最新计算机二级msoffice公式excel汇总题目难题汇总.docx

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最新计算机二级msoffice公式excel汇总题目难题汇总

第十二套

3. 在 “产品销售汇总表”中,分别计算各型号产品的一、二季度销量、销售额及合计数，填入相应列中。

所有销售额均设为数值型、小数位数0，使用千位分隔符，右对齐。

步骤2：

 在C2单元格中插入公式“=SUMIF（一季度销售情况表!

$B$2:

$B$44, B2,一季度销售情况表!

$D$2:

$D$44）”，按Enter键，双击右下角的填充柄自动填充。

第十三套

 2. 利用“成绩单”、“小分统计”和“分值表”工作表中的数据，完成“按班级汇总”和“按学校汇总”工作表中相应空白列的数值计算。

具体提示如下：

    ⑴ “考试学生数”列必须利用公式计算，

“平均分”列由“成绩单”工作表数据计算得出；

    ⑵ “分值表”工作表中给出了本次考试各题的类型及分值。

（备注：

本次考试一共50道小题，其中【1】至【40】为客观题，【41】至【50】为主观题）；

    ⑶ “小分统计”工作表中包含了各班级每一道小题的平均得分，通过其可计算出各班级的“客观题平均分”和“主观题平均分”。

（备注：

由于系统生成每题平均得分时已经进行了四舍五入操作，因此通过其计算“客观题平均分”和“主观题平均分”之和时，可能与根据“成绩单”工作表的计算结果存在一定误差）；

    ⑷ 利用公式计算“按学校汇总”工作表中的“客观题平均分”和“主观题平均分”，计算方法为：

每个学校的所有班级相应平均分乘以对应班级人数，相加后再除以该校的总考生数；

    ⑸ 计算“按学校汇总”工作表中的每题得分率，即：

每个学校所有学生在该题上的得分之和除以该校总考生数，再除以该题的分值。

    ⑹ 所有工作表中“考试学生数”、“最高分”、“最低分”显示为整数；各类平均分显示为数值格式，并保留2位小数；各题得分率显示为百分比数据格式，并保留2位小数。

（2）【解题步骤】

步骤1：

切换至“按班级汇总”工作表中，选择C2单元格，在该单元格中输入“=COUNTIFS（成绩单!

$A$2:

$A$950,按班级汇总!

$A2,成绩单!

$B$2:

$B$950,按班级汇总!

$B2）”公式，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

提示：

多条件计数函数COUNTIFS（Criteria_range1，Criteria1，[Criteria_range2，Criteria2]…）

主要功能：

统计指定单元格区域中符合多组条件的单元格的个数。

参数说明：

Criteria_range1 必需的参数。

第1组条件中指定的区域。

Criteria1 必需的参数。

第1组条件中指定的条件，条件的形式可以为数字、表达式、单元格地址或文本。

Criteria_Range2, Criteria2  可选参数。

第2组条件，还可以有其他多组条件。

本题中公式表示统计同时满足以下条件的单元格的个数：

成绩单工作表A2:

A950区域中等于按班级汇总工作表A2单元格内容（即滨海市第一中学），并且成绩单工作表B2:

B950区域中等于按班级汇总工作表B2单元格内容（即1班）。

步骤2：

在工作表中选择D2单元格，在该单元格中输入公式“=MAX（（成绩单!

$A$2:

$A$950=按班级汇总!

$A2）*（成绩单!

$B$2:

$B$950=按班级汇总!

$B2）*成绩单!

$D$2:

$D$950）”，按Ctrl+Shift+Enter组合键完成输入。

提示：

最大值函数MAX（number1,[number2],…）

主要功能：

返回一组值或指定区域中的最大值

参数说明：

参数至少有一个，且必须是数值，最多可以有255个。

本题中：

成绩单!

$A$2:

$A$950=按班级汇总!

$A2 返回值为逻辑值（True或False），

成绩单!

$B$2:

$B$950=按班级汇总!

$B2 返回值也为逻辑值（True或False），

将两个表达式进行乘运算时，逻辑值True转换为1，逻辑值False转换为0参加运算。

也即，同时满足两个条件时，MAX中的求值区域才为非0数，最终形成的表达式只有是MAX（1*1*成绩单!

$D$2:

$D$950），才会统计这个区域的最大值。

当编辑完第一个公式后，此时注意，必须同时按下Ctrl+Shift+Enter组合键，才能显示出统计结果，之后就可以使用填充柄进行公式填充。

步骤3：

选择E2单元格，在该单元格中输入公式“=MIN（IF（（成绩单!

$A$2:

$A$950=按班级汇总!

$A2）*（成绩单!

$B$2:

$B$950=按班级汇总!

$B2）,成绩单!

