庭背景信息、学生和老师的家庭住址信息,学生的课业成绩和排名等隐私信息,在目前开放的城域网环境下,处理和存储这些信息的计算机、服务器和网络容易受到恶意攻击,而一旦这些信息被别有用心的人获取,将带来严重后果,比如曾发生过利用学生家庭信息进行绑架勒索,以及学生将服务器中的他人成绩信息盗出公布在网络上的情况。
再如目前有的城域网建立了远程安防监控系统,每天对学生考勤进行记录,并通过“平安短信”通报给家长,如果该系统的终端或者服务器受到攻击,则家长可能无常接收平安短信,反而会带来大批家长的不安和询问,学生也可以通过入侵该系统,伪造考勤信息,造成系统无常发挥效益。
●国家重大活动敏感时期网络非法言论造成负面影响
▪尤其是在比如高考、职考,教学评估和两会等重大活动期间,城域网用户发表言论和访问非法等行为得不到有效控制和定位,出现问题难以追溯到个人,并会给整个教育城域网带来负面的影响。
●在出现紧急事件时的应急响应难以得到网络保证
▪网络是一个连接城域网各个单位老师,学生的重要基础设施,本身可以作为应急响应的重要手段和平台,然而网络安全的问题将妨碍整个教育系统通过城域网对紧急事件的及时响应和重大事项的上传和下达
●恶意网络攻击难以及时定位解决
▪学生和教工应用各种未经管理和许可的软件和互联网应用,由于现在恶意的木马和病毒的泛滥,非常容易造成学校校园网中病毒、攻击情况不时发生,这种校园网的安全问题也常有泛滥到城域网中,影响到整网的稳定,但同时又由于城域网用户的分散性让故障定位难以进行,加重了网络维护工作的负担
为了解决上述的问题,从国全局安全防控的实践来看,最有效的办法就是将对关键应用,用户,网络设备,安全设备,网络终端的管理统一考虑,整体规划,建设一个跨教育信息中心和各个校园网的整体安全防护体系,以自动化、分布式、智能化的监控和管理手段实现全面的安全防护和管理手段,达到标本兼治的效果。
主要考虑以下几点:
●建设网络准入认证、终端管理和集中监控相结合的完整普教城域网安全管理体系
●通过分布式部署,本地管理与集中策略和信息管理相结合,适应普教城域网的行政管理特点和各学校业务需求
●通过园区安全保障子系统和集中策略管理、集中用户管理和集中监控相结合,实现全局的统一管理和本地网独立安全保障
●变被动的安全管理为主动的,持续的安全策略执行和监控,实现预防式的安全防控,并在出现安全问题时实现自动处理和修复
●通过图形管理和预置安全策略提升校园网普通管理人员的本地管理能力,通过自动网络监控和安全策略实现7*24小时不间断的网络和终端安全监控和管理
●兼容网络中现有的各种网络设备、终端类型和关键业务流程、关键应用
3.2.3.2某县全局安全网络解决方案
统一身份策略管理中心(IPC)
某县教育城域网辖好几十所中小学,以往使用一套安全系统对整个教育城域网的校园网安全进行统一管理几乎是不可能的任务。
现在,通过IPC提供的分布式管理技术,在确保教育城域网信息中心对用户和安全策略进行全局集中管理前提下,实现在各校结点进行分布式执行用户认证与安全策略,避免单点故障,减轻中心管理压力,也有效保障了整网安全可靠运行。
在分布式管理模式下,结合整个某县城域网中的认证交换机和智能安全上网小助手,实现全网用户的安全认证上网,从而实现实名制网络。
并能够集中制定统一的用户管理策略,和统一的安全管理策略,能够对下属各个学校的安全管理组件进行授权,能够统一收集和同步全网的用户身份信息。
IPC作为某县教育城域网的安全管理中心,部署在区信息中心;各学校结点分别部署一套SMP组件,与信息中心的IPC实行基于IP层协议的松散联动。
系统功能介绍
集中管理
IPC作为某县教育城域网的安全管理核心,对下属所有校结点的SMP拥有管理权限,各校结点的用户信息、安全策略都由IPC统一制订,并下发到各校结点的SMP服务器执行。
分布式部署
面对普教城域网这种分支结点地域分散较广、物理距离较大的城域网络应用,在常规的单一管理中心的模式下,身份认证、安全策略执行都在中央结点进行,存在严重的性能瓶颈和单点故障问题。
而在IPC的分布式部署模式下,用户身份认证、安全策略执行都在分支机构结点本地的SMP服务器上进行,中央仅履行统一监管以及关键策略的制订的职责,解决了性能瓶颈与单点故障的问题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 城域网 解决方案 建议书
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)