《十二生肖》大班活动教案.docx
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《十二生肖》大班活动教案.docx
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《十二生肖》大班活动教案
《十二生肖》大班活动教案
《十二生肖》大班活动教案
《十二生肖》大班活动教案1
活动设计背景
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。
针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动,引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究,并结合新年这一主题,让幼儿了解一些我国的民俗。
活动目标
1、认知目标:
让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标:
知道十二生肖是中国人发明的,只有中国人才有。
激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标:
幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点
教学重点:
培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望!
教学难点:
十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备
知识准备:
认识时钟。
物质准备:
1、教师自制的十二生肖钟。
2、十二生肖由来的故事课件。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。
活动过程
(一)开始环节:
导入引发孩子探究兴趣:
教师出示朋友给买的生肖手机链,引导幼儿思考:
为什么老师的手机链上是“牛”?
不是别的动物呢?
调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。
(二)基本环节:
1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论:
我们知道的属相一共有多少种?
人的生肖属相到底有多少种?
3、教师通过出示生肖钟,引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?
(小朋友看看老师带来的这个东西像什么它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?
钟面上的十二个数字变成什么了?
)
4、通过演示生肖钟,让幼儿知道生肖轮回规律。
小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?
我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停,狗年出生的属什么?
鸡年出生的属?
今年是什么年啊?
今年出生的孩子是属什么啊?
一年有一个属相,十二个属相转完需要多长时间啊?
5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢?
谁规定的用他们十二个呢?
为啥没有猫呢?
幼儿欣赏完故事课件回答:
属相里为什么没有猫?
谁排在了第一,为什么小小的老鼠排在了第一?
情感教育:
不要像老鼠学习,因为他太自私,要守信用,要通过自己的努力获得第一。
(三)结束环节:
教师引导幼儿回答:
在这十二个动物中,有一个动物不仅动物园里没有,而且我们都没有见过真实的它,这是哪个动物呢?
(龙)那么龙是什么动物?
为什么也要选它呢?
(引导幼儿讨论一下)
教师小结:
龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥之物,龙是中华民族创造的,是中华民族的象征,龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福,所以人们特别喜爱它。
而且2022年就是龙年了。
小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯,明天和小朋友们分享。
(四)延伸环节:
今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘,下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上,看看还能发现哪些十二生肖的秘密。
《十二生肖》大班活动教案2
一、活动目标
1、知道歌曲名称,理解歌词内容,感知旋律。
2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
3、积极愉快地参加音乐活动,体验表演的乐趣。
二、活动准备
1、多媒体课件;
2、幼儿知道自己和家人的属相;
3、幼儿知道那十二生肖,并会按顺序说出。
三、活动过程
1、随音乐《身体音阶歌》进场,引起幼儿参与活动的兴趣。
教师重点指导幼儿随音乐做律动,积极参与到活动中。
2、练声曲《问候歌》、《山谷回音真好听》用轻声高位的进行练声。
教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱。
3、复习歌曲《捏面人》。
教师重点指导幼儿回忆歌曲,用自然的声音歌唱。
4、提问导入,引起幼儿的兴趣。
提问:
“①小朋友,你今年几岁了?
属什么?
②你的爸爸、妈妈属什么?
”
教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序排列及能说出自己和家人的属相。
5、欣赏音乐,初步学习掌握歌曲内容。
提问:
“①这首歌里唱了什么?
”
教师引导幼儿说出歌曲内容。
6、再次欣赏歌曲,尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
7、学习歌曲,初步学习演唱。
①跟着教师演唱;
②幼儿完整学唱歌曲。
教师重点引导幼儿能轻声唱歌。
8、边听音乐边唱歌,引导幼儿模仿小动物进行歌表演。
教师重点引导幼儿能积极愉快地参加音乐活动,体验表演的乐趣。
四、活动延伸
回家表演给爸爸妈妈看。
五、活动反思
本节课的游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。
在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。
《十二生肖》大班活动教案3
活动目标:
1、感知十二生肖所包括的12种动物,十二生肖的排列顺序,知道十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力,敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
3、知道属生肖是我国特有的民族风格。
活动准备:
生肖钟自制一个,每人一套十二生肖图卡,每人一个生肖胸饰,"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。
活动过程:
一、了解十二生肖的12种动物,引起兴趣。
1、谁知道自己是属什么的?