$D$2:

$D$950））”，按Ctrl+Shift+Enter组合键完成输入。

提示：

最小值函数MIN（number1,[number2],…）

主要功能：

返回一组值或指定区域中的最小值

参数说明：

参数至少有一个，且必须是数值，最多可以有255个

逻辑判断函数IF（logical_test,[value_if_true],[value_if_false]）

主要功能：

如果指定条件的计算结果为TRUE，IF函数将返回某个值；如果该条件的计算结果为FALSE，则返回另一个值。

参数说明：

λlogical_test 必须的参数，作为判断条件的任意值或表达式

λvalue_if_true 可选的参数。

Logical_test参数的计算结果为TRUE时所要返回的值

λvalue_if_false 可选的参数。

Logical_test参数的计算结果为FALSE时所要返回的值

本题中：

成绩单!

$A$2:

$A$950=按班级汇总!

$A2 返回值为逻辑值（True或False），

成绩单!

$B$2:

$B$950=按班级汇总!

$B2 返回值也为逻辑值（True或False），

将两个表达式进行乘运算时，逻辑值True转换为1，逻辑值False转换为0参加运算。

也即，同时满足两个条件时，IF函数中的条件表达式为TRUE，才能返回表达式“成绩单!

$D$2:

$D$950”，此时使用MIN函数统计指定区域中的最小值

步骤4：

选择F2单元格，在该单元格中输入公式“=AVERAGEIFS（成绩单!

$D$2:

$D$950,成绩单!

$A$2:

$A$950,按班级汇总!

$A2,成绩单!

$B$2:

$B$950,按班级汇总!

$B2）”，按Enter键完成输入。

提示：

多条件平均值函数AVERAGEIFS（average_range,criteria_range1,criteria1,[ criteria_range2, criteria2],…）

主要功能：

对指定区域中满足多个条件的所有单元格中的数值求算数平均值。

参数说明：

λaverage_range 必需的参数。

要计算平均值的实际单元格区域

λcriteria_range1，criteria_range2… 在其中计算关联条件的区域

λcriteria1，criteria2…求平均值的条件

λ其中每个criteria_range的大小和形状必须与average_range相同

本题中公式表示对成绩单D2:

D950区域中符合以下条件的单元格的数值求平均值：

成绩单工作表A2:

A950区域中等于按班级汇总工作表A2单元格内容（即滨海市第一中学），并且成绩单工作表B2:

B950区域中等于按班级汇总工作表B2单元格内容（即1班）。

步骤5：

选择G2单元格，在该单元格中输入公式“=SUM（小分统计!

$C2:

$AP2）”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤6：

选择H2单元格，在该单元格中输入公式“=SUM（小分统计!

$AQ2:

$AZ2）”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤7：

选择C、D、E列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【数值】选项，将【小数位数】设置为0，设置完成后，单击“确定”按钮即可。

按同样的方式，将F、G、H列【小数位数】设置为2。

步骤8：

切换至“按学校汇总”工作表中，选择B2单元格，在该单元格中输入公式“=COUNTIF（成绩单!

$A$2:

$A$950,按学校汇总!

$A2）”，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

提示：

条件计数函数COUNTIF（range,criteria）

主要功能：

统计指定区域中满足单个指定条件的单元格的个数

参数说明：

λrange 必需的参数。

计数的单元格区域

λcriteria 必需的参数。

计数的条件，条件的形式可以为数字、表达式、单元格地址或文本

本题中公式表示统计成绩单工作表A2:

A950区域中，等于A2单元格内容（即滨海市第一中学）的单元格的个数。

步骤9：

选择C2单元格，在该单元格中输入“=MAX（（成绩单!

$A$2:

$A$950=按学校汇总!

$A2）*成绩单!

$D$2:

$D$950）”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在D2单元格中输入“=MIN（IF（成绩单!

$A$2:

$A$950=按学校汇总!

$A2,成绩单!

$D$2:

$D$950））” ，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在E2单元格中输入“=AVERAGEIFS（成绩单!

$D$2:

$D$950,成绩单!

$A$2:

$A$950,按学校汇总!

$A2）” ，按Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

步骤10：

在F2单元格中输入“=SUM（（按班级汇总!

$A$2:

$A$33=按学校汇总!

$A2）*（按班级汇总!

$C$2:

$C$33）*（按班级汇总!

$G$2:

$G$33））/$B2” ，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

在G2单元格中输入“=SUM（（按班级汇总!

$A$2:

$A$33=按学校汇总!

$A2）*（按班级汇总!

$C$2:

$C$33）*（按班级汇总!

$H$2:

$H$33））/$B2” ，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，双击右下角的填充柄填充数据。

提示：

本题中按班级汇总!

$A$2:

$A$33=按学校汇总!

