一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案.docx
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一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案
一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案()
一年级语文上册课文412雪地里的小画家教案()
第八单元
单元说明
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。
这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。
通过学习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。
在第六单元的《青蛙写诗》一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关的信息,再和大家交流。
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。
本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文,要引导学生利用连环画课文图文对应的特点,借助图画理解课文内容,并借助图画猜猜不认识的字。
本单元的学习,还要引导学生初步认识自然段,知道每个自然段前都要空两格,能找到每一个自然段的起始和结束。
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
雪地里的 2 1. 认识39个生字和2个偏旁;会写16个字和1个笔画。
小画家 2. 正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;
认识自然段。
课文 乌鸦喝水 2 3.
借助图画,自主阅读不全文注音的课文。
4. 通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观
小蜗牛 2 察自然、观察生活的兴趣。
5. 背诵《雪地里的小画家》。
口语 小兔运南瓜 1 与人交流,能大胆说出自己的想法。
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交际
识字加油站 1. 认识5个生字,会写2个字。
字词句运用
2. 拓展积累由熟字构成的12个新词,学习写新年贺卡。
语文 书写提示 3 3. 了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺
园地八 规则,在田字格中正确书写。
日积月累 4.
背诵《风》。
和大人
5. 把《春节童谣》读给大人听,分享过年的乐趣。
一起读
合计 10
12雪地里的小画家
教材解析
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景,是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。
全文语言浅显易懂,排列整齐又错落有致,气韵生动,充满儿童情趣。
首句“下雪啦”重复出现,旨在营造冬日雪景氛围,可以想象,当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时,充满兴奋和喜悦的心情。
第二、三、四句采用拟人的手法,运用形象的比喻,精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。
紧接着,以设问结尾,既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识,又使得全诗拥有了别样的想象空间。
教学目标
1. 认识“群、竹”等10个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3. 结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。
[教学重点]正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
[教学难点]会写“牙、马、几”等字。
教学建议
一、识字写字
1.识字。
字音方面,“着”是一个多音字,前一课我们刚学了它的一个读音“zhe”,在本课
“睡着”中它读zháo,做动词。
“用”和“洞”韵母相同,可以对比读一读。
“参”是平舌音,“竹”是翘舌音,要注意区别。
可以采用多种识字方法帮助学生识字。
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(1)加一加。
如,“力”加两点是“为”,“力”加“口”是“加”,“同”加三点水是“洞”。
(2)图示记字法。
如,“牙”采用形象直观法,可以提供大象牙齿的图片,建立文字与图片的联系,突出“牙”字的一撇。
“竹”字由两个形似字组成,要引导学生分辨两个
字之间的异同。
(3)图片对照。
如,呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片,让学生体会
到“群”这个字是表示数量多的意思。
教师还可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固识字。
如“几天、参加、竹子、一
群、睡着、跑步、为了”。
2.写字。
本课要写的5个字中,“竹、牙”都含有竖钩;“用”外边的框大小要适中,最后一笔竖要压在竖中线上;注意观察“马”字的竖折折钩和“几”字的横折弯钩在田字格中的位置。
教学时,可以先让学生观察这些字的特点,然后教师示范,学生练写。
本课5个字书写要点:
6画,合体字。
竹 左右两边要对称,横要短。
左右两个部分的距离不能太远,也不要交叉。
4画,独体字。
牙 竖钩在竖中线偏右的位置,撇在书写时要快,不要写得太长。
3画,独体字。
马 上小下大,底横要平,竖折折钩的第一折要写在横中线上。
5画,独体字。
用竖在竖中线上,注意横折钩的写法,左右两边要对称。
2画,独体字。
几 竖撇可先写直一点,然后才撇出去;横折弯钩要一笔写成。
二、课文学习
1.朗读指导。
教师示范横折弯钩:
先写短横,再向斜下写竖,有点向左斜,最后向右侧写一个有弧度的钩。
钩要小,弯要有弧度。
正确朗读课文是本课教学的重点。
关注语气和停顿,感受和体会课文轻快活泼的基
调,尽量避免朗读技巧的抽象指导。
可启发学生回忆:
下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上
做什么?
想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
学生展示读,借助情景想象,读出课文中“小画家”们生动作画的场面。
最后一句“睡着啦”要读得轻柔,突出青蛙在冬眠呢。
教师可通过范读、引读、带读、对读等方式,强化不同的语气和语句节奏,不读破句、不唱读。
也可以让学生演一演,在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛,进行配乐朗读。
2.理解运用。
找一找文中描写了哪些动物和景物,用圈一圈、画一画的方法,把小动物的足迹和雪
地上的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来,再启发学生与生活实际相结合,说说对小动物们的了解,激活学生生活经验,了解动物样貌、冬眠的特性,以此加深对课文的理解。
在学生熟读课文的基础上,通过想象、表演、朗读等形式,感悟动物们雪地“作画”的快乐心情,体会课文的趣味和意境,启发学生展开想象。
可适时引入视频、图片或简要的资料,激发学生的学习兴趣。
课文在介绍小动物脚印形状的同时,也融入了青蛙冬眠这一科学知识。
教学中,不应刻意追求冬眠等自然知识的系统精确掌握。
课文的学习应以朗读为主,让学生在读中有所感悟和体会。
3.课后练习。
课后第二题与本单元的学习重点相呼应,目的在于培养学生找出课文中明显的信息的
能力。
可以让学生在课文中先找一找,把找到的信息圈画出来,再用自己的话说一说。
三、实践活动
1. 了解哪些动物也会来雪地“画画”,还有哪些动物也冬眠,课上交流,并说出自己是从哪里了解的。
2. 如果在下雪天上这一课更好,可以带领学生去雪地玩耍,亲自感受。
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- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 课文 412 雪地 画家 教案