江苏译林版四下《Unit 4 Drawing in the park》教案.docx

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江苏译林版四下《Unit4Drawinginthepark》教案

Unit4Drawinginthepark

一、单元教学内容

译林小学英语4BUnit4Drawinginthepark

二、单元教学目标

1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake

2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?

Icansee…Goodidea!

3.会唱歌曲：

Whatcanyousee?

4.能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。

5.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

三、单元教学重点

1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake

2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?

Icansee…Goodidea!

3.会唱歌曲：

Whatcanyousee?

4.能正确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。

5.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

四、单元教学难点

1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake

2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语Whatcanyousee?

Icansee…Goodidea!

3.能运用本单元日常交际用语描述公园里的事物。

五、单元教学进度

Period1Storytime&Songtime

Period2Funtime&Checkouttime

Period3Cartoontime&Soundtime

Period4Tickingtime&补充习题

Period5Practice同步练习

Period1

一、教学内容

Unit4Drawinginthepark（Storytime&Songtime）

二、教学目标

1.能听懂、会说、会读单词：

drawing,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.

2.能初步用以下句型 Whatcanyousee?

Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?

询问交流会做的事。

3.能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。

4.会唱歌曲：

Whatcanyousee?

三、教学重点

1.能听懂、会说、会读单词：

drawing,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.

2.能初步用以下句型 Whatcanyousee?

Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?

询问交流会做的事。

3.能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。

4.会唱歌曲：

Whatcanyousee?

四、教学难点

能初步用以下句型 Whatcanyousee?

Icansee…来对看到的事

物进行交流；初步用句型Canyou…?

询问交流会做的事。

五、教学准备

1.教具：

光盘

2.板书：

Unit4Drawinginthepark

六、教学过程

Step1Warmup

1.T:

Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!

Heretheyare.（出示Park,Zoo场景图）Whichonewewillgofirst?

Let’slistentoasong.

2.Singasong:

Whatcanyousee?

T:

Whatcanyousee?

新授句型

S:

Icanseeamonkey.

3.T:

Whichonewewillgofirst?

S:

Zoo.

T:

Thenwewillgotothepark.新授：

park

T:

WhatparksinTaicangdoyouknow?

S:

JincangLakePark,ZhenheParkand…

Step2Presentationandpractice

1.Talkaboutthethingsinthepark.

T:

Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：

Whatcanyouseeinthepark?

S1:

Icanseea…

T:

Yes,itatalltree.

依次教授词语：

tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：

Whatcolouraretheflowers?

Icanrowaboat,canyou?

…CanIdraw…well?

Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.

2.Chant

T:

Isitanicepark?

Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）

Chant:

Inthepark,Icansee.

Seesometrees,overthere.

Inthepark,Icansee.

Seesomeflowers,underthetree.

S:

Chanttogether.

3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.

4.T:

Whatcanyoudointhepark?

Icanrowaboat.

S:

Icanflykites/playfootball/ridebikes/…

Step3Storytime

1.T:

Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?

Let’shavealook!

（出示图1）

T:

出图局部，让学生猜测。

S:

Theyaredrawingpicturesinthepark.

Teach:

draw,picture（揭题）Unit4Drawinginthepark

2.Watchandchoose.

T:

Whatdotheydraw?

（出示选项：

atree,someflowers,aboat,ariver）Let’swatchthestoryandchoose.

3.Readandjudge.

T:

Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?

Readandjudge.

Tips:

快速浏览故事并判断。

（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。

）

4.T:

Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.新授easy

SoTimsays:

Sure.It’seasy.出示图2.

T:

引导学生有感情地朗读该句话。

Canyoureadit?

Whatelsecanyousay?

S:

Soeasy!

It’seasyforme.

T:

Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.新授:

difficult

T:

SoTimsays:

It’sdifficult,butIcantry.出示图4.

T:

引导学生有感情地朗读该句话。

5.T:

Youreadverywell.Listenandrepeat

6.Readinpairs

7.Readthestorytogether

8.Actthestory

★Readfluently流利的朗读

★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读

★★★Actitoutemotionally有感情地表演

Step4Consolidation

1.Makeanewdialogue.

你和朋友也来到了一个美丽的公园。

你们看到些什么？

试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。

课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。

以及参考句型：

Whatcanyousee?

Icansee…

Canyoudraw/ride/flya…?

Yes,it’seasy.

It’sdifficult,butIcantry.

2.Summary

T:

Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?

Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?

引导学生用Ican…总结今天的学习。

S:

Icansay/read/chant/

Step5Homework

1.Copythenewwordstwotimesthenrememberthem.

2.ReadandreciteStoryTimeafterclass.

3.PreviewFuntimeandcheckouttime.

七、板书设计

Unit4Drawinginthepark

Whatcanyousee?

Icansee…

Canyoudraw/ride/flya…?

Yes,it’seasy.

It’sdifficult,butIcantry.

教学反思：

Period2

一、教学内容

Unit4Drawinginthepark（Funtime&Checkouttime）

二、教学目标

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能听、说、读和写句型Whatcanyousee?

Icanseea…谈论所见。

3.能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?

Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

三、教学重点

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能听、说、读和写句型Whatcanyousee?

Icanseea…谈论所见。

3.能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?

Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

四、教学难点

能听、说、读和写句型Whatcanyoudo?

Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

五、教学准备

1.教具：

光盘，

2.板书：

Unit4Drawinginthepark

六、教学过程

Step1Warmup

1.Checkouttime（Askandanswer）

T:

Lookatthispicture.Whatcanyousee?

Howmany…canyousee?

Whatcolourisit?

Whereisit?

S:

Icanseea…

Workinpairs.

2.T:

Doyourememberthisstory?

Drawinginthepark（出示课文图片）Canyouactthisstory?

Actinpairs.

3.Trytoretellthestoryaccording.小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。

MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.

Step2Funtime

1.Doasurvey

T:

Canyoudraw?

 S1:

No,Ican’t.

T:

Whatcanyoudo?

S1:

Icanplaybasketball.

T:

S1canplaybasketball.

2.T:

Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.

同桌互相问并完成。

3.Report.其他同学复述他们会做的事情

Step3Consolidation

1.翻译句子。

（P同24）

2.把下列词组翻译成中文。

（P同24）

Step4Homework

1.PreviewSoundtime&Cartoontime,listenandreadthreetimes.

2.默写故事中划的重点词汇。

3.把调查的对话写下来，并复述同学会做的事情。

七、板书设计

Unit4Drawinginthepark

Whatcanyousee?

Icansee…

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

Whatcanyoudo?

Ican…

He/Shecan…

教学反思：

Period3

一、教学内容

Unit4Drawinginthepark（Cartoontime&Soundtime）

二、教学目标

1.能进一步熟练掌握复关于公园物品的单词tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?

Icanseea…Whatcanyoudo?

Ican… He/Shecan…对他人进行描述。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

4.能够掌握元音字母e在单词中的读音/e/。

三、教学重点

1.能进一步熟练掌握复关于公园物品的单词tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?

Icanseea…Whatcanyoudo?

Ican… He/Shecan…对他人进行描述。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

4.能够掌握元音字母e在单词中的读音/e/。

四、教学难点

能进一步熟练运用句型Whatcanyousee?

Icanseea…Whatcanyoudo?

Ican… He/Shecan…对他人进行描述。

五、教学准备

1.教具：

光盘

2.板书：

Unit4Drawinginthepark

六、教学过程

Step1Warmup

1.T:

Look!

It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.

T:

Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏

课件出示规则：

两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！

一共两组图片。

复习词汇：

hill,tree,river,lake,flowers,boat.

2.T:

Let’splayanothergame.Riddles:

Thingsinthepark

每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

（1）They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.

（2）Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed?

（3）Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.

（4）Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.

3.T:

得星，评价。

4.Workinpairs

T:

Whatcanyouseeinthepark?

Icansee…

T:

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

T:

Whatcanyoudo?

Ican…

S:

复述He/Shecan…

三人一组，两人对话，一人复述

Step2Cartoontime

1.T:

Look!

Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：

Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。

（出示图4）Look,isBobbyhappy?

No,Bobbyisfrightened.Why?

What’sinthisbox?

Let’sguess.学生猜的同时，老师说:

Tryagain.

Let’swatchthecartoonandcheck.

2.T:

What’sinit?

S:

Aboat,atiger.

3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!

T:

IfyouareSam,Whatwillyousay?

4.Listenandrepeat.

5.Trytoreadtogetheremotionally.

6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanaddsomenewsentences.

根据表演情况，评价给星。

Step3Soundtime

1.T:

Oh,what’sthetime?

（出示图）S:

It’sninefifty.

T:

Wecanalsosaytentoten.

拓展：

to的用法10点45，3点55分

past的用法10点30，2点20

T:

Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.

3.T:

Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?

S:

/e/

T:

Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.（根据Tips:

P58的要求）S:

Readonebyone.

T:

Readthesentence.

4.T:

Canyoureadthesewords?

Bed,desk,pen,red.

5.T:

Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘e’,whatisit?

/i:

/

T:

What’sthedifferencebetweenthem?

Whenisitpronouncedas‘/e/’,whenisitpronouncedas‘/i:

/?

’

出示：

me,he,she,thesebed,pen,red,ten,

T:

教师讲解：

开音节中，发/i:

/，重读闭音节中，发/e/。

6.Saysomewordspronouncedas‘/e/’:

every,get,lesson,welcome

Step4Consolidation

1.根据实际情况回答问题。

（P同25）

2.阅读短文（P同25）

Step5Homework

1.ReadandreciteSoundtime&Cartoontime.

2.默写卡通中划的重点词汇。

七、板书设计

Unit4Drawinginthepark

Tryagain.

tentoten

gotobedbeforeten

教学反思：

Period4

一、教学内容

Unit4Drawinginthepark（Tickingtime&补充习题）

二、教学目标

1.复习巩固四会词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again,park,draw,flowerthem,boat,river,lake

2.复习巩固四会句型Whatcanyousee?

Icanseea…Whatcanyoudo?

Ican… He/Shecan…

3.复习歌曲：

Whatcanyousee?

4.准确听读、辨认元音字母e在单词中的发音/e/。

5.能准确完成补充习题相关练习。

6.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

三、教学重点

1.复习巩固四会词汇drawing,easy,difficult,