小学关联词修辞手法及标点符号的理论与应用.docx
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小学关联词修辞手法及标点符号的理论与应用
小学语文各种关联词练习大全
(一)
小学语文关联词复习
(一)
1、在括号里填上正确的关联词语。
①( )多读多练,作文( )会进步。
②()风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。
③雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
④( )要努力读书,( )要关心政治。
⑤( )走到哪里,他( )听到乐声。
⑥( )我俩住得很远,( )不常见面。
⑦()困难再大,我们()要按时完成任务。
⑧( )你答应去,( )该准时去叫他。
⑨( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。
⑩弟弟()年纪小,()很懂事。
2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
①小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
②革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
④你没有告诉我。
我知道了。
⑤我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
3、从下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。
①即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。
( )②因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。
()③虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。
()④这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做的。
()⑤只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。
( )⑥鲁迅先生不是伟大的文字家,而是伟大的革命家、思想家。
( )⑦山上开满了杜鹃花,无论花朵还是叶子,都比盆栽的显得有精神。
( )
4、用关联词把两句话连成一句话。
①、谁要是怀疑亚里士多德。
人们会责备他。
②、伟大的父亲没有灰心。
他相信儿子一定活着。
③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。
父亲没有气馁。
④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。
像婴儿断了奶。
⑤、你带路带得好。
我把这个小东西送给你。
⑥、我们是中国人。
我们爱自己的祖国。
六年级语文试题——(上册)关联词练习题
并列
又...又...一面...一面...有时...有时...一会儿...一会儿...既...又...
承接
一...就... 首先...然后......便......于是...... ...才... ....接着....
递进
不仅...而且...不但...还...不但不...反而....连....也..... ...何况...... ...甚至...
选择
不是...就是... 或是...或是... 宁可...也不... ...还是...与其...不如...
转折
尽管......可是...... 虽然......但是...... ......却...... ......然而......
假设
如果......就...... 假使......便...... 要是......那么......
条件
只要......就...... 只有......才...... 无论......都...... 不管......总......
因果
因为......所以...... 由于......因此...... 既然......那么......之所以......是因为
一、关联词填空:
1、( )不努力学习,我们( )要落后。
2、我( )喜欢语文,( )喜欢数学。
3、关在“笼子”里的( )动物,( )游人。
4、( )金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹,( )吸引了许多游客。
5、王红( )成绩优秀,( )从来也不骄傲。
6、同学们知道,( )现在好好学习,将来( )能担当起建设祖国的重担。
7、小杨很爱劳动,只要有空闲,他( )打水( )扫地。
8、( )社会主义,( )能救中国。
9、开国大典那天,( )群众把嗓子都喊哑了,( )觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。
二、选择填空:
只要...就...因为...所以....不但.....而且...尽管....可是....不是....就是...宁可...也不....
1.气垫船()能在水上航行,()能在雪地和沼泽上航行。
2.我和小刚一块儿去上学,()我去叫他,()他来叫我。
3.()我需要它,()这幅画一直挂在我的书桌前,多年不曾换过。
4.()他买了很多书,()并没有真正读懂。
5.()掌握了现代科学知识,理想()能变成现实。
无论....都....虽然....但是....因为....所以....不但...而且...如果...就...一边...一边...
1.()她对人有礼貌,又经常帮助老年人做事,()邻居都很喜欢她。
2.这种电风扇()风量大,()节约电,噪音小,大家都争着买。
3.在这次比赛中,李明()没夺得第一名,()他的成绩比原来提高了不少。
4.()下午刮大风,渡船()不开了。
5.()刮风下雨,我们()要去植树。
6.在国外的留学生要()学习,()劳动。
因为...所以...只有...才...虽然...可是... 虽然...但是...无论...都...与其...不如...
1.()小站很小,()当快车疾驰而过时,旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
2.()小站很小,()给旅客带来了温暖的春意。
3.()小站很小,()布置却十分精美。
4.()勤奋的人,()有希望做出优异的成绩。
5.()遇到什么困难,他()不灰心。
只要......就......虽然......但是......因为......所以......
1.我()第一次参加演出,()一点也不紧张。
2.()他虚心接受大家的意见,()进步很快。
3.()春风一吹,河里的冰()会慢慢融化。
4.()困难再大,他们()要完成任务。
只要......就......无论......都......
一边......一边......如果......就......
1.()说这座小镇的面貌有什么特别,那()是几乎没有一块砖瓦,有的只是石头。
2.这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了,他()往前走,()装他的烟袋。
不仅......还......虽然......但是......因为......所以......
无论......都......不管......总............因此......
1.()今天下大雨,()小红仍然坚持到少年宫去学习。
2.小红()学习好,()爱帮助别人。
3.()爱帮助同学,()同学们都很喜欢她。
4.最近,小红坚持天天写日记,()作文水平有了较大的提高。
5.()前面是刀山火海,解放军战士()不会坐视不理。
6.()戈壁滩条件多么恶劣,白杨树()是长得那么挺拔、苍翠。
是......还是......虽然......但是......只要......就......
