XXXX陕旅版四年级上册英语全册教案.docx

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XXXX陕旅版四年级上册英语全册教案

XXXX陕旅版四年级上册英语全册教案

199xxxx年第一学期英语教学计划为1。

教材简介:

《义务教育课程标准实验教材英语》的设计和编写体现了外语教学理念的继承和发展。

在分析和研究国内外多种小学英语教材的基础上，我们吸取了这些教材的精华，吸取了许多人的长处，形成了这套教材独特的编写体系。

同时，我们吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学实践相结合，形成了我国小学外语教学模式和教学方法。

教材有以下特点:

1。

它注重学生语言应用能力的培养，强调语言的实用性和交际性，也强调语言的真实性和实用性。

2、注重培养学生的自学能力和学习策略，为学生的继续学习或终身学习打下基础3、注意中外文化的双向交流，让学生能够学习和发展未来跨文化交流所需的能力。

4、注重培养学生的学习兴趣，并以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机5、注重学科内容的整合，加强学科之间的整合和渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的知识6、注意教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求7、注意教材的匹配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间8、注意中小学各阶段的衔接，以保证各阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

2，学生身份:

这个班有52名学生，15男10女。

大多数学生活泼好动，文明自律，渴望学习和进步，有很强的接受能力和强烈的集体荣誉感。

在最初的学习阶段，小学生能否保持强烈的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，将对打下良好的基础，学好英语起着极其重要的作用。

因此，教师在教学过程中必须坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、掌握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，帮助他们建立知识、提高技能、磨练意志、激活思维、开拓思维，用爱情、爱行为、爱艺术开阔视野。

3，教学重点1。

这本书里的所有词汇关键句型:

？

早餐吃什么？

今天早上他们有什么课？

你什么时候上课？

4，教学难度1。

语音教学2。

所有词汇的阅读和写作句型:

你父亲是什么？

早餐吃什么？

我们学校今天早上有什么课？

5，教学措施1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，让课堂内容当课堂主人2.使用各种肢体语言来辅助教学3。

在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4，为学生创造一些学习氛围，例如，创建英语角等5，要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6.多读英语画报、英语故事和英语书7、多与学生交流，口语交流训练第一学期英语教学时间表学科课时日期按周12英语33年级课本名称和书名总课时数陕西旅游版4年级英语第一卷48第3节33课本内容（单元1）到（参考文献2）单元1你父亲是谁？

（1-2课时）（3-4课时）345678910111213141516171819xxxx4年级科目:

英语语言单元:

单元1课型:

新课标:

单元1你的父亲是什么？

第一课堂教学目标:

学习单词“四种技能”:

厨师、医生、司机、警察、护士、工人、农民，并用所学单词和句型描述职业教学重点:

能听懂、写、读、说厨师、医生、司机、警察、托儿所、工人、农民教学难点:

通过学习，能用英语描述职业教学课时:

1。

学习目标（2分钟）

（1）展示学习目标:

学习“四项技能”单词:

厨师、医生、司机、警察、护士、工人、农民，并用所学的单词和句型描述职业

（2）学生一起阅读学习目标并定义本课的任务。

2.自学（15分钟）

（1）文古炙心1。

展示你的家庭照片，并向学生们逐一介绍你的家庭成员。

2.看和写。

（2）介绍一本新的控制课本，边看边练习描述你职业的拼写单词。

1学生听录音，一起读单词，要求参考。

2.学生个人展示，教师及时评价3教师对学生逐一进行容易出错的单词的训练（四）探索搬同桌练习写作，可以互相检查拼写3.演示和交流（10分钟）

（1）小组演示用英语描述职业的小组练习

（2）班级演示1命名小组在平台上玩游戏，用英语描述职业，你表演，我猜完成单词老师出示单词，并要求学生听写缺失的字母（8分钟）

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音。

（2）学生驾驶火车阅读单词5.课堂作业（5分钟）在第一堂课上是清楚的。

单词拼写driveworkdockfarm2。

翻译厨师、医生、警察、农民、工人和护士3。

完成看和写。

板设计:

厨师医生警察幼儿园工人农民课后反思:

一级案例预览会写厨师，医生，司机，警察，护士，工人，农民能用语言描述家庭成员的职业在调查案例中，你可以背单词，并用你学过的单词描述你的职业。

拼写ck库克nse护士工人医生农场里坡警察工作线库克。

医生，司机，警察，护士，工人，警察，司机，护士，工人，农民，医生，厨师。

完成看和写的第二课。

教学目标:

学习如何正确使用所学的简单专业词汇来描述自己的职业用学到的单词和句型谈论家庭成员的职业。

能听、认、读对话，发音和语调自然教学重点:

学习句子:

你妈妈是什么？

她是什么？

是你妈妈吗...？

教学难点:

通过对话学习，培养学生的对话能力和学习兴趣。

教学链接:

1。

学习目标（2分钟）

（1）学习目标介绍:

1能理解“让我们说吧”对话2中的词汇。

能用对话谈论家庭成员的职业

（2）学生一起阅读学习目标并定义本课的任务。

第二，自主学习（15分钟）

（1）温新教师指导学生说出图片所代表的职业的单词，让学生完成第二项活动A部分热身部分的思考和搭配，然后根据其家庭成员的职业进行网上问答。

（2）阅读方法参考课本第4页，看句型练习，描述职业句型（3）互助解惑教师通过练习问答引出特殊问题。

她是什么？

回答她...工作/护士/医生..（4）探索移动同桌练习写作，可以互相检查拼写3.演示和交流（10分钟）

（1）小组演示用英语描述家庭成员职业的小组练习

（2）班级展示了199个命名小组在平台上玩游戏，并用英语描述他们家庭成员的职业。

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音

（2）学生驾驶火车阅读句子（3）使用句子你的母亲/父亲是什么？

她/他是...5.课堂作业（5分钟）

（1）课堂作业展示图片并完成连接他是什么？

/她？

司机托儿所厨师医生工人黑板设计:

他是什么？

/她？

他/她是一个...他/她是一个...是的，他/她是不，他/她不是课后反思:

二级案例预习读下面的单词司机护士厨师医生工人2。

他会用语言来描述他家庭成员的职业和理想。

调查案例能背诵句子，并能运用所学的句子职业。

展示培训案例中的图片，并完成填写练习。

a农民（一个男人）公共汽车司机（一个工人）教师（一个医生）第三节课的教学目标:

能理解单词和句型让我们学习更多表明职业的对话。

他/她是什么？

他/她是一个...谈论别人的职业。

可以用我想成为一个...表达他们各自的理想培养学生的会话能力，通过学习对话提高学生的学习兴趣。

教学要点:

能够理解、阅读和说话。

让我们学习更多。

教学难点:

能不能用我想当一名...表达他们各自的理想教学链接:

1。

学习目标（2分钟）

（1）学习让我们学习更多:

用学到的单词和句型描述职业

（2）学习他/她是什么？

他/她是一个...句型及其答案2.自主学习（15分钟）

（1）文古炙心1。

复习单词教师将准备好的关于家庭成员几个职业的卡片闪现出来，请说出单词让学生踩着谜语老师编一些谜语。

老师把谜语写在小卡片上，然后贴在教室里。

（2）新课引入参考教材中的师生互动引导我想成为一名...（3）互相帮助消除疑虑阅读同桌之间的对话谈论职业和理想（4）探索个团队合作的方式，与我想成为的人一起造句...谈论理想。

3.演示和交流（10分钟）

（1）小组演示用英语描述家庭成员的职业和理想的小组练习

（2）班级展示199个命名小组在平台上玩游戏，用英语描述自己或他人的职业和理想

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音

（2）学生驾驶火车阅读单词（3）以不同的角色分组朗读对话（4）舞台对话5.课堂作业（5分钟）

（1）课堂作业是明确的1。

图片和文字是相连的2。

四人小组没有人学习单词或者在卡片上画专业图片。

（2）挑战自我家庭成员、职业和理想英语口语报告棋盘设计:

