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语文答题模板

整理

古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

第一步，把握诗词容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

第三步，评价容观点：

1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

炼字型

1、提问方式：

这一联中最生动传神的是什么字?

为什么?

2、提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：

①肯定"好"或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为"好"的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

分析意境型

1、提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

2、提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

②从"情"和"景"的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的"契合点"。

4、答题模式：

①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：

雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

分析句意型

1、提问方式：

这句诗好在哪里?

2、提问变体：

这句诗有什么含义和作用?

表达上有什么特点?

3、解答分析：

一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4、答题模式：

①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

③简要说明艺术效果。

分析语言特色型

1、提问方式：

这首诗在语言上有何特色?

2、提问变体：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

3、解答分析：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。

但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。

4、答题模式：

①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见?

?

）;②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

分析主旨型题

1、提问方式：

这首诗表现了怎样的主旨?

2、提问变体：

请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

3、解答分析：

分析主旨往往需要关注以下几个方面：

⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或涵;⑶诗人的思想倾向、政治主、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。

4、答题模式：

①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。

分析技巧型题

1、提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

2、提问变体：

①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

②诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

3、解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。

要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。

4、答题模式：

①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：

直抒胸臆和间接抒情。

修辞手法：

正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸得体等。

表现手法：

衬托、对比、虚实、大小等）;②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

续写型题

1、提问方法：

列出对其中几句诗（联）的解说，然后要求补写对空缺句（联）的解说。

2、解答分析：

做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。

主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

3、答题模式：

①概括诗句的容。

②说明与上句的关系。

如果补写的是对最后一句（联）的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个"合"。

③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

分析构思（结构思路）型

1、提问方法：

这首诗是怎样构思的?

2、提问变体：

请分析这首诗的构思之妙。

3、解答分析：

诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

4、答题模式：

①概述诗句的容。

②揭示诗句之间的联系。

③指出这种构思传达出什么思想感情。

高考阅读题万能答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：

点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（这5种修辞手法是基本的，一定要掌握）

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：

强调了＋对象＋特性

3；设问：

引起读者注意和思考；

答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了?

?

突出了?

?

5、反复：

强调了?

?

加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了?

?

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了?

?

副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了?

?

的情况（表程度，表限制，表时间，表围等），换了后就变成?

?

，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：

说明（介绍）＋说明对象＋说明容（特点）

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）易混术语区分

（一）"方式、手法"的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）"情"、"景"关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见"情"不见"景"；"寓情于景"、"情景交融"。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见"景"不见"情"，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

"形"、"色"是视觉角度；"声"是听觉角度；"态"分为动态和静态；"味"是触觉角度。

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：

?

?

采用了比喻的修辞手法，地描写了?

?

，表现了作者对?

?

的感情，形象生动。

②拟人：

?

?

采用了拟人的修辞手法，将?

?

赋与人的情感与性格来写，表现了作者对?

?

的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

③夸：

?

?

采用了夸的修辞手法，描写了?

?

，表达了作者?

?

的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：

?

?

采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者?

?

的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：

?

?

采用了排比的修辞手法，描写了?

?

的情景，集中地表达了作者?

?

的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：

?

?

采用了对偶的修辞手法，描写了?

?

，抒发了作者对?

?

的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：

?

?

采用了插叙的写法，既对文章?

?

的容加以补充，又突出了文章的?

?

的主题（或丰富了主人公?

?

的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：

记叙了?

?

赞扬了?

?

表达了?

?

②记事为主：

记叙了?

?

（批评了）歌颂了?

?

表现了?

?

③写景状物：

采用了?

?

手法，借助?

?

描写，赞扬了?

?

抒发了?

?

④游记：

描写了?

?

表达了?

?

感情⑤议论文：

文

章论述了?

?

阐明了?

?

四、记叙的要素的作用。

公式：

①时间：

以?

?

的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：

以?

?

的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：

以?

?

的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：

以?

?

的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：

描写了?

?

的样子，表现了?

?

语言：

?

?

的语言，生动、传神地展示了?

?

心，表现了?

?

动作：

用运?

?

的词语，生动、准确地刻画了?

?

心理：

?

?

等词语写出了?

?

，表现了?

?

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①?

?

的景物描写，写出了?

?

的景色（或环境），烘托了人物?

?

的性格和品质。

②?

?

的景物描写，结合人物心理活动，表现人物?

?

的性格和精神。

3?

?

的景物描写，反映了?

?

的情景，为全文定下了?

?

的感情基调。

七、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的主要作用是充实容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式：

例证法：

采用了举例的方法，以?

?

来说明?

?

的观点，列举详实，说服力强。

引证法：

采用了引证法，以?

?

的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：

采用了正反对比论证法，以?

?

来论述，深刻。

比喻论证法：

采用了比喻论证法，以?

?

的比喻形象地阐明了?

?

八、仿写句子。

公式：

1、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。

公式：

①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。

十、读图题。

公式：

①分析画面构成要素。

看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：

题目+容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是看到a联想到b，a、b具

有共性。

十一、探究题。

公式：

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。

公式：

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。

当然也可以写成"我的发现是1、2、3点"。

③分析所给的名著阅读选段容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

公式：

1、要能写出1一6册名著导读容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十三、名著阅读。

公式：

1、要能写出1一6册名著导读容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十四、写信。

公式：

①注意书信格式（开头称谓顶格写，"此致"、"敬礼"的位置，写信人的署名，写清年月日）。

②用简明的文字写明材料的事实。

③表示祝愿、希望等的容放在书信容最后面。

十五、编短信。

公式：

①用"沪"一类的字简写地名。

②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干容来写。

十六、诗文佳句赏欣。

公式：

①推敲词语运用，注意用"生动"、"形象"、"逼真"等词语。

格式为：

?

?

用运的好，描写了（或刻画了）?

?

，十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家（或文学作品）风格。

公式：

①写明作者所生活的年代。

②写明作者作品的特征。

②结合作者具体作品中的"诗文句"来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。

公式：

1、带有"故"、"是以"等标志的句子，在这些词语之后画斜线。

2、名词作状语的，在这个词语之前划。

3、"可以"类实际是两个词语，在"可"后划。

4、主语和谓语之间划。

5、谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式：

1、先解释这个词的本义。

2、?

?

描写了（或刻画了）?

?

3、?

?

意思是?

?

二十、前后照应。

公式：

1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。

2、?

?

与?

?

相互照应，表现了?

?

二十一、巧设悬念。

公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2、?

?

，使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

公式：

1、分析所写景物的特色。

2、?

?

描写了?

?

，为下文写?

?

打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

公式：

1、分析线索种类：

1、以"物"为线索；2、以"事"；3、以"人"；4、以"时间"；5、以"感情"。

2、以?

?

为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：

点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：

强调了＋对象＋特性

3；设问：

引起读者注意和思考；

答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了?

?

突出了?

?

5、反复：

强调了?

?

加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了?

?

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了?

?

副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了?

?

的情况（表程度，表限制，表时间，表围等），换了

后就变成?

?

，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格