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伟大的抗日战争
《伟大的抗日战争》教案
(探索课)
(一)、教材分析
(1)、课程地位
近代以来,我国面对列强的屡次入侵,中国军民坚决维护国家主权,捍卫民族尊严,谱写了一曲曲抗击入侵者的广辉篇章。
抗日战争是我国自近代以来反抗外国入侵的第一次完全胜利。
它不仅是我国近代历史上的重大事件,也是世界历史上反法西斯战争的重要部分。
因而《伟大的抗日战争》本册的重中之重。
(2)、课标要求
列举侵华日军的罪行;简述中国军民抗日斗争的主要史实;理解全民族抗战的重要性;探讨抗日战争胜利在中国反抗侵略斗争中的地位。
(二)、学生学情
作为刚刚进入高中系统历史知识学习的高一学生,由于其生长环境,他们都或多或少的对抗日战争有一定的了解,也有各自的思维。
因此我们要从历史事实出发去学习和掌握这段历史。
促进能力的提高。
让学生学会“论从史出”的学习原则。
(三)、教学目标
(1)、知识能力
A、识记卢沟桥事变、八一三事变等日本帝国主义侵华史实,进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行;
B、掌握全民族抗战的基本史实;理解抗日民族统一战线形成的原因;
C、分析正面战场和敌后战场之间、国内战场和国外战场之间的相互关系;
D、分析抗战胜利的原因;
E、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段,理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性;
F、理解抗战的胜利在中国人民反抗外来侵略斗争过程中的意义和对中国国际地位的提高所产生的巨大影响。
(2)、过程方法
A、学生通过书籍、互联网等进行资料收集,让他们了解到日军侵华的暴行;
B、通过社区资料的搜集让学生了解日本侵华有关史实。
增强其对日军侵华的感性认识。
C、通过正面战场和敌后战场、国内战场和国外战场之间关系的分析、比较,培养学生用联系的观点看问题的能力;
D、通过思考战争给中日两国人民带来的影响,培养学生将历史和现实进行有机联系的认识能力;
E、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。
学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中,去探究两条线索中所涉及的问题。
在问题的设计与处理过程中,注意宏观与微观的关系,努力做到论从史出,史论结合,引导学生独立思考并慎重思考他人意见,从而提高学生的历史思维能力。
F、面向全体学生运用多样教学手段、方法,充分调动学生的积极性,启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。
及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。
G、运用问题教学法,启发、分析、讨论等解决相关问题;运用图片、影像、文字等资料创设历史情境,使学生直观感受历史。
(3)、情感态度
A、通过学习,学生能够认识到抗日战争是“全民族的抗战”,认识到只有团结一心,才能打败日本帝国主义,培养学生合作意识、团结意识;
B、通过中华民族遭受日本帝国主义侵略的屈辱历史的学习,明确“落后就要挨打”的道理,进一步培养学生的爱国主义精神,增强民族责任感、历史使命感。
弘扬民族精神,培养爱国主义的情感,树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想确立积极进取的人生态度;
C、通过中华民族历经千难万险终于取得抗战胜利的史实的学习,使得学生坚定信心,相信自我,勇于面对一切困难,敢于承受各种挫折,进一步增强民族自尊心、自信心;
D、以史为鉴,加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
(四)、教材要点
(1)、侵华日军的罪行
a.灭亡中国,称霸西太平洋是日本的既定国策,1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针;世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地;中国内战的局势给日本造成了可乘之机。
日本政府决定发动侵略中国东北的战争。
1931年九一八事变爆发。
b.1937年7月7日,日军借口一名日军失踪,制造卢沟桥事变,开始全面侵华。
很快,平津沦陷。
日军向华东和华北两个方向发动攻击,妄图在3个月内灭亡中国。
c.1937年8月13日,日军进攻上海,八一三事变爆发。
11月,上海失守。
12月,南京沦陷。
日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮,30万人被害,其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。
1938年5月,日军占领徐州,打通津浦路。
10月,广州、武汉失守。
中国失去了华北到华南的大片领土。
d.日军在侵华过程中,违反国际公法,在中国土地上研制细菌和化学武器,残无人道地用活人进行试验,并实施细菌战和毒气战。
还制造了许多南京大屠杀式的惨案,对中国人民犯下了滔天罪行。
为巩固和扩大占领区,日军实行“以华治华”的政策,进行殖民统治、经济掠夺,推行奴化教育。
e.中华民族到了最危险的时候!
