四年级下册科学115课答案.docx
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四年级下册科学115课答案.docx
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四年级下册科学115课答案
第一单元热胀冷缩
第1课温度计的秘密
观察实验
1、温度计为什么能够测量温度?
我的观察:
温度计有液泡、玻璃管、和刻度。
我的发现:
温度计的红色液柱能上升和下降。
2、液体的热胀冷缩:
我的猜想:
液体有热胀冷缩的性质。
我的方案:
运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录:
水、酱油、饮料均受热体积膨胀,受冷体积收缩。
我的发现:
液体有热胀冷缩的性质。
我的收获
(1)一般情况下,液体受热时体积(膨胀),遇冷时体积(缩小),说明液体有(热胀冷缩)
的性质。
(2)液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。
(3)寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是因为(水结冰后体积变大)。
拓展与应用
运动员脚踝扭伤后,一般采用冰袋冷敷,你知道是什么原因?
冷敷有利于血管收缩止血。
第2课自行车胎为什么爆裂
观察实验
1、夏天,自行车胎爆裂的原因
我的猜想:
空气受热,体积膨胀。
我的方案:
把气球套在瓶口,把瓶子放在热水中。
我的发现:
气球鼓起来,说明空气有热胀冷缩的性质。
2、固体在受热或遇冷时的变化
我的猜想:
固体也有热胀冷缩的性质。
我的方案:
用铜球做实验。
我的记录:
受热铜球不能通过。
遇冷铜球能通过。
我的发现:
铜球有热胀冷缩的性质。
我的收获
1、
(1)一般情况下,(气体、液体、固体)都具有热胀冷缩的性质。
(2)在相同情况下,(气体)受热膨胀的体积最多,(液体)较多,(固体)最少
(3)我们制作的“小喷泉”实验室利用了气体和液体的(热胀冷缩)性质。
2、小法官
(1)夏天,架设电线应把电线杆之间的电线绷的较紧些。
(×)
(2)物体热胀冷缩的性质在生产、生活中有广泛的应用(√)
3、我会选
(1)用细线把小气球扎于锥形瓶口,将瓶子放入热水中,发现气球会胀大,放入冷水中,
气球又变小,实验说明
(1)有热胀冷缩的性质。
1)气体2)液体3)固体
2)自行车车胎爆裂现象,多发生在
(2)
1)春季2)夏季3)秋季4)冬季
拓展与应用
寒冷的冬季,瓶盖常常拧不开,你能解释其中的科学道理吗?
用什么办法可以打开?
答:
冬天瓶盖受冷收缩。
用热水浇一下就可以打开了,固体有热胀冷缩的性质。
单元活动
一、我的收获
1、我会填
(1)把温度计放在热水中,液柱会(上升),放在冷水中,液柱会(下降)
(2)酒精、酱油、橘子汁等液体都具有(热胀冷缩)的性质。
(3)夏天,车胎容易爆裂,因为(车胎内的气体受热体积膨胀造成的)
(4)用热水烫瘪了的乒乓球,只要乒乓球没有裂缝,就能鼓起来,这是乒乓球内的(气体)
受热(膨胀)的缘故。
2、小法官
(1)气体受热以后,体积会膨胀,固体受热以后,体积会收缩(×)。
(2)火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙,是为了美观(×)
(3)不同材料的物体热胀冷缩的程度不同(√)
(4水结冰后,体积会收缩(×)
(5)寒冷的冬天,突然往冷玻璃杯内倒开水,杯子有时会破裂,这是由于玻璃杯受热膨胀
不均引起的(√)
二、生活中的科学
1、瓶装饮料一般不装满,为什么?
答:
是为了防止夏天温度高,饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、冬天,钢笔毛有时拧不开,是什么原因?
答:
因为笔帽受冷收缩。
3、夏天,电工架电线时,为什么把电线放得松一些?
答:
为了防止冬天电线受冷断开。
4、烧水时,为什么水壶里的水不能装的太满?