2、师逐一出示十二生肖图卡。
一共有几个属相呢?
十二个属相分别是哪些动物呢?
二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。
1、十二生肖包括哪些动物呢?
2、它们的顺序是怎么样的?
(幼儿操作十二生肖排队)育&婴。
会3、小结:
十二生肖是我国特有的民族风格。
游戏:
"仔细听"。
三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的,十二生肖12年轮回一次的规律。
1、小朋友的属相为什么有的是猪,有的是老鼠,不一样呢?
(幼儿交流讨论)老师小结:
同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,鼠年生的属鼠,一年一个属相。
2、出示生肖种观察。
一共有多少属相?
12种属相一个个轮下来要多少年?
3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。
《十二生肖》大班活动教案4
目标:
1、在集体中积极交流,了解周围人的属相,初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序,知道属相12年一轮回的规律,学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统,萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备:
1、调查表人手一张,生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套,圆形钟面一张。
过程:
一、说说自己的属相
1、谁来告诉大家,你今年几岁了?
属什么?
2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相
1、展示调查表,统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事,并逐一出示生肖教具,贴成“生肖钟”。
1、故事听完了,谁知道有多少种动物参加了竞选?
这十二种动物和在一起叫什么名称?
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”,了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年?
猪年过完以后又该是什么年呢?
再过12年又会是什么年呢?
为什么?
2、教师小结。
五、延伸活动:
今天回家后,请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的,他今年几岁了?
明天来告诉小伙伴,好吗?
小百科:
十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
《十二生肖》大班活动教案5
设计意图:
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题,十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。
然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度,针对上述情况,我特别设计了本次活动。
其间,把认识生肖和认识时钟巧妙融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的延续与生肖轮回相对应,通过活动让幼儿在观察中发现,在自主活动中,逐步获得十二生肖的知识。
活动目标:
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序,探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟,巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索,发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。
活动准备:
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀,各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程:
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿;贼头又贼脑,夜晚干坏事。
谜底:
鼠教师出示老鼠玩具:
"小朋友,你们看,谜语中的小老鼠也来到我们班里了,它还带来了一个问题,想问问小朋友,你们知道今年是什么年吗?
"(鼠年)你知道身边的人谁属鼠吗?
今年出生的小孩属什么?
主要教法:
观察法主要学法:
观察法
三、出示生肖钟,了解十二生肖的12种动物(每名幼儿一个生肖钟)生肖钟制作材料:
废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物?
数数看是不是12种,从哪开始数?
老鼠第一、谁第二。
?
2、你的生肖是什么?
(引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置)
3、小朋友的属相为什么有的是羊?
有的是猴?
不一样呢?
4、有个小妹妹比你小1岁,她属什么?
有个大哥哥比你大1岁他属什么?
(看钟面进行相应的推算)小结:
同一年生的孩子属相就一样,羊年出生的属羊,猴年出生的属猴。
一年一个属相,一共12个属相。
四、结合生肖钟观察,发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相?
(在生肖钟上找出)
2、引导幼儿思考:
有的大人的属相和小朋友的属相一样,这是为什么?
3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考,引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的,小朋友是以后轮到的,属相是不停地轮流的,一年一种属相,谁知道猪年后一年出生的人属什么?
为什么?
4、问:
一年一种属相,十二属相轮流一次要多少年?
小结:
一年一种属相,十二种属相排完了,又从头排起,十二年循环一次,今年是鼠年,那明年是什么年?