$A2 返回的值为逻辑值（TRUE和FALSE），参加运算时，TRUE转换为1，FALSE转换为0。

即统计指定学校的学生，使用SUM函数将数组按班级汇总!

$C$2:

$C$33与数组按班级汇总!

$G$2:

$G$33对应位置的数据进行乘运算，然后求出乘积的和，最后将得到的总成绩与学生人数相除，求得平均分。

步骤11：

在H2单元格中输入“=SUM（（小分统计!

$A$2:

$A$33=$A2）*小分统计!

C$2:

C$33*按班级汇总!

$C$2:

$C$33）/$B2/分值表!

B$3”，按Ctrl+Shift+Enter键完成输入，拖动填充柄，横向填充到BE2单元格，紧接着从BE2单元格，拖动填充句柄，纵向填充到BE5单元格。

步骤12：

选择B、C、D列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【数值】选项，将【小数位数】设置为0，设置完成后，单击“确定”按钮。

按同样的方式，将E、F、G列【小数位数】设置为2。

步骤13：

选择H列到BE列，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】选项，在弹出的对话框中选择【分类】列表中选择【百分比】选项，将【小数位数】设置为2，设置完成后，单击“确定”按钮即可。

第14套

第15套

2.在“停车收费记录”表中，涉及金额的单元格格式均设置为保留2位的数值类型。

依据“收费标准”表，利用公式将收费标准对应的金额填入“停车收费记录”表中的“收费标准”列；利用出场日期、时间与进场日期、时间的关系，计算“停放时间”列，单元格格式为时间类型的“XX时XX分”。

步骤4：

计算停放时间，首先利用DATEDIF计算日期的差值，乘以24；再加上进场时间和出场时间的差值。

即在J2单元格中输入“=DATEDIF（F2,H2,”YD”）*24+（I2-G2）”，按Enter，并向下拖动将数据进行填充。

说明：

DATEDIF（start_date,end_date,unit），返回两个日期之间的年\月\日间隔数。

Start_date 为一个日期，它代表时间段内的第一个日期或起始日期。

参数End_date 为一个日期，它代表时间段内的最后一个日期或结束日期。

参数Unit 为所需信息的返回类型。

当单位代码为”YD”时,计算结果是两个日期间隔的天数.忽略年数差。

注：

结束日期必须大于起始日期。

3.依据停放时间和收费标准，计算当前收费金额并填入“收费金额”列；计算拟采用的收费政策的预计收费金额并填入“拟收费金额”列；计算拟调整后的收费与当前收费之间的差值并填入“差值”列。

（3）【解题步骤】

考点提示：

本题主要考核公式和函数的使用。

步骤1：

计算收费金额，在K2单元格中输入公式“=ROUNDUP（（HOUR（J2）*60+MINUTE（J2））/15,0）*E2”，并向下自动填充单元格。

步骤2：

计算拟收费金额，在L2单元格中输入公式“=INT（（HOUR（J2）*60+MINUTE（J2））/15）*E2” ，并向下自动填充单元格。

步骤3：

计算差值，在M2单元格中输入公式“=K2-L2”，，并向下自动填充单元格。

说明：

1.Roundup函数表示：

向上舍入数字，跟四舍五入不一样，不管舍去的首位数字是否大于4，都向前进1。

2.Roundup函数的语法格式

=Roundup（number,num_digits）

Number 表示：

用来向上舍入的数字。

Num_digits 舍入后的数字的小数位数（即保留几位小数）。

3.当Roundup函数中参数 num_digits 大于 0时，则表示向上舍入到指定的小数位（这里保留一位小数）。

第17套

  3."课时费统计表"中的F至I列中的空白内容必须采用公式的方式计算结果。

根据"教师基本信息"工作表和"课时费标准"工作表计算"职称"和"课时标准"列内容，根据"授课信息表"和"课程基本信息"工作表计算"学时数"列内容，最后完成"课时费"列的计算。

【提示：

建议对"授课信息表"中的数据按姓名排序后增加"学时数"列，并通过VLOOKUP查询"课程基本信息"表获得相应的值。

】

（3）【解题步骤】

步骤1：

选择F3单元格，单击【公式】|【函数库】组中的“插入函数”按钮，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”下拉列表中找到VLOOKUP函数，单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框。

步骤2：

在第1个参数框中用鼠标选择“E3”；第2个参数框中选择“教师基本信息”工作表中的D3：

E22区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮即可。

步骤3：

本题也可直接在“课时费统计表”工作表的F3单元格中输入公式“=VLOOKUP（E3,教师基本信息!

