小学美术教案模板集合九篇.docx
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小学美术教案模板集合九篇.docx
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小学美术教案模板集合九篇
小学美术教案模板集合九篇
小学美术教案篇1
教学目标:
1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。
3、利用学习过的绘画表现形式,去表现有人和动物的风景。
教材分析:
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
培养学生热爱自然环境,爱护动植物的美好情感。
教学难点是利用学习过的绘画表现形式,来表现有人和动物的风景。
教学准备:
绘画工具和材料。
教学过程:
一、组织教学
检查学习用品,师生问好。
二、导入新课
同学们,今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。
说到漂亮的风景
和可爱的动物大家都喜欢,我们在生活中要爱护大自然,更要保护我们身边的动物。
三、讲授新课
首先和大家复习一下前节课学习的内容:
同学们以前都学习过写生吧?
那么什么叫写生?
哪位学生说一说?
(写生就是直接以实
物为对象进行描绘的作画方式。
)回答的很好,有的同学又要问了画什么呢?
画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。
一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径。
。
。
。
。
。
都可以吸引敏感的眼睛。
还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和远景。
把纷繁的景物,提炼概括成一个整体,在有限的空间里,渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图,体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议:
可以用水粉颜料画一幅风景写生,注意画面的气氛和色彩相协调。
可以用油画棒,彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、教师讲解写生风景的步骤及方法。
一、带领学生观察风景。
二、用铅笔勾形,注意透视和比例关系。
三、进行图色,注意色彩的搭配。
四、学生进行创作,教师巡回指导。
五、作业展评。
将学生的作业进行展示,评出优秀作业
小学美术教案篇2
课时:
2课时
学习领域:
设计*应用
教材简析:
本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工,成为与众不同的小挂饰。
教学目标:
1、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
2、将收集、加工后的饰物穿起来,制作1-2串挂饰。
教学重、难点:
1、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、启发同学就作品说出自身的设计思路。
3、平安熟练的使用工具。
教学准备:
1、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
2、教师收集各种挂饰的照片,准备胶水、针线等资料。
实物投影仪
教与学活动的过程:
第一节
活动一:
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片,请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰,体会其装饰美感,了解挂饰的形式与种类。
活动二:
启发同学考虑:
你想做一件什么挂饰?
生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰?
引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三:
先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来,展示给大家看好不好看。
从而使同学明白:
不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里,再观察、讨论:
像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看?
小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来?
各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好,收拾起来,准备下节课用。
第二节
活动一:
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品,引导同学考虑:
除了直接串上,还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间)
小组讨论、试验,交流结果。
活动二:
运用讨论好的方法,用线串联整理好的资料,做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三:
拓展:
出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等,引导同学考虑:
还可将小挂饰于什么相联接,制成为生活服务的工艺品?
活动四:
将自身制作的小挂饰送给同学或老师,一起体会发明的乐趣。
收拾整理。
札记:
下课的时候,一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上,这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链,中间还穿了一颗红色的扣子,配着我的黑毛衣非常新颖。
整整一天我都戴着它,谁看了都说好看,胡誉川更是美得不得了,放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢,带了整整一天!
”别的小朋友不服气地说:
“明天我要做个更好的,让赵老师戴一星期!
”我被小朋友们的发明热情深深感动,更体会到了,教给同学“发明”等于是教给同学快乐,教给他们更好的享受生活.
小学美术教案篇3
一、教材分析:
不同的国家,不同的民族,不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。
本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料,用自己喜爱的表现形式进行表现,使学生的学习与社会生活联系起来,并要求学生进行一定的社会调查,注重人文教育。
教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中,进行探究性学习,鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标:
认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料,了解不同的国家、不同的民族,不同的年代门、窗、墙的风格。
操作目标通过参观、写生,运用多种绘画形式,大胆表现自己喜爱的门窗、墙。
情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙,培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点:
教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬,运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。
教学难点学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备:
教师准备钢笔、生活用品。
学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程:
第一课时
一、参观与体验
1、走出教室写生之前,让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。
2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙,观察它的外形,介绍它的历史。
3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。
二、调查与写生
1、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙,向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。
2、教师在现场做适当的写生示范,示范作品可在写生中让学生相互传阅。
3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙,并进行写生,写生完后,在它的旁边写上调查记录。
三、展示与
教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。
学生介绍自己的写生作品,并读一读自己的记录,向伙伴们介绍有关这个作品的故事。
分组互相评析,大胆发表自己的见解。
评出最佳写生奖、最佳记录奖。
第二课时
课前准备
教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。
学生准备收集生活申·影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
教学思路
一、交流与认识
师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。
说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。
二、欣赏与感受
教师播放课件,学生欣赏江南民居的门、窗、墙,云南黎族寨门,古代的门、窗、墙,国外的门、窗、墙,了解不同民族、不同国家、不同年代,他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。
学生找己最喜欢的门、窗、墙,说己喜欢它的原因。
三、讨论与绘制
1、教师播放课件,出现一系列的城市或农村的未完工的建筑,请学生分小组讨论如果你是设计师,你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。
2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图,教师引导学生从多个角度进行设计。
3、师生共同交流这些草图,最后用自己喜欢的形式进行绘制。
其中,教师做适当的示范。
四、展示与评析
学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上,主动上台介绍自己的设汁意图,设计方法。
其他学生设计的优点,提出一些更好的建议。
课中留给学生一部分时间,让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。
选出最佳设计奖,授予小小设汁师的称号。
六、教后记:
小学美术教案篇4
教学目标:
调查与了解:
观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系。
植树
实践与创作:
通过观察、回忆、大胆的想象,运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
植树
欣赏与评述:
讲述课前收集到的树的资料,并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透:
培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的远大理想。
本课重点:
了解认识身边的树,以及树与人类的关系,并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点:
共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备:
观察认识身边的书收集树的资料
课件剪刀彩笔蜡笔
教学流程与设计
一、了解——身边的树
教学设计
1、观察认识身边的树,查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。
(课件展示)
3、树的分类知识。
(课件展示)
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
教学设计
1、通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。
2、思考:
如果没有树,人类会怎样?
(课件展示)
教学意图
树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
教学设计
1、怎样保护我们的家园?
2、你想怎样来做?
教学意图
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
教学设计
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美,树的排列要体现出秩序美。
教学意图
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
教学设计
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨,合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树?
教学意图
面对全体学生共同设计创作绿色校园,他们是多么的兴奋,同时感受到集体力量的强大!
共同调整画面的组合,又培养了学生的构图的组织能力,并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
板书设计:
植树
让我们共同努力,创建绿色家园
小学美术教案篇5
通过对这三位小朋友画风的学习,说说你们喜欢他们吗?
为什么?
(三位小朋友善于观察生活,遇到问题善于动脑筋。
)
板书:
敢想敢做,善于动脑。
1、现在呀,我们要来展示你们朗读课文的水平。
谁想来展示呢?
⑴个别读(分段朗读)
⑵分角色朗读课文(分小组朗读)
2、刚才,同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。
现在阿,老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的.。
不过,老师这一次要求你们展示的方法可有些特别,老师先不要你们说,也不要你们画,而是让你们把画风的办法想一想,再写下来。
听明白了吗?
例:
泛着波纹的湖水,放风筝的小孩,人顶风向前走。
3、小结:
风虽然看不见,摸不着,但我们可以用不同形式把它画下来。
希望同学们在生活中善于观察事物,遇到问题要善于动脑筋,要敢于创新,向文中的三个小朋友学习,做个人见人爱的好孩子。
4、作业:
⑴分角色朗读课文,体会三个小朋友善于动脑的句子。
⑵画画风,画好后与同学交流。
【板书设计】
旗子飘
小树弯
敢想敢做
15、画风
雨丝斜
善于动脑
风车转
小学美术教案篇6
总课时数:
9.10
领域:
设计·应用
造型·表现
课时:
2课时
教学目标:
以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教学重点:
用线和形的组合,在纸上画棋谱。
教学难点:
画面的布局。
教具准备:
教师:
准备好范图及若干小图片。
学生:
彩笔及几幅游戏棋谱。
教学过程:
第1课时
1、游戏切入:
让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法和基本组成部分。
师出示游戏棋:
这是什么?
(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
(依次请数个学生和老师对手进行游戏)
2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。
师:
你还见过哪些游戏棋?
上面都有些什么?
(学生展示带来的棋谱,说说其玩法及上面的有趣图案。
)
3、通过实物棋谱,引导学生观察游戏棋组成部分。
提问:
一幅游戏棋都会由哪几部分组成?
总结:
一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
4、学生尝试,实践总结
(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。
(2)选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集--不利于安排线路。
线条流畅舒展--棋格顺序明显。
(3)总结学生的草稿,并示范。
a)在纸上随意画一条弯曲的线。
b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。
)
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
5、再实践,学生独立设计一份游戏棋,师巡回指导。
6、欣赏,并学习评价
展示学生的草图,启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
第二课时
1、请学生组成合作小组,共同完成一幅登山游戏棋。
教师引导学生四人为一组进行合作。
2、要求小组长安排好分工与合作。
要选择一份共同的设计稿,围绕棋盘的装饰进行。
3、小组展示自己的作品,代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小组成员与众不同的创想。
4、根据自己设计的图谱进行游戏。
教学反思:
本节课学生的兴趣很高,很多的同学联想到了迷宫的游戏,我也鼓励学生把想法画出来,有很多同学画出的效果很好,设计新颖,值得鼓励。
小学美术教案篇7
教学目标
1、知识与技能:
(1)感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力;
(2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、过程与方法:
(1)分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征;
(2)从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度:
(1)积极收集与讲述相关的童话故事;
(2)共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
教学重点:
扩大想像的窨,增大奇思异想的力度。
教学难点:
如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学用具
1、色彩笔。
2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事。
教学过程
一、导入新课
你认为最大的人是谁?
谁来形容一下到底有多大。
你认为最小的人又是谁,有我么的小呢?
二、欣赏感知
1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》,感受草丛中的卡通动物世界,猜猜谁是巨人和小矮人,想想它们中间有怎样的历险童话故事。
引导学生观察,指名讲故事。
2、欣赏《我变大了,老虎变小了》,感受凶猛的老虎变成小动物,我变成了大人,感受一种安全感,感受画面对比强烈的色彩。
3、欣赏《巨人》,感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》,体验巨人建筑师的角色,会有什么奇迹出现呢?
三、小组活动,启发想像
想一想,我变大或变小后有何奇遇?
(如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况)
说一说,把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。
四、小组创作
1、小组内的同学,把自己设计成巨人或小矮人,把本组同学所想像中的场景表现在作品中。
2、小组合作创作,要集中体现本组同学的主要构想,发挥集体的智慧,合作完成。
五、作品展评
自由展示作品,评一评:
(1)谁的想像力最丰富、最新奇?
(2)谁画的人物表情、动作既夸张又有趣?
(3)谁的画面表现得最美?
课后反思
篇二:
缤纷的色彩乐园
教学目标
1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色,能用颜料调出间色。
2、感受三原色与间色给人的不同感觉,感受色彩变幻之美。
教学重点:
认出三原色与三间色,调出三间色。
教学难点:
感受不同颜色给人的不同感受。
教学用具
教学过程
一、欣赏范例
1、欣赏妮古罗莉的《夏日》:
A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩,你能说出这些色彩的名称吗?
B、这幅画用了多少种色彩,你看得出来吗?
C、你能否给我幅画取个名字,说说画给你什么感觉。
D、看了画家的一,你还有什么感受?
二、色彩游戏
1、师展示三个装有颜色试管。
如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢?
2、让学生自由地进行色彩的调配,看两两调,会发生什么变化?
3、学生汇报调色结果,师板书
三、画一画
1、我们身边的物体都是什么颜色的?
2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗?
3、学生分小组进行调色、创作。
四、展示、评价
1、自由展示自己调色创作的作品
2、学生自由评价
3、师小结。
课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价:
1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。
2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。
3、我发现了什么?
学会了什么?
篇三:
有趣的水墨游戏
教学目标
1、认识中国画的工具。
尝试毛笔的不同执笔方法。
能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、尝试各种水墨技法,喜欢在游戏中体验水墨情趣。
教学重点:
认识水墨材料的特性。
用毛笔画出种线条。
教学难点:
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学用具
教学过程
一、欣赏导入:
欣赏吴冠中的《水乡》
1、你觉得这幅画简单还是复杂?
你觉得这幅画生动还是呆板?
有趣还是没趣味?
2、这一幅画有哪些形状?
有哪些线条?
有哪些颜色?
3、这贴画是谁画的?
你喜欢吗?
二、认识工具材料:
1、猜一猜,老师的画是怎样画出来的?
2、出示各种工具,让学生认识中国画的工具材料。
3、师用各种工具材料演示各种使用方法,并与其他画种的材料相互区别。
三、画一画:
1、用各种工具在自己的纸上试试笔,感受各种方法画出的各种线条。
2、谈谈用国画工具使用的不同感受。
3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。
四、比一比:
1、谁画的线条种类多,谁画的水墨效果丰富。
五、课堂延伸:
1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果?
2、尝试用各种方法画自己想画的物体。
课后反思教学过程中应注意提醒学生注意:
1、蘸墨时毛笔先蘸水,只用笔尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、养成良好的作画习惯。
4、注意环境卫生。
篇四:
可爱的水墨昆虫
教学目标:
利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。
能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法
教学重点:
继续体验水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
教学难点:
如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
教学用具:
常用国画工具
教学过程
一、课前激趣
找一找:
上完“有趣的水墨游戏”这一课后,布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子,观察时要注意安全,并能专注、安静地观察,有兴趣的可新自饲养小昆虫。
二、欣赏、评述
提供大师、小朋友的昆虫水墨画。
想一想:
你知道有哪些画家比较擅长画昆虫,他们是用了什么表现法。
说一说:
(1)谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。
(2)你知道的昆虫还有哪些?
(3)动手绘画。
画一画:
奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。
三、评价过程
评一评:
大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。
课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。
能用水墨画的用色、用笔方法,大胆表现昆虫。
篇五:
可爱的蜗牛
教学目标
1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
2、尝试各种水墨画法,体验水墨情趣。
3、学会应用各种线条,色彩来表现蜗牛的美。
教学重点:
继续体验水墨材质特性。
教学难点:
把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。
教学用具:
常用国画工具
教学过程
一、欣赏导入:
欣赏学生作品,感受水墨情趣。
欣赏作品,看你感受到了什么,发现了什么?
二、认识蜗牛:
1、你们知道蜗牛是什么样的吗?
指名板演。
2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些?
指名板演。
3、师小结。
三、指导创作:
1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多,但还应注意一些问题,有谁知道?
(1)要勾好线条。
(2)注意掌握好笔上的水分。
(3)注意颜色的搭配。
2、画好蜗牛后还应再画些什么?
(还要给蜗牛添加背景)
3、学生创作,师巡视指导。
四、作品展示,评价。
教学反思:
学生对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。
课后反思自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣,他们通过表现蜗牛,学会表现各种昆虫的特征。
篇六:
现在、未来的我
教学目标
1、能运用线条、色彩画出自己的形象;
2、能用不同的创作手法,表现自己的个性特征。
3、在观察比较中感受自己的成长变化规律,通过描绘未来的我,树立远大的理想。
教学重点
1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。
2、运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。
教学难点
通过想象,尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。
教学用具
教学过程
一、观察与比较
观察小时候的照片,通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。
1、脸型、发式、五官的变化;2
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