答:
防止水受热膨胀流出来。
第二单元答案
第3课认识岩石
观察实验
放大镜的使用方法。
我的交流:
把放大镜放在眼前,再用手根据需要移动,直到看清楚。
我的发现:
放大镜可以把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清的细微。
研究岩石的方法。
我的交流:
测岩石的软硬程度可以用指甲、钥匙、小刀在新断面上刻画。
我的发现:
用小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬。
研究几种常见岩石的特征。
我的方案:
用看、摸、敲打、刻划、滴盐酸等方法研究岩石的特征。
岩石名称看摸刻滴盐酸
花岗岩花斑光滑很硬无反应
页岩红褐、灰色粗糙较软无反应
大理岩青灰色光滑较硬冒泡
我的发现:
有的岩石的颜色很漂亮,有的很硬、有的很光滑。
我的收获。
1.(放大镜)是用来观察物体细节的简单仪器。
2.我们可以从(看)、(摸)、(刻)、(滴盐酸)等几个方面来研究岩石的特征。
3.岩石的硬度可以分为较软、(较硬)、(很硬)、(非常硬)4个等级。
4.用盐酸检测岩石,必须用(滴管)取盐酸。
5、如果盐酸溅到皮肤上,要立刻用(清水)冲洗
选择:
1、用指甲刻画没有痕迹,用铜钥匙刻画有痕迹的岩石的硬度为
(2)
1、较软2、较硬3、很硬4、非常硬
2、用盐酸检验岩石时,必须用(滴管)取盐酸。
拓展与应用
只从滴盐酸就冒泡的现象来认定这块岩石是石灰岩,对不对?
为什么?
应该怎么做?
答:
不对,因为大理石遇到盐酸也冒泡,可以看颜色或刻一下。
4.做个岩石百宝箱
观察实验
常见岩石的特征。
我的交流:
岩石名称主要特征
花岗岩花斑状,很硬,内含有三种不同的矿物。
砂岩黄褐色或灰色,颗粒状结构,很硬。
碳岩青灰色或黑色,较软。
页岩红褐色或灰色,薄层状结构,较软。
大理岩白色,深黑色、花绿色、有花纹、较软。
我的发现:
岩石种类繁多,形态、结构、颜色各异。
将采集的岩石分类。
我的做法:
通过对岩石进行观察、分析,根据岩石特征给岩石分类。
我的发现:
常见的岩石有五大类,并认识了岩石的特征。
制作岩石百宝箱
我的做法:
把贴好标签的岩石装入盒内,做好岩石百宝箱。
我的发现:
标签是岩石百宝箱必不可缺少的一部分。
我的收获:
1.(岩石)是地壳的基本物质。
常见的岩石有(花岗岩)、(砂岩)、(页岩)、(石灰岩)、(大
理岩)。
其中,遇盐酸冒泡的岩石是(石灰岩)、(大理岩),硬度较小的岩石有(页岩)、(大
理岩)。
2.构成花岗岩的3种矿物是(石英)、(长石)、(云母)。
3.岩石标本的标签内容包括(编号),(岩石名称),(采集地点),(采集人)。
判断:
(1)、砂岩、石灰岩遇到盐酸都会冒泡。
(错)
(2)、页岩是黄褐色或灰色,颗粒状结构。
(错)
(3)、制作岩石标本时,应将采集的岩石砸开,露出新的断面,以便我们观察研究。
(对)
第5课岩石的用途
观察实验:
1、岩石的用途。
我的方案:
上网查有岩石用途的资料。
我的记录:
岩石名称调查地点主要用途
大理岩铺地板
泥岩砖瓦、陶器的原料
板岩建筑材料
我的发现:
(岩石是重要的建筑材料,是生活、生产用品。
)
2、岩石与人类生活的关系。
我的交流:
古代用岩石制成简单的劳动工具,现代人们利用岩石的化学组成和物理性质,将
它们用于建筑、装饰、化工等。
我的发现:
岩石的用途很多,与人们的生活息息相关。
3、人们对岩石资源造成的破坏。
我的交流:
人们在开采煤、石油、金属矿产的过程中也给人们生活带来危害。
我的发现:
我们可以利用风能,太阳能、潮汐能等能源弥补矿产资源。
5.岩石的用途很广。
它是重要的(建筑材料)、(生活生产材料)、(工业原料),还可以(雕
刻)、(磨制)成各种工艺品。
6.岩石在受到(高温)、(高压)等作用时,其内部结构重新组合,便形成富含矿产的(变
质岩)。
它在地球上分布很广,具有很高的经济价值。
3、(石灰岩)可以用来烧石灰、制水泥,同时还是生产玻璃的原料。
小法官
1、溶洞里的岩石大多都是大理岩。
(×)
2、人类应该合理地开采岩石,科学地利用岩石,节约岩石资源。
(∨)
第6课.岩石的风化
观察实验:
1、猜想岩石变化的原因。
我的交流:
气温变化、风吹日晒等原因。
我的发现:
岩石破裂的原因:
岩石的风化。
2、气温对岩石的影响。
我的猜想:
大自然中,温度对岩石造成破坏。
我的方案:
酒精灯代表中太阳光的热,凉水代表大自然温度下影响下出现的变化。
我的记录:
岩石出现裂缝,石头一块一块往下掉碎石渣。
我的发现:
温度的变化会使岩石裂纹,脱落下石屑。
3、动物活动、植物生长对岩石的影响。
我的交流:
植物生长使岩石胀裂,认为破坏。
我的发现:
动物活动,植物生长是岩石风化的原因。
4、水流冲刷对岩石的影响。
我的交流:
水流对岩石有破坏作用,能使岩石发生变化。
我的发现:
水流对岩石有破坏作用。
我的收获。
1)在自然界,岩石受到(气温变化)、(植物生长)、(水流冲刷)、(风吹日晒)等因素的影
响,会发生破碎。
这种现象叫做风化。
2)气温的变化使岩石发生(裂缝)从而破碎。
3)岩石破碎是(风化)的结果。
岩石不断地被风化,最终会变成(砂和粘土)。
4、为什么山上的岩石布满了裂缝,山脚下堆满碎石?
答:
岩石风化的结果。
单元活动
7.我会填。
(1)花岗岩是由(石英)、(长石)、(云母)3种矿物组成的。
(2)我们在河滩或海滩上捡到的那种光滑如鸟卵
(3)对岩石造成破坏的因素主要有(气温变化)、(植物生长)、(风吹日晒)、(水流冲刷)
等。
(4)岩石是重要的(建筑)材料,如建房;也是重要的(工业)原料,如烧制石灰、水泥。
(5)把一块岩石放在火上烧,然后放入冷水中,反复几次,会发现岩石(破碎)。
说明(温度变化对岩石的破坏作用)。
2.我会选。
(1)下列岩石中,较软的是(页岩和大理岩)。
(2)风把植物的种子吹进岩石缝,种子便萌发成一株植物。
这对岩石有(破坏作用)。
(3)制作岩石标本的步骤是(采集岩石—砸新断面,洗净晾干—分类编号—做标签)
(4)检测岩石时,必须用(滴管)取用盐酸。
(5)可以用来雕刻工艺品的岩石是(花岗岩,大理岩)。
二,生活中的科学
5.附近建筑工地使用哪一种岩石理解?
有什么好处?
答:
用花岗岩,花岗岩外观华丽,坚硬耐磨。
2、岩石是宝贵的资源,开采后就不能再生了,要很好地保护。
对此,你有什么建议吗?
答:
可以利用新能源如风能、太阳能、潮汐能等来弥补矿产资源的不足。
3、观察一些旧建筑中外露的砖的表面有什么现象并分析原因。
答:
新建筑物的砖完好无损,而旧建筑物的砖生裂缝,甚至脱落下碎砖屑。
旧建筑物的砖长
期不断地风化。
4、一辆装载盐酸的车经过一座桥时洒了一部分,大桥上的岩石直冒泡。
这座大桥是用哪种
岩石建造的?
答:
用大理石建造的。
第三单元土壤与植物
第7课土壤里有什么
观察实验
1、土壤里有水分
我的方案:
用眼看。
我的发现:
颜色深水多,颜色浅水少。
2、土壤里有腐殖质
我的方案:
把图让放在铁盆里,用酒精灯加热。
我的发现:
有气味,颜色变浅,说明有腐殖质。
3、土壤里有空气
我的方案:
找一块土放进水里。
我的发现:
有气泡冒出,有空气。
4、土壤里有盐类
我的方案:
把土壤放进水里,提取一滴水,放在玻璃片上加热。
我的发现:
玻璃片上有斑痕,说明土壤里有盐类。
5、玩洗沙游戏
我的玩法:
把沙子放在水中反复冲洗。
我的发现:
洗去了沙子上的黏土。
我的收获
1填一填
(1)土壤不是一种单纯的物质,它是由(空气)、(砂)、(黏土)、(水)、(腐殖质)、(无机
盐)等成分组成。
(2)取干土块放进水中,会发现有(气泡冒出)。
这说明土壤中含有(空气)。
(3)把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静止,会发现土壤(分层沉降),下层是
粗粒的(沙),上层是很细的(黏土)
(4)将浸泡过土壤的水过滤后,用(滴管)取一点水话在玻璃片上加热,当水被烧干后,
玻璃片上会有些(斑痕),这说明土壤中含有(盐类)。
(5)把土壤放在坩埚里用火烧,会发现有(烟)冒出,还闻到有(气味),烧过之后颜色(变
浅)。
这说明土壤中含有(腐殖质)。
3、小法官
(1)把少量土壤放入试管中,加热后发现试管壁上出现了一些小水珠,这说明专卖店中含
有水分。
(∨)
(2)在观察土壤的时候,必要时可借助放大镜。
(∨)
拓展与应用
土壤是怎样形成的呢?
