护士执业资格考试妇产科护理学第九章 异常分娩妇女的护理产力.docx
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护士执业资格考试妇产科护理学第九章异常分娩妇女的护理产力
护士执业资格考试,妇产科护理学第九章异常分娩妇女的护理(产力)
教案
课程
名称
妇产科
护理学
班 级
护理
0804、05、06
专业,层次
本科
教师
张永爱
专业技
术职务
副教授
授课方式(大、小班,实习)
大
学时
2
授课题目(章,节)
第八章异常分娩妇女的护理
基本教材或主要参考书
《妇产科学护理学》第4版郑修霞主编
《妇产科学》第7版乐杰主编
教学目的
1.掌握子宫收缩力异常孕妇的护理。
2.熟悉子宫收缩力异常的分类及原因。
教学内容产力异常
教学方法
利用病案引入式教学法调动学生的积极性及参与意识,提高课堂效果。
教具多媒体
教学重点,难点
重点:
子宫收缩力异常的护理。
难点:
子宫收缩力异常的护理。
教研室审阅意见:
(教研室主任签名)
年月日
教学内容
辅助手段
时间分配
子宫收缩力为产力中的主力,在分娩过程中,子宫收缩的
节律性,对称性及极性不正常或强度,频率有改变,称为子宫收缩力异常。
一、分类:
子宫收缩力异常
1、子宫收缩乏力
2、子宫收缩过强
二、原因:
(一)子宫收缩乏力常见的原因:
1.头盆不称或胎位异常2.子宫因素3.精神因素4.内分泌失调5.药物影响
(二)子宫收缩过强1.急产2.催产素使用不当
三、临床表现:
(一)子宫收缩乏力
1.协调性子宫收缩乏力
子宫收缩具有正常的节律性,对称性和极性,但收缩力弱。
2.不协调性子宫收缩乏力
子宫收缩的极性倒置,节律不协调。
3.产程曲线异常
(1)潜伏期延长
(2)活跃期延长(3)活跃期停滞(4)第二产程延长(5)第二产程停滞(6)胎头下降延缓7)胎头下降停滞
滞产:
当总产程超过24h称滞产。
(二)子宫收缩过强
1.协调性子宫收缩过强
宫缩的特性正常,仅收缩力过强,过频
教学内容
2.不协调性子宫收缩过强
(1)强直性子宫收缩
(2)子宫痉挛性狭窄环
四、对母儿的影响
(一)子宫收缩乏力
1.对产妇的影响
产程长,产妇休息不好,进食少、精神疲惫及体力消耗,产妇出现疲乏无力,肠胀气,排尿困难。
形成膀胱阴道瘘。
感染机
会增加,易引起产后出血。
2.对胎儿的影响
产程延长,增加手术机会,对胎儿不利,易发生胎儿窘迫。
(二)子宫收缩过强
1.对母体的影响
2.对胎儿及新生儿的影响
五、处理原则
(一)协调性宫缩乏力
若有头盆不称估计不能从阴道分娩,及时行剖官产术;如无异常,估计能从阴道分娩,应实施加强宫缩措施。
1.补充营养10%G·5500ml+V-C2g静脉点滴。
调整宫缩地西泮(安定)10mg
或哌口替啶100mg
2.加强宫缩
(1)人工破膜
(2)静脉点滴催产素
3.第二产程加强宫缩,手术助娩。
教学内容
4.第三产程胎儿前肩娩出后,给予催产素肌注。
(二)不协调性宫缩乏力
调节宫缩,恢复子宫收缩极性。
给予镇静剂,产妇充分休息。
(三)协调性子宫收缩过强
有急产史者,住院待产、卧床休息、禁灌肠,做好接产准备,
若发生先产,新生儿应肌注V-k1,破伤风抗毒素,仔细检查软产道,如有裂伤及时缝合。
(四)不协调性子宫缩过强
1.强直性宫缩给予宫缩抑制剂
2.子宫痉挛性狭窄环停止一切剌激——操作、催产素。
给予镇静剂,若无效或伴有胎儿窘迫,行剖宫产术。
六、护理评估
(一)病史身高,骨盆径线,有无妊娠合并症,有无急产史,用药史。
(二)身体评估
1.产力方面评估宫缩的极性、节律性,对于催产素静点病人严观。
2.胎儿方面评估胎先露、胎产式、胎方位及胎儿大小。
3.产道方面肛诊或内诊,了解宫颈及硬产道。
(三)社会心理评估
七、护理诊断疼痛感染的危险疲乏有受伤的危险焦虑
八、护理措施
1.预防异常分娩的发生
注意营养、饮食。
避免不恰当运用镇静剂,注意排空直肠和膀胱。
2.提供减轻疼痛的支持措施
教学内容
鼓励深呼吸,背部按摩,腹部划线式按摩减轻疼痛。
3.提供心理支持,信息支持,减少焦虑。
4.加强产时监护
观察宫缩,胎心率及母体生命体征的变化,及早发现异常分娩,减少胎儿窘迫及母体衰竭的机会,尤其是使用催产素的产妇。
持续评估宫缩宫口,先露下降情况。
5.催产素的使用注意点
6.对产程延长与急产的产妇特别留意有无感染的征兆。
7.对于已发生产程进展过速的产妇,正确指导产妇用力,做好接生准备,预防产后出血。
10分钟
5分钟
15分钟
辅助手段
时间分配
10分钟
10分钟
辅助手段
时间分配
5分钟
10分钟
辅助手段
时间分配
5分钟
10分钟
小结
1、子宫收缩力异常的分类,原因,
2、表现及处理原则,护理。
2、产道异常的分类,对母儿的影响及处理原则及护理。
复习思考题
作业题
试述协调性宫缩乏力的特点。
试述第一产程期间加强子宫收缩的方法有哪些。
教学后记
评估:
评教——征求教师和学生意见
评学——下一节课前5分钟测试
改进方法:
时间利用:
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