面对强大的敌人,中国军民众志成城,同仇敌忾,显示出了无坚不摧的民族凝聚力。
(2)、关内关外的抗日救亡运动
a.九一八事变后,面对日军的武装侵略和国民政府的不抵抗政策,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
b.关内关外抗日救亡运动的主要史实(可进行如下表格梳理)
爱国力量
抗日救亡运动的主要史实
中国共产党
九一八后立即发表抗日宣言;1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议,确定了建立抗日民族统一战线的方针。
东北军民
组织抗日义勇军, 抗日联军(东北抗日武装力量的核心)
国民党爱国官兵
十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅;长城抗战——爱德馨营山海关殉国,二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得,冯玉祥联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军,收复多伦,将日伪军赶出察哈尔省。
张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日
关内人民
工人罢工、募捐;爱国工商业者抵制日货;爱国学生掀起“一二九运动”,深入工厂农村、军队进行抗日宣传。
(1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动)
爱国民主人士
积极主张停止内战,一致抗日
c.1935年,随着中日民族矛盾上升为主要矛盾,抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。
1935年12月9日,爱国学生掀起“一二九运动”,运动后平津学生响应中共号召,南下深入工厂、农村、军队进行抗日宣传。
d.1936年12月12日,国民党爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变,要求蒋介石停止内战、联共抗日。
在中国共产党的斡旋下,蒋介石被迫接受张、杨主张。
西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕,标志着抗日民族统一战线的初步形成。
(3)、全民族的抗日战争
a.随着日军侵略的加剧,中日民族矛盾上升为主要矛盾,关内关外的抗日救亡运动发展到全民族的抗日战争。
(发展过程详见“教学过程”部分)
b.1937年9月,国民党中央公布了中共中央提交的国共合作宣言,抗日民族统一战线正式建立。
从此,抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。
c.在抗日民族统一战线旗帜下,国共两党合作抗日。
国民党在正面战场组织多次战役,共产党挺进敌后,开辟敌后战场,共同抵抗日军的侵略。
(关于本目请关注并充分利用《敌后抗日根据地形势图》)
d.八一三事变后国民政府组织淞沪会战,打破了日本3个月灭亡中国的计划。
期间,国民政府还组织了太原会战。
八路军开赴山西参加会战。
一一五师在平型关取得抗战以来的首次大捷。
1938年春徐州会战中,李宗仁指挥中国军队,在山东台儿庄取得抗战以来的最大胜利。
正面战场的抗战消耗了日军大量的有生力量,但未能阻止优势敌人的进攻。
1938年广州、武汉失守后,抗日战争进入战略相持阶段。
在抗日战争战略相持阶段,国共间虽有摩擦,但国民党军队在正面战场继续抗击日军的进攻。
1940年5月,枣宜会战,国民党第三十二集团军总司令张自忠率部与敌人奋战九昼夜,壮烈殉国。
e.1937年8月,中共中央召开洛川会议,制定了动员全民族一切力量,争取抗战胜利的全面抗战路线。
八路军、新四军深入敌后,广泛开展独立自主的游击战争,建立抗日根据地,把敌人的后方变成抗日的前线。
1937年9月,陕甘宁边区政府成立。
陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
在中国共产党领导下,抗日根据地军民粉碎了日军的一次又一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。
1940年下半年,彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战,歼敌4万多人,沉重地打击了日军的侵略气焰。
蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍,在反“扫荡”过程中发展壮大起来。
在战略相持阶段,敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。
(4)、抗日战争的伟大胜利
a.世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记:
①1941年12月8日,太平洋战争爆发。
12月9日,中国政府正式对日、德、意宣战。
②1942年1月,中国战区盟军最高统帅部成立,蒋介石任最高统帅,世界反法西斯阵营正式形成。
中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。