答:
土壤是石风化形成的。
第8课土壤的种类
观察实验
1、不同土壤的颗粒
我的观察:
(颗粒的大小不同。
)
我的发现:
(沙质土颗粒大,粘质土颗粒细小。
)
2、不同土壤的颜色:
我的观察:
(不同的土壤的颜色不同。
)
我的发现:
(土壤有黑土、红壤、褐土。
)
3、不同土壤中腐殖质的含量一样多吗?
我的猜想:
(不一样。
)
我的方案:
(用眼观察。
)
我的发现:
(黑土含有腐殖质较多。
)
4、不同土壤的保水性
我的猜想:
(不同土壤的保水性不同。
)
我的方案:
(做实验。
找三个相同的杯子,分别放上相同的土,用漏斗倒上同样多的水。
)
我的发现:
(沙土质保水性差,黏质土保水性最好。
)
我的收获
1、填一填
(1)按照土壤中(含沙量)的多少,把土壤分为三类:
含沙量较多的土壤,叫做(砂质土);
含黏土较多的土壤,叫做(黏质土);沙和黏土含量适中的土壤,叫做(壤土)。
另外,还可
以按照(土壤的颜色、腐殖质含量、保水性等方法给土壤分类)。
(2)在做土壤保水性能实验时,只有(土壤种类)是不一样的,其他条件都相同,以便对
比。
(3)(黑土)中,腐殖质的含量居各种自然土壤之首。
2、我会选
(1)在条件相同的情况下,水稻在(壤土)里长得茂盛。
(2)西北内陆地区的土壤类型多是(荒漠土)。
(3)天然肥力最高的两种土是(壤土和黑土)。
拓展与应用
不同土壤对植物的生长有什么影响?
答:
植物的生长需要的土壤不一样,土壤的酸碱度决定植物生长.。
第9课土壤与植物
观察实验
1、不同土壤对大豆生长的影响。
我的猜想:
不一样。
我的方案:
把三个相同大小的花盆,分别装上三种不同的土壤,栽上相同大小的豆苗。
我的发现:
壤土中的豆苗生长的好。
我的收获
1、拔生长在土壤中的植物感觉有些费力,说明土壤有固定植物的作用。
2、在研究“同一种植物在不同的土壤中生长情况”实验中,植物大小、浇水量、生长时间
等条件应该是相同的,只有土壤种类是不同的,才能使实验具有可比性。
3、土壤中含有氮、磷、钾、钙、锌和铜等植物生长所需元素的无机盐,它们在植物的生命
活动中起着十分重要的作用。
小法官
(1)土壤不同,植物的生长情况也会不同(∨)
(2)自然界中的一部分水保存在土壤中,土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要
来源。
(∨)
(3)最适合种植花生、薯类、谷子的土壤是黏质土。
(×)
四、拓展与应用
1、为什么许多植物不能在沙漠中生长呢?
答:
沙漠缺水温差大。
2、无土栽培是怎么回事?
答:
无土栽培就是不用土壤,用其它东西培养植物的方法。
用人工配制的营养液,供给植物
生长需要。
第10课保护土壤
一、观察实验
1、水土流失的原因
我的猜想:
没有植物的保护。
我的方案:
找两个同样大小的盒子,一个放上松软的土,一个放上草和草根,浇上同样多的
水。
我的发现:
植物可以保护水土不流失。
1、填一填
1)我国耕地面积居世界第(四)位,但人均占有量很低,不到世界平均水平的(三分之一)。
2)我国每年流失的土壤达(50)亿吨。
3)避免水土流失、保持水土的最好办法是(植树种草)。
2、小法官
1)我国人口,土地少,耕地有限。
(∨)
2)无土栽培可以种植植物,不用担心土地消化问题。
(∨)
3)毁林开荒可以多打粮食,是造福子孙的好事。
(×)
拓展与应用
1、黄河水变黄的原因是什么?