尽管......还是......即使......还......或者......或者......
不但......而且......
1.周恩来同志()受到全中国人民的尊敬,()在世界人民心中也有崇高的地位。
2.王红同学()考取了第一名,()他非常谦虚。
3.()下大雨,明天的劳动()照常进行。
4.()困难重重,他()坚持把实验做完。
5.放假了()去北京?
()去杭州?
他一直在考虑。
6.()努力学习,()能把成绩提上去。
7.到少年宫()学唱歌,()学跳舞,她只能选择其中一项。
虽然......但是......不管......都......
因为......所以......只要......就......
1.()我违反纪律了,()老师批评了我。
2.()小红没当选上大队委,()她没有丧气。
3.()做什么事,()应当一丝不苟。
4.()你经过辛勤的劳动,()能享受到成功的喜悦。
因为......所以......虽然......但是......
如果......就......不但......而且......
1.柳树()能生长在温暖的南方,()能扎根在寒冷的北方。
2.()亚马逊河定期泛滥造成水灾,()这里的动物为了生存大都学会了爬树。
3.()你已经发现这样做是错的,()应该马上改正。
4.别看爷爷年纪大,可他()说话声音宏亮,()行动依然十分利索。
不但......而且......虽然......但是......因为......所以......
如果......就......不仅......还......
1.圆明园()是中国文化的一部分,()是世界文化的一部分。
2.赵州桥()美观,()坚固。
3.()刮风下雨,我们()坚持上学。
4.()他学习勤奋刻苦,()这次取得了好成绩。
5.()明天下雨,广播操比赛()延期举行。
虽然......但是......如果......就......无论......都......
因为......所以......即使......都......不但......而且......
政府()给灾民送来了食品,()送钱来帮助他们恢复生产,重建家园。
1.()张颜是好孩子,()妈妈疼爱他。
2.()我们在学习上取得了优异的成绩,()不能骄傲。
3.()老师只说了一句简短的话,()这句话却深深地印在我的脑海里。
4.()没有改革开放的好政策,我们家()不可能过上这么幸福的生活。
1、不但......而且...... 因为......所以...... 如果......就......
虽然......但是...... 不是......就是...... 只有......才......
只要......就...... 不管......总...... 即使......也......
(1)( )遇到什么困难,他( )能想办法解决。
(2)在旧中国,农民( )遇到了风调雨顺的好年景,( )摆脱不了悲惨的命运。
(3)太阳( )离我们很远,( )和我们的关系非常密切。
(4)( )没有你的帮助,我( )不可能取得这么好的成绩。
(5)我们( )要向英雄学习,( )要向身边的榜样学习。
(6)( )勇敢地去劳动、创造,( )一定能体会到劳动、创造的幸福。
(7)星期天,我( )去打篮球,( )去踢足球。
(8)( )社会主义,( )能救中国。
(9)( )猫头鹰是捕田鼠的能手,( )我们要保护它。
(10)( )大家语言不通,( )心里想的都是一样。
2、只要......就...... 即使......也...... 无论......总是......
(1)( )是夏天还是冬天,樟树()那么蓬蓬勃勃。
(2)( )樟树存在一天,虫类( )怕它一天。
(3)()樟树枝枯叶落的时候,它的香气()不变。
如果......就...... 虽然......但是...... 因为......所以......
1、()明天不下雨,运动会( )照常举行。
2、( )天气暖和了,( )小燕子从南方飞回来了。
3、王明( )生病了,( )他坚持来上学。
4、我俩()住得很远,( )不常见面。
5、( )你不来,( )事先打电话给我。
三、改正下列用得不恰当的关联词。
1、他因为会骑自行车,所以会开汽车。
2、这本书既内容生动,又插图精美。
3、只要学好文化知识,就能为四化建设作贡献。
4、即使学习任务有多重,他都没有耽误少先队工作。
5、既然老师再三叮嘱,最后他还是把这件事给忘了。
6、不管春天已经来临,山上的积雪还是没有融化。
7、他去少年宫要么是打乒乓,或者是下围棋。
8、他虽然大方,但稍有点羞涩。
二、知识整理:
1、并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:
“这衣裳既漂亮,又大方。
”
常用的关联词语有:
又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……
2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:
“看了他的示范动作后,我就照着样子做。
”
常用的关联词语有:
……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3、递进句(分句间是进一层的关系)如:
“海底不但景色奇异,而且物产丰富。
”
常用的关联词语有:
不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……
4、选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:
“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。
”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:
“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。
”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……
6、因果句(分句间是原因和结果的关系)如:
“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
”
常用的关联词语有:
因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……
7、假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:
“如果明天下雨,运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有:
如果……就……、即使……也……
8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:
“只要我们努力,成绩就会不断地提高。
”
常用的关联词语有:
只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……
修辞手法练习题
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
(比喻 排比)
2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(拟人)
3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(排比)4、危楼高百尺,手可摘星辰。
(夸张)5、海底有声音吗?
海底有各种动物发出的细微的声音。
(设问)6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?
(反问)7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
(对偶或者对仗)
(二)
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
(反问)3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
(拟人)
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
(比喻)6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
(夸张)7、是什么?
这是我们中国人的志气。
(设问)8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?
(反问)9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!
(比喻)10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
(拟人)11、有理走遍天下,无理寸步难行。
(对偶)12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(对偶 比喻)15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
(拟人)
(三)
1、蟋蟀在平台上弹琴。
(拟人)2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。
(比喻)3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。
(拟人)4、那些像棉花球似的云,叫积云。
(比喻)5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
(夸张)6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(比喻)7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(拟人)8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
(比喻)9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?
(反问)10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(夸张)11、山风梳理着他蓬乱的头发。
(拟人)12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。
(比喻)13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
(比喻)14、是谁创造了人类的文明?
是劳动人民。
(设问)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
(比喻)16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
(夸张)。
17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
(夸张)18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
(比喻)19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?
(拟人))20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。
(排比)21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(拟人)22、敬爱的周总理啊!
难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
(排比)23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。
(比喻)24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
(反问)25、什么花儿秋天阵阵香?
什么鸟儿秋天排成行?
桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。
(设问)26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。
(排比)27、这不是伟大的奇观么?
(反问)28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(对偶)29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
(夸张)30、人误地一时,地误人一年。
(对偶)
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
用比喻手法:
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法:
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
用夸张手法:
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法:
5、树叶很绿。
用夸张手法:
6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法:
7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法:
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法:
反问句和设问句
反问句的意思就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(自问自答)。
反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。
例句1."难道我会不知道?
"----说话者是在强调自己是知道的。
2."难道我有这么笨吗?
"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?
"----说话者在强调数学不难。
4."那什么是一样的呢?
"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗?
——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢?
——强调要勇于承认错误。
8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!
”意思就是说同死人待在一起不行,感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?
10.晚了也得去,怎么可以逃学?
——《迟到》(林海音)11.我难道没有应该责备自己的地方吗?
我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?
我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假的吗?
12.这是多么深刻的教诲啊!
难道不值得我们永远牢记吗?
反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版,是为了强调语气。
如:
那怎么是一样的呢?
这个反问句改为陈述句就是:
那是不一样的。
相比之下,前一个句子语气就强烈多了。
除此之外,一些反问句还要有反问词,如:
难道怎么这么……除了反问词,还要在最后加上语气词如:
呢吗……而且为了表示与陈述句的区别,还要在最后加上问号(?
)。
且通常都要把句子(判断句)的意思倒过来后,再加上反问词。
反问和设问的区别:
设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:
设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。
设问句
为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。
设问句强烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:
引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
设问句与反问句的区别.设问句应与反问句分别开
设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
例:
数学难吗?
其实不难。
反问句是疑问句,实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
通常答案就在句子当中。
例:
"难道数学有这么难么?
"----说话者在强调数学不难。
陈述句:
数学不难。
疑问句·设问句·反问句
疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号,都以问的形式作标志,所以都可称为“问句”。
因为它们形式十分相似,所以,常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈,弄不清什么是疑问句,什么是设问句,也分不清哪个是设问句,哪个是反问句。
其实,三者虽然十分相似,但差别还是相当大的。
一、疑问句
疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,当向别人询问一件事时,我们就会用到疑问句。
:
1、这是谁家的狗?
(契诃夫《变色龙》)2、还能告诉我一些题外的细节吗?
(张新民《落棋有声》)
你读过书么?
(鲁迅《孔乙己》)
上边列举的三个例子都是疑问句,都是用来向别人提出问题的句子。
一般说来,疑问句是有疑而问,提问者不知道问题的答案,需要由别人来回答。
它通常是由一方发问,由另一方作答,所以,在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的,回答句紧跟在疑问句的后面。
二、设问句
设问是一种修辞手法,设问句是文章作者在语言表达过程中,为了取得引起读者思考和提高读者的阅读兴趣而特意采用的一种问句形式。
如:
4、死海海水的浮力为什么这样大呢?
(《死海不死》)
5、谁是我们最可爱的人呢?
(魏巍《谁是最可爱的人》)
上边列举的三个例子都是设问句,它们都是作者有决心书而为之的问句,其实提问者本来完全知晓问题的答案,是明知故问且又自问自答的一种问句形式,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。
所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。
三、反问句
反问也是一种修辞手法。
反问句是作者在语言表达的过程中,为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。
7、像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
(魏巍《我的老师》)
8、难道你就只觉得它只是树?
难道你就不想到它的朴质
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