③1944年春,敌后抗日军民发起局部反攻。
④1945年春,中共“七大”在延安召开
⑤1945年5月,德国投降,欧洲战争结束。
⑥1945年7月,中、美、英三国发表《波茨坦公告》,促令日本投降。
⑦1945年8月,美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹;苏联对日宣战,出兵中国东北,击溃关东军;美、英等国在太平洋集结重兵,准备在日本登陆。
毛泽东发表《对日寇的最后一战》,正面战场和敌后军民举行反攻。
⑧1945年8月15日,日本政府被迫宣布无条件投降,9月2日正式签署投降书。
⑨1945年10月25日,台湾光复。
中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。
b.中共“七大”制定了党的任务:
放手发动群众,壮大人民力量,领导人民打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家;确立毛泽东思想为党的指导思想;选举产生以毛泽东为首的中央委员会。
这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
c.抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争,中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。
中华民族团结一致,共御外敌,洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱,捍卫了民族尊严,并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
(五)、重点难点
(1)、重点
抗日民族统一战线的建立;全面抗战路线;正面战场和敌后战场的抗战;抗日战争胜利的意义。
(上述知识是抗日战争中的重要事件,必须掌握)
(2)、难点 (因为年代久远,学生对于这些知识理解困难)
正面战场和敌后战场的相互关系;如何评价国民党初期的正面战场;抗战胜利在近百年来中华民族反抗外来侵略斗争过程中的历史地位。
(六)、教学方法
A、本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。
进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识的过程,也是一个不断加深对历史和现实理解的过程,也是一个主动参与、学会学习的过程;
B、在教学中,教师要努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到“论从史出、试论结合”。
注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;注意培养学生养成独立思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;学会同他人,尤其是和具有不同见解的人合作学习和交流。
(七)、教学过程
(1)、教学准备
教师:
a、注意搜集与抗战相关的图片、资料、影视信息等,制作成课件;
b、布置学生探究性学习的题目:
(1)、你所在的地区有哪些与抗战有关的遗址、遗迹,民间流传着哪些与抗战有关的历史史实或者故事?
(2)、你已经了解到哪些与抗战有关的史实?
(3)、初中教材在抗战部分讲述过哪些史实?
学生:
a、课前预习《抗日战争》,按照教师的要求进行初步了解、学习。
b、有条件的同学可以利用书籍、互联网搜集与抗战相关的资料。
c、感兴趣的同学可以写作相关的历史小论文或者资料集。
(2)、导入新课
本课内容现实性强,可运用的材料从形式到内容都较为丰富。
因此可以采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行到入。
1、图片资料。
如日军杀人比赛的图片、日军侵华史实图片。
2、文字材料。
如2002感动中国”十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联:
感时 溅泪,恨别 惊心。
3、视频音像资料。
如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》《地道战》等。
4、那么,在20世纪三、四十年代,日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行?
中国人民又进行了怎样的斗争?
今天世人该怎么面对这段历史?
(日本侵华史实导入)
5、也可利用近年来日本领导人参拜“靖国神社”,歪曲历史史实,篡改教科书;反法西斯战争纪念活动等。
同学们,上节课我们学习了《近代中国维护国家主权的斗争》这个专题的前两课,从中我们知道自1840年以来列强对华是步步蚕食。
面对列强的入侵,我国军民奋起抵抗,谱写了一曲曲悲壮的奋斗史。
时至19世纪30年代,新兴的日本也开始大举侵略中国,并犯下了许多的罪行。
可是近年来,日本右翼势力歪曲历史史实,篡改历史教科书,为什么他们会采取这一策略?
抗日战争中日本是怎样侵略中国的?
面对严重的民族危机,中国军民又是如何抵抗日本法西斯侵略的?