(牛年)主要教法:
游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法:
游戏法、语言讨论法小结:
生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点,利用生肖钟进行推理,既满足了幼儿好动、好说的天性,也能比较清楚形象的找出答案,让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的,十二年我们的生肖才轮换一次,通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事:
十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗?
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢?
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一,牛哥哥受骗排第二;老虎兔子跑的快,老三老四挨着站;龙蛇马羊跟着来,一个一个乐得欢;猴子爬树蹦蹦跳,小鸡小狗齐声喊;小猪小猪快快来。
小结:
生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作,每组12人。
制作材料:
废旧纸壳2、制作完成后,每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列,比比看哪组又对又快。
小结:
十二生肖有十二种小动物,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
主要教法:
观察法、操作法、游戏法主要学法:
游戏法、操作法小结:
动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节,通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。
并且生肖的.制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸:
生活中寻找"十二生肖"。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖,比如:
十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片。
,带到幼儿园进行交流。
教学反思:
我利用生肖钟给孩子上生肖课。
孩子们都很感兴趣。
课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。
这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。
也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。
很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
《十二生肖》大班活动教案6
设计意图:
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。
作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课。
活动目标:
1、感知十二生肖包括十二种动物。
2、知道十二生肖的排序。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
开始部分,故事导入主题。
在一片神奇的大森林里边,有一座动物幼儿园,美丽的大森林是动物幼儿园的大教室,幼儿园里有许许多多的动物小朋友,他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。
森林里还有一个神仙,他的名字叫玉皇大帝。
玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友,所以在小动物们的心目中,玉皇大帝很伟大,什么事情都会听玉皇大帝的安排。
小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。
基本部分
1、认识动物小朋友,播放PPT《动物图片》
小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗
过度:
有一天,玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖,一年一个动物,定好一个日子,让动物门来报名,选先到的十二种动物作为十二生肖。
所有的小动物都报名参加了,到底谁被选为了十二生肖,谁又排到了第一,让我们一起看看就知道了。
2、十二生肖比本领,播放视频《十二生肖的故事》,引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。
过度:
从此以后无论做什么事,十二生肖班的都依照这个顺序进行。
可是总有几个小动物记不住自己的排序,森林幼儿园里乱哄哄的,小朋友快来帮帮它们吧。
3、十二生肖排序,播放PPT《十二生肖的排序》,引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。
过度:
十二生肖非常自豪被选为十二生肖,所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来,可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了,老是会记错。
为了让十二生肖把顺序记下来,于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》,特别有趣,让我们一起来学一学吧。
4、舞蹈《十二生肖》操,播放多媒体《十二生肖》操。
过度:
学了《十二生肖》操后,十二生肖现在都记住自己的排序了,不信你们听听。
5、十二生肖的声音排序。
多媒体播放《十二生肖的声音》。
6、教师小结,播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
一共十二个小动物,鼠排第一,猪排最后。
结束部分
师生相互了解小朋友,爸爸、妈妈的属相。
《十二生肖》大班活动教案7
授课地点:
多功能厅授课人:
安潭静设计意图:
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相,但是他们并不了解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点都不了解。
作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
活动目标
1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。
2、了解十二生肖是一年一种属相,12年一个轮回的规律。
3、通过多种娱乐活动,引发幼儿对十二生肖产生兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动重点
十二生肖的排列顺序。
活动难点
12年一个轮回的规律。
活动准备
1、视频《十二生肖的来历》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》
3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。
活动过程:
一、谈话导入,让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。
1、观看课件,引出生肖概念谈话引入:
今天,老师邀请来了一个小动物乐队,它们演奏的歌曲可好听了,你们想听吗?
小动物乐队里都有哪些动物?
你们数一数乐队里一共有几只小动物?
(放课件,欣赏十二生肖歌曲。
)2、总结概括生肖的概念小结:
我们看到的这十二种动物,每一种动物代表一个生肖,这十二个动物就叫十二生肖,也叫十二属相,你是属啥的?