$D$3:

$E$22,2, FALSE）”，按Enter键，双击F3单元格右下角的填充柄完成职称的自动填充。

步骤4：

同理，使用VLOOKUP函数计算“课时标准”。

第1个参数框中用鼠标选择“G3”；第2个参数框中选择“课时费标准”工作表中的A3：

B6区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮即可。

步骤5：

本题也可直接在“课时费统计表”工作表的G3单元格中输入公式“=VLOOKUP（F3,课时费标准!

$A$3:

$B$6,2,FALSE）”，按Enter键，双击G3单元格右下角的填充柄完成课时标准的自动填充。

步骤6：

根据题目提示，先在“授课信息表”中增加“学时数”列。

在“授课信息表”的F2单元格输入“学时数”，回车选择“F3”，同理使用VLOOKUP函数计算“学时数”。

第1个参数框中用鼠标选择“E3”；第2个参数框中选择“课程基本信息”工作表中的B3：

C16区域；第3个参数框中输入“2”；第4个参数框中输入“FALSE”或者“0”；单击“确定”按钮，双击F3单元格右下角的填充柄完成学时数的自动填充。

步骤7：

根据题目提示，再计算“课时费统计表”中的“学时数”列。

切换到“课时费统计表”工作表，选择H3单元格，单击【公式】|【函数库】组中的“插入函数”按钮，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”下拉列表中找到SUMIF函数，单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框。

步骤8：

在第1个参数框中用鼠标选择“授课信息表”的“D3：

D72”数据区域；第2个参数框中输入“E3”；第3个参数框中输入选择“授课信息表”的“F3：

F72”数据区域；单击“确定”按钮，双击H3单元格右下角的填充柄自动填充到最后一行。

步骤9：

在I3单元格中输入公式“=G3*H3”完成课时费的计算。

第18套

2 .输入并填充公式：

在"余额"列输入计算公式，余额=上期余额+本期借方-本期贷方，以自动填充方式生成其他公式。

3."方向列中"只能有借、贷、平三种选择，首先用数据有效性控制该列的输入范围为借、贷、平三种中的一种，然后通过IF函数输入"方向"列内容，判断条件如下所列：

余额             大于0        等于0         小于0

方向             借            平            贷

第20套

4. 学号第 4、5 位代表学生所在的班级，例如：

"C120101"代表12级1班。

请通过函数提取每个学生所在的专业并按下列对应关系填写在"班级"列中：

      "学号"的4、5位          对应班级

           01                   1班

           02                   2班

           03                   3班 

第22套

2. 根据身份证号，请在"员工档案表"工作表的"出生日期"列中，使用MID函数提取员工生日，单元格式类型为"yyyy'年'm'月'd'日'"。

3. 根据入职时间，请在"员工档案表"工作表的"工龄"列中，使用TODAY函数和INT函数计算员工的工龄，工作满一年才计入工龄。

4.引用"工龄工资"工作表中的数据来计算"员工档案表"工作表员工的工龄工资，在"基础工资"列中，计算每个人的基础工资。

（基础工资=基本工资+工龄工资）

还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：

选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。

新1套

朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□（4）在“按月统计”工作表中，利用公式计算1月～6月的销售达标率，即销售额大于60000元的人数所占比例，并填写在“销售达标率”行中。

要求以百分比格式显示计算数据，并保留2位小数。

（5）在“按月统计”工作表中，分别通过公式计算各月排名第1、第2和第3的销售业绩，并填写在“销售第一名业绩”、“销售第二名业绩”和“销售第三名业绩”所对应的单元格中。

要求使用人民币会计专用数据格式，并保留2位小数。

（一）对“漂亮女生”饰品店的分析

新2套

（6）在“销售记录”工作表的F4:

F891中，计算每笔订单记录的金额，并应用货币格式，保留零位小数，计算规则为：

金额=价格×数量×（1-折扣百分比），折扣百分比由订单中的订货数量和产品类型决定，可以在“折扣表”工作表中进行查询，例如某个订单中产品A的订货量为1510，则折扣百分比为2%（提示：

为便于计算，可对“折扣表”工作表中表格的结构进行调整）。

“=D4*E4*（1-VLOOKUP（C4,折扣表!

$B$9:

$F$11,IF（D4<1000,2,IF（D4<1500,3,IF（D4<2000,4,5）））））”，

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果

错误版本上图

4．WWW。

google。

com。

cn。

大学生政策2004年3月23日

综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。

我们认为：

这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。

新4套

（1）价格低 ① 身份证号的倒数第2位用于判断性别，奇数为男性，偶数为女性；

新材料手工艺品。

目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。

 ④ 工龄工资的计算方法：

本公司工龄达到或超过30年的每满一年每月增加50元、不足10年的每满一年每月增加20元、工龄不满1年的没有工龄工资，其他为每满一年每月增加30元。

（2）物品的独一无二