答:
上游水土流失造成的。
2、保护土壤的宣传语
答:
寸土寸金。
手下留情足下留青。
保护环境人人有责。
单元活动
1、我会填
1)土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是(腐殖质)。
2)我国颁布面积较广的自然土壤有东北地区的(黑土)、华北地区的(褐土)、南方地区的
(红壤)、西北内陆地区的(荒漠土)、青藏高原上的(冰沼土)等。
3)土壤越肥沃,微生物越(多)。
4)植物的一部分都要呼吸,土壤中必须有一定的(空气)来保证要的呼吸。
5)我国土壤现实善是:
草场(沙漠化)日益严重,(土壤资源)利用不合理,黄土高原(水
土流失)较严重,城市废水和固体废弃物造成(土质恶化)。
2、小法官
1)土壤中死的和活的动植物越多,土壤越肥沃。
(∨)
2)土壤是一种单纯的物质。
(×)
3)保护环境,也是保护土壤的表现。
(∨)
4)黏质土保水性比砂质土好,比壤土差。
(×)
5)砂质土颗粒大小不同,透气性和保水性也不同。
(×)
6)不同土壤的颗粒大小不同,秀气性和保水性也不同。
(∨)
7)离开一定的环境条件,植物就不能生存。
各种植物生活需要的环境条件是相同的。
(×)
8)在黄土高原上植树造林,就能减少水土流失。
(∨)
9)土壤主要由沙、黏土、空气和腐殖质等成分组成。
(∨)
10)人们耕地松土是为了增加土壤的透气性,有利于植物生长。
(∨)
3、我会选
1)土壤对植物的作用有(提供生长所需要的无机盐,固定根部,提供水和空气)。
2)渗水快、保水性能差的是(沙质土)。
3)最肥沃的自然土壤是(黑土)。
4)最适合用来捏泥人的土是(黏质土)。
5)土粒间空隙最小的是(黏质土);土粒间空隙最大的是(砂质土)。
6)洗衣沙游戏中主要洗去了(黏土)。
生活中的科学
1、李伯伯说:
“蚯蚓是庄稼的好朋友,我们要爱护它。
”请谈谈你的看法。
答:
对,因为蚯蚓行在土壤中,可提高土壤的透气性,改良土壤。
2、如果过度砍伐树木、破坏植被,下雨时河水就会变得浑浊。
这是什么原因?
答:
因为没有植物的保护,就会造成水土流失。
四年级下册科学第四单元基础训练答案
11、认识光
观察与思考
2、什么样的物体能够遮挡光?
什么样的物体不能够挡光?
3、为什么夜晚没有光?
4、太阳光比月亮光请多少?
(只要学生提出关于光的问题都对)
探究与体验
认识光源
我的交流:
日光、闪电光、萤火中光、水母光属于自然光源发的光。
夜晚灯光、电焊光
属于人造光源发的光。
我的发现:
发光的物体叫做光源。
光的传播方向
我的猜想:
光的传播方向是沿着直线传播的
我的观察:
手电筒发出的光是沿直线传播的,雨中汽车灯发出的光是沿直线传播的。
。
。
。
。
。
我的发现:
光是沿直线传播的
通过3个小孔看烛光
我的玩法:
1、通过三张带有小孔的纸屏,看是否能看到蜡烛的光。
2、只有眼睛、三个小孔、烛光三者在一条直线上的时候,才能看到烛光。
我的发现:
光是沿直线传播的
借助水观察激光灯光束的传播路线
我的玩法:
用激光灯射向乘有水的透明水槽,可以清晰的看见光的传播路线
我的发现:
光是沿直线传播的
我的收获:
1填一填
(1)发光的物体叫光源。
像(日光、闪电光、水母光)属于自然光源。
(夜晚的灯光、
电焊光)属于人造光源。
(2)光是沿着(直线)向(四面八方)传播的。
(3)越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活,但灯光过多、过亮也会产生(光污染)。
(4)生活中的光污染现象有(城市夜晚的灯光如同白昼)等。
2小法官
1)我国传统的皮影戏实际上是利用了光的直线传播原理。
对
2)镜子等反光的物体都是光源。
错
拓展与应用
1、通过三张带有小孔的纸屏观察,能否看到蜡烛的火焰?
说明理由。
答:
用蜡烛光照在同一直线上有孔的三个小纸板,能看见光线。
这说明光沿直线传播。
2、阳光透过树叶落到地面上的光斑是什么形状?
为什么?
答:
圆状。
因为光是沿直线传播的
3、用步枪练习瞄准时,当眼睛与准星尖、标尺缺口三点成一线时,就算瞄准了。
这是
什么道理?
答:
三点成一条直线
12玩镜子
我想研究的问题
2、镜子里与镜子外物体一样大么?
3、镜子里与镜子外的物体左右相反
4、镜子能转变光的传播途径
(只要学生提出关于光的问题都对)
观察实验
认识平面镜
我的交流:
阳光沿直线传播,,找到镜子上,镜子又把光反射到其他地方去了
我的发现:
平面镜有改变光的传播途径的作用
玩各种各样的镜子
我的玩法:
分别用平面镜、凹面镜、凸面镜观察物体的样子,观察镜子成像的特点。
我的记录
我的发现:
平面镜所成的像与实际物体形状的变化最小,凹面镜、凸面镜成像后,基本上改变了实
际物体的原来形状。
用两面平面镜使一物体在镜中成像
我的方案
将一物体放在两个平面镜面前,观察平面镜里物体的像。
我的记录
我的发现:
将一物体放在两个平面镜面前,观察平面镜里物体的像,改变两个平面镜之间的夹角,
像的数量也会有所变化。
巧用多面平面镜升高温度
我的方案:
多个同学用镜子反光汇聚到一点,用温度计测试温度变化。
我的发现:
用镜子反光汇聚到一点,这点的光的温度最强。
我的收获:
(1)表面是平的镜子叫做(平面镜)。
平面镜能使物体(反光),镜中的像和镜外的物体(大
小相等、左右相反)。
平面镜能使光的传播路线(发生改变)。
(2)多个平面镜会聚太阳光后,会引起(温度升高)
(3)平面镜和凸面镜中物体的像是(正立的),凹面镜中的物体像是(倒立的)。
拓展与应用
试一试,用几面镜子能看到自己脑后的头发?
想一想为什么。
答:
平面镜能改变光的传播路线
13、筷子折了
我想研究的问题
2其他物体在水中是否也会折?
探究与体验
光的折射
我的发现:
光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时,传播方向会发生偏折。
我的收获:
1填一填
(1)光从一种(透明物质)以一定的角度进入另一种(透明物质)时,传播方向会发生(偏
折),这种现象叫做(光的折射)。
(2)筷子在水中变“折”。
因为(筷子在水中变折了,因为光从一种透明的物体进入到
另一种透明的物体时,传播方向会发生偏折)。
(3)“海市蜃楼”、“云海佛光”、“三日同辉”等现象都是因为(光的折射)造成的。
2我是小法官
站在岸边看水很浅,就可以下去游泳。
错
潜水员从水下看到岸边的人变矮了。
对
司机从观后镜中观看车后的情况属于光的折射现象。
错
光在任何情况下都是直线传播的。
对
拓展与应用
渔夫用鱼叉捕鱼时应注意什么技巧?
渔民在用鱼叉捕鱼时,不能将鱼叉对准他看到的鱼,而是瞄准所看到的鱼的下方位置叉
去,这是由于光在水面上发生折射折射,而使渔民看到的鱼比鱼的实际位置浅浅些的缘故
14彩虹的秘密
观察与思考
8.彩虹有几种颜色?
9.什么时候出现彩虹?
4生活中还有什么地方会出现彩虹?
探究与体验
彩虹形成时间
我的交流
雨过天晴后,天空会出现彩虹。
彩虹形成原因
我的猜想:
阳光中有彩虹的所有颜色
我的方案:
1、把一面镜子斜放在水中,让镜子反射的光投射在对面纸屏上,这是阳光
就被分解成七种单色光。
2、用三棱镜让一束光通过三棱镜后分解成七种单色光。
我的发现:
水滴、三棱镜能将单一色的阳光分解成七种单色光,形成彩虹。
我的收获:
1填一填
1)、三棱镜能把阳光分解成(红、橙、黄、绿、蓝、青、紫)七种色光。
2)、雨后,空中有很多(小水珠),(阳光)照射在(小水珠上),这些(小水珠)把(阳光)
分解成7种色光,形成(彩虹
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- 四年级 下册 科学 115 答案
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