哦,有好多小朋友是属狗的,在场的老师中也有属狗的,我们班的李老师也是属狗的,可是你们的年龄却相差好多,这是为什么呢?
这就是生肖的奥秘,今天,老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。
二、了解生肖排列的由来,并初步熟悉排列顺序
1、老师放课件讲故事,幼儿欣赏,了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前,哪一个动物在后吗?
现在我们来看看十二生肖的故事,就知道啦。
2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的,将其对号入座提问:
小朋友们,故事讲完了,你们能说说它们的排列顺序吗?
谁排第一位?
3、出示课件,检查排序是否正确提问:
好,每一个小动物都对应了一个数字宝宝,下面让我们来看看我们排的对不对?
4、师幼互动,学做十二生肖体操,加深生肖的排列顺序5、游戏活动:
十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰,教师播放十二生肖歌,根据自己头饰上的动物,模仿他们的动作确定自己的排列位置(游戏反复巩固对十二生肖排列顺序)
三、播放课件,发现十二生肖12年轮回一次的规律
1、播放生肖轮回课件提问:
谁来说说排在第一的是哪个动物,排在最后的是哪个动物?
2、设计问题,引导发现十二生肖轮回的规律提问:
排在最后的是猪,那么猪年过完了该过什么年呢?
3、总结十二生肖的循环规律小结:
原来呀,十二生肖是转着圈排队的,猪年过完了又会从头开始新的一轮,同一年出生的人属相相同,这个规律叫做循环规律,十二生肖转完一轮就是一个循环。
一个循环需要十二年。
十二年完了以后呢,又从老鼠开始排起。
(结合实例解释循环规律)
五、师幼互动(巩固循环规律)
六、结束活动
全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。
幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。
《十二生肖》大班活动教案8
1.通过操作,了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。
2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。
1.投影仪及十二生肖的投影片。
2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。
3.操作卡片人手一套。
4.录音机及磁带。
一、了解十二生肖
1.教师指着胸前的挂件,问:
小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件,小朋友谁知道自己属什么你们家里人属什么
2.人的属相有哪些动物一共有多少边出示投影边认识十二生肖的名称。
3.这些属相中哪些动物是我们看到过的,为什么会有“龙”这个属相呢幼儿自由讨论。
教师小结:
十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的,每年都用一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
学习词:
生肖、属相。
二、通过投影、故事,尝试了解十二生肖的排列顺序
1.听录音故事“十二生肖”。
教师边放投影边提问:
故事的名称是什么十二生肖包括哪些动物它们是按什么顺序排列的
2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
3.欣赏儿歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎钻山洞,
兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,
鸡、狗、猪练跳高,
按着次序排好队,
锻炼身体争第一。
三、讲解十二生肖的循环规律
1.一个属相表示多长时间十二生肖排完了怎么办呢
2.放投影提问:
小红属马,姚爷爷也属马,这是怎么回事呢
3.今年出生的人属什么去年呢明年呢
老师小结:
一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
四、幼儿操作尝试
给十二生肖排队,看谁排得又对又快,老师巡回指导。
五、音乐游戏“十二生肖”
幼儿带上头饰,进行表演,游戏结束后,幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
《十二生肖》大班活动教案9
活动目标:
1、通过活动,知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
活动过程:
1.了解十二生肖并引起兴趣:
你知道自己属什么?
你还知道谁是属什么的?
看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的?
在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?
请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖?
(为了表示人与动物是好朋友)
十二生肖是怎样属法的呢?
(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。
)
3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往:
问一问:
“请问您是属什么的?
”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)
活动反思:
本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。
通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。
《十二生肖》大班活动教案10
情况分析
把认识生肖和认识时钟巧妙地融合,将钟点数字与生肖顺序相匹配,让时间的廷续与生肖轮回相对应,引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、
活动目标
1、感知十下生肖所包括的12种动物,十二生肖的排列顺序;感受,了解
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