今天,我们通过《抗日战争》历史的学习,让大家重温那段历史,回顾历史的真相,揭穿日本右翼势力的谎言。
(3)、讲授新课
★课前提示:
引导学生浏览“课前提示”及课文子目,要求学生从总体上把握教材。
请同学们把书翻到35页,根据课前提示,我们了解到本课的几个重要组成部分:
1、日本帝国主义在侵略过程中制造了九一八、卢沟桥等许多事变,对我国是步步紧逼,又残暴不仁,犯下了许多南京大屠杀等罪行。
2、面对日本侵略者的步步紧逼,民族危机面前,以国共为代表的我国全民族组成抗日民族统一战线,通过正面战场和敌后战场、国内战场和国外战场的相互配合,我国人民众志成城,共同抗击日本侵略者。
3、1945年,世界反法西斯战争胜利告终。
通过千难万险,我国第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利,是我们民族振兴的转折点。
为什么抗战是伟大的?
就让我们来学习这一课。
首先我们看第一个主要事件——侵华日军的罪行。
★侵华日军的罪行:
(板书)
19世纪中期,通过明治维新的日本走上了资本主义道路,也走上了不断侵略扩张的道路。
根据以前我们所学的知识,请大家回顾一下:
【1】日本在不同时期又分别制定了哪些侵略政策呢?
(板书)
对,明治维新以后,日本制定了以侵略中国为核心的《大陆政策》;1927年,召开“东方会议”,制定了夺取我国东北地区的计划;1936年,广田弘毅上台组阁,又出台了对中国大陆的和亚太地区进行扩张的《国策基准》。
【2】在这些所谓的政策下,日本对我国是步步紧逼,它具体是怎样发起对华侵略的呢?
(36页,知识链接)(板书)
①19世纪70年代开始,日本开始侵略我国的台湾;
②1894年—1895年,日本发动侵略中国的甲午中日战争;
③1900年,日本参加了八国联军侵华战争;
④1904年—1905年,通过日俄战争日本将侵略势力扩张到我国东北地区;
⑤第一次世界大战中,日本于1914年借口对德宣战,占领我国山东省。
1915年,提出灭亡中国的“二十一条”。
(请大家看到书上36页的知识链接)
⑥1931年,日军发动“九一八事变”,发起对我国东北的侵略,将东北变为其殖民地,1932年扶植了伪满洲国。
⑦1933年,开始进犯我长城一线,1935年,发动华北事变,妄图将华北地区变为第二个伪满洲国,中日民族矛盾上升为主要矛盾。
通过以上,日本侵略的特点是:
特别凶残,危害特别大。
经过华北事变之后,日本为了进一步扩大对华侵略,于1937年发起了全面侵华战争,它的标志就是:
卢沟桥事变。
日本帝国主义由此开始了对中国的全面侵略,请大家思考,为什么领土面积只相当于我国四川省的“小日本”敢如此嚣张呢?
我们应该全面的分析看待问题,结合当时的世界局势(日本、世界、中国)一步步去分析。
【3】日本侵华的原因(板书),请大家看到教材。
(1)既定国策:
灭亡中国,称霸西太平洋是日本的既定国策(请大家结合书上的资料卡片《田中奏则》,说明日本早就对中国垂涎三尺),1927年,日本在东方会议上就制定了武装侵略的方针。
(根本原因)广田弘毅上台,日本正式建立法西斯统治。
(2)经济原因:
1929~1933年经济危机让日本处于极端困境,日本为了摆脱困境必修转移日本国内的危机,侵略中国(得到广阔资源)就是其发展的基础。
(直接原因)
(3)国际格局:
西方国家忙于应付本国的经济危机,无暇东顾,当时西方资本主义国家对法西斯侵略采取“绥靖政策”。
(4)中国方面:
当时中国的国民政府全力围剿红军,提供了可乘之机。
蒋介石政府对于日本侵略也处于观望之中,当时蒋介石在南昌就提出了他的政策“攘外必先安内”(36页知识链接)。
(小日本为什么这么嚣张的全面侵略中国呢?
这就是原因,也是本课的重点)
日本为什么要首先侵略中国东北?
(1)历史原因
(2)现实因素:
地理位置;物产资源。
由于当时局势对日本侵华有利,因此它并未满足侵略欲望,对中国是步步紧逼,因此当时占领中国的日军也是对中国守军常常挑衅。
【4】侵略过程(板书)
(1)、七七事变:
1937年7月7日,日军借口一名日本士兵失踪(据某些史料考证,当时这名日军士兵是因为拉肚子没有归队。
)嚣张地要求进入我国华北地区门户—宛平城搜查,结果中国守军严词拒绝,因而日军恼羞成怒,大举进攻宛平城和卢沟桥,开始全面侵华。
7月底,平津沦陷。
日军又从华东、华北两个方向发动攻击,并且妄图三个月内灭亡中国。
(2)、八一三事变:
首先我们看华东战线(请大家翻页,结合35页的地图),8月13日,日军攻打上海,八一三事变爆发。
11月,上海失守,日军攻打南京,1937年12月13日,南京沦陷——国民政府迁都重庆(重庆作为直辖市的原因之一)。
日军进行惨无人道的大屠杀(现在不具体说,后面讲日军的罪行的时候我们会重点讲解)。
其次是华北战线,1938年5月,日军攻占徐州,打通津浦路(天津到上海)。
至此日军华北侵略军和华东侵略军会师。
10月,广州、武汉失守。
我国丢失华北、华中、华南大片土地。
至此,亿万同胞沦为亡国奴,泱泱中华山河破碎,神州大地哀嚎遍野、饿殍满地。
【5】日军罪行(板书)
人们常常用禽兽来形容日军侵华期间的暴行,站在民族感情的角度上来说,禽兽那是抬举日本人了,我送他们四个字“禽兽不如”。
请同学们结合教材内容、图片和35页的地图,我们来回答学习思考的问题。
对,侵华日军主要有三大罪行,这是我们中华民族永远的痛。
面对日本右翼势力的谎言,篡改教科书,中华儿女要学好这一课,让我们揭穿日本右翼势力的谎言,申讨他们以前的罪行和现在的无耻。
同学们,残暴的日军所犯下的罪行,只有你想不到,没有他们做不到。
日军主要有三大罪行:
扩大战争,严重侵犯我国领土主权,造成我国大量人员和财产损失;烧杀抢掠无恶不作,烧光、杀光、抢光的三光政策至今我们心惊肉跳;血腥的殖民统治,让我们变成他们统治的顺民。
——为什么日军在侵略我们中国的时候会如此血腥?
(因为中国的顽强抵抗如送沪会战让日军恼羞成怒;日军野兽行径源于其变态心理;12月1日,日本参谋本部正式下达占领南京的命令。
日军经过数月连续作战,此时进攻上海以西数百公里的南京,几乎没有后勤支持。
日军军官称:
“粮草不足就现地解决,弹药不足就打白刃战。
”在西进途中,日军抢劫、杀害平民、强暴妇女的暴行已经开始。
自从命令下达后,罪恶感就消失了,军人们变成了到处偷袭抢夺谷物、家畜来充饥的匪徒。
这个就地征收的命令,使下级军官发狂,不但抢夺粮食,并且强暴了中国妇女……对于反抗的人就以武力解决。
(曾根一夫,《南京大屠杀亲历记》))
扩大侵略战争
日军步步紧逼,占领我国大片领土,造成我国财产、人员损失巨大
烧杀抢掠,无恶不作
日军开展杀人比赛、万人坑(南京大屠杀、潘家峪惨案)、开设慰安所(蹂躏妇女)、研制细菌和化学武器(进行活人实验),实行细菌战毒气战(七一三部队)。
建立血腥殖民统治
政治上:
以华治华,利用汉奸,扶植傀儡政权
经济上:
大肆掠夺中国的资源、财富和劳动力
文化上:
推行奴化教育和愚民政策
日军侵华傀儡政权
名称