他是什么？

/她？

他/她是一个...课后反思:

第三节课案例准备1。

让我们学习更多:

用学到的单词和句型描述职业和理想。

2.学会我想成为一名...造句并谈论理想。

第号调查案认定他/她是谁？

他/她是一个...句型及其答案在训练案例中打勾完成句子我也想当警察。

那个男的（男的）（女的）是个厨师。

我的母亲是一名教师，你的母亲是什么样的人？

2.用英语口头表达你的家庭成员和职业。

第四课教学目标:

通过游戏、练习等巩固本单元的知识。

教学重点:

巩固练习册中所学的单词和句型教学难点:

通过故事学习实现情感教育教学链接:

1。

学习目标（2分钟）

（1）玩游戏，做练习巩固本单元所学的单词和句型

（2）能够在实际交流中提问和回答专业问题2.自主学习（15分钟）

（1）温在本单元修改生词复习本单元的句型

（2）阅读方法阅读课本中的对话。

教师创设情境，编造对话假设你去参加英语才艺表演并填写申请表，老师询问你的家庭情况并鼓励学生尽可能多地使用他们所学的交流术语。

（3）互助释疑团体交流家庭成员的职业和理想

（1）邀请学生上演自己的英语才艺表演，并对教师进行适当的情感教育

（2）邀请学生在舞台上玩游戏，自己阅读和画画，巩固所学知识。

（3）画出你的理想职业，并做一个陈述

（1）老师播放对话录音，学生跟着录音纠正发音

（二）指名学生有感情地读对话V.课堂作业（5分钟）列出并写下他们的名字和工作。

阅读并猜测。

课后反思:

预习案例4看图片并说你的爷爷/朋友/兄弟/姐妹/爸爸/妈妈是什么？

调查案例能背诵单词，并能用学到的句型描述自己和其他职业。

填空。

这是我哥哥。

是医生。

你有苹果吗？

是吗？

他姐姐是农民吗？

第2单元。

第一课堂教学目标:

学习“四技”词汇:

农场、猪、鸭、牛、马、羊、鸡，并能灵活运用以上词汇教学重点:

能理解、写、读、说农场、猪、鸭、牛、马、羊、母鸡教学难点:

通过学习，能用英语描述这些动物的名字教学链接:

1。

学习目标（2分钟）

（1）展示你的学习目标:

学习单词“四项技能”:

农场、猪、鸭、牛、马、羊、母鸡，并能灵活运用以上单词

（2）学生感知单词中字母组合的发音2.自学（15分钟）

（1）文古炙心1。

挂上第一单元的图片，在同桌之间问答简单的句型。

22.热身:

寻找和发现。

（2）阅读方法与课本第10页比较，边看边练习拼写描述动物的单词（3）互相帮助消除疑惑同桌一边指着图片，一边说动物名的单词，交流看不懂的单词（四）探索搬同桌练习写作，可以互相检查拼写3.演示和交流（10分钟）

（1）小组演示练习用英语描述物体的形状

（2）班级演示给在平台上玩游戏的小组命名，一划，一猜动物的名字

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音

（2）学生驾驶火车阅读单词5.课堂作业（5分钟）在1班完成。

拼写ln狮子拉比eleant大象ct猫dg狗tier老虎猴子2。

单词连接农民，猪，鸭，牛，马，羊，母鸡。

完成查找。

4.完成听音和颜色。

新词:

农场种猪鸭，奶牛马羊，母鸡母鸡母鸡汇总:

ow:

奶牛，布朗ow:

窗口黄色ee:

绿色三棵树课后反思:

一级案例预检案例1。

能理解，能写农场，猪，鸭，牛，马，牧羊人，2。

我会用这个句型。

它在…的上面/附近/里面/下面。

研究案例背诵单词，并能灵活运用以上单词。

培训案例1。

拼写ln狮子拉比sm小ele蚂蚁大象ct猫dg狗tier老虎和尚2。

字线农场。

猪、鸭、牛、马、羊、母鸡农场鸡鸭马羊3。

完成看和写。

4.完成听和涂色。

二班牛母鸡牛教学目标:

1。

能理解《让我们谈谈》中动物的词汇2。

你会用什么...和...？

谈论家庭成员的职业；农场里有什么？

询问农场里有什么动物。

3、能够听、说、认、读对话，发音和语调标准4、通过对话学习，培养学生的对话能力，提高学生的学习兴趣教学重点:

学习句子:

他们对农民有什么看法？

教学难点:

通过学习，你可以用英语描述动物并进行对话。

教学课时:

1。

学习目标（2分钟）

（1）展示学习目标:

1。

能理解《让我们谈谈》中动物的词汇2。

你会用什么...和...？

谈论家庭成员的职业；农场里有什么？

询问农场里有什么动物。

3、能够听、说、认、读对话，发音和语调标准

（二）学生一起阅读学习目标，明确这节课的任务2.自学（15分钟）

（1）文古炙心1。

复习之前学过的动物名称，然后提问并回答你有什么？

我们有....2.热身:

思考和循环。

（2）阅读方法参考课本第11页，边看图片边练习理解对话。

（3）帮助消除疑虑交换无法阅读的单词和句子。

（四）探索搬同桌练习写作，可以互相检查拼写3.演示与交流（10分钟）

（1）小组演示小组编写自己的对话然后在全班面前展示。

给予奖励

（2）班级展示个命名小组在平台上玩游戏，4。

轻推升华（8分钟）

（1）老师播放录音，学生跟着纠正发音

（二）学生分组角色朗读对话（5分钟）

（1）作业我是班上的小评委:

1。

他是公共汽车司机。

（）2。

（3）她的朋友很好看。

他姐姐很善良。

（5。

黑板上写着:

unit2。

你有什么？

我们有……他们对农民有什么看法？

课后反思教案预习1。

能读和说所学的句子:

2。

能灵活运用句型吗？

他们有猪…...研究案例，用心阅读句子，用句子提问和回答问题。

我是初级法官。

他是一名公共汽车司机。

他们教室里有什么？

（3）她的朋友很好看。

他姐姐很善良。

（5。

第三节课的教学目标是1。

学习对话中动物的词汇和句型。

能理解和使用他/她有什么？

他/她有...谈论某人拥有什么。

3。

能理解的用法。

第四，能够用自然的发音和语调听、说、认和读对话。

5、通过对话学习，培养学生的绘画能力，增加学生的学习兴趣教学要点:

能够理解、阅读和说话。

让我们学习更多。

教学难点:

掌握他/她有什么？

他/她有...句型及其答案教学:

1。

学习目标（2分钟）1。

能理解和使用他/她有什么？

他/她有...谈论某人拥有什么。

2。

能够理解…的用法。

第三，能够用自然的发音和语调听、说、认和读对话。

（2）自主学习（15分钟）

（1）文新1。

完成让我们来做练习2.完成看，问，答

（2）阅读方法。

与课本第12页比较，边看图片边练习和理解对话。

（3）互相帮助消除疑问同桌阅读对话，理解名词的单数和复数形式以及动词的单数第三人称形式（4）探索团队的合作。

造句并回答3.展示交流（10分钟）

（1）小组展示个小组练习，用英语提问和回答问题（小组成员的铅笔盒是什么？

（2）班级展示个命名小组到讲台上玩游戏（8分钟）

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音。

注意句子的发音和语调

（2）以不同的角色分组朗读对话（3）舞台对话5.课堂作业（5分钟）

（1）作业基于中文完成短语1.三只（三只羊）2.两个（两个工人）3.我的（我的母亲）4.在（农场上）5.一个（善良的警察）。

6.a________（一位优秀的老师）

（2）挑战自己用英语写一段你最喜欢的动物板设计:

单元2他们在农场有什么？

他/她有什么？

课后反思:

第三课预习1。

2.了解他/她有什么？

句型及其答案第号调查案件，他/她有什么？

他/她有...句型及其答案培训案例1。

根据汉语完整短语1.三只（三只羊）2.两个（两个工人）3.我的（我的母亲）4.在（农场上）5.一个（善良的警察）。

（优秀的老师）2。

用英语写一段关于你最喜欢的动物第4课教学目标:

通过游戏、练习等巩固本单元的知识教学重点:

巩固练习册中所学的单词和句型教学难点:

通过故事学习实现情感教育教学链接:

1。

学习目标（2分钟）

（1）玩游戏，做练习巩固本单元所学的单词和句型

（2）阅读故事并意识到它的教育意义2.自主学习（15分钟）

（1）温学习了新的点角色阅读对话并复习了前一课的内容

（2）阅读方法阅读课本中的故事，理解其含义（3）互助释疑小组分享故事内容3.表演和交流（10分钟）

（1）邀请学生在舞台上表演故事情节，教师进行适当的情感教育

（2）邀请学生在舞台上玩游戏，自己阅读和画画，巩固所学知识。

（1）老师播放对话录音，学生跟着录音纠正发音

（二）指名学生有感情地读对话5.课堂作业（5分钟）课堂作业:

p15-16看和说。

两人一组说。

黑板设计:

单元2他们在农场有什么？

看着说。

爷爷已经……。

在…上有/有…两人一组说话。

李山有什么？

乙:

她有....课后反思:

第四课预习案例独立阅读故事，理解故事内容调查案例能背诵单词，能用学到的句型描述事物和对话。

训练案例p15-161.看和说2.两人一组交谈第3单元早餐吃什么？

教学目标:

能听、说、读、写单词早餐、午餐、米饭、汤、面条、饺子、肉、鸡。

并能灵活运用以上词语教学重点:

理解、写、读和说早餐、午餐、米饭、汤、面条、饺子、肉、鸡肉的能力。

教学难点:

食品名称中的可数名词和数不清的名词教学环节:

1。

学习目标（2分钟）

（1）展示学习目标:

能听、说、读、写单词早餐、午餐、米饭、汤、面条、饺子、肉、鸡肉。

并能灵活运用以上词语

（2）可以区分食品名称中的可数名词和不可数名词。

2.自主学习（15分钟）

（1）课前热身:

老师和学生唱英文歌“苹果圆，苹果红”2.让学生说出他们学过的食物，例如:

面包、牛奶、鸡蛋等3.复习询问时间和表达时间的句型

（2）学习新知识对照课本第18页的单词卡快速学习，午餐、晚餐/晚餐。

练习我的句子...吃快餐/午餐/晚餐。

学习新食物单词米饭、汤、面条、饺子、餐、鸡肉。

知道他们可数的名字和复数，不可数的名字（3）相互帮助消除疑虑同桌指着图片，一边说他们学过的单词，一边交流他们看不懂的单词谈论一日三餐吃什么（4）探索移动同桌练习写作，可以互相检查拼写3.演示和交流（10分钟）

（1）小组演示小组练习用英语报告他们一天三餐吃什么

（2）班级展示了199个有名字的小组在平台上玩游戏，一个画画，一个猜食物的名字

（1）老师播放录音，学生跟着录音纠正发音

（2）学生驾驶火车阅读单词5.课堂作业（5分钟）在第一节课上是清楚的。

拼写sp汤br__kfast早餐r_ce米饭__dles面条__nch午餐m_t肉__mpings饺子ch_cken鸡2。

字线早餐。

午餐，米饭，汤，面条，饺子，肉，鸡肉。

饺子、鸡肉、早餐肉、午餐、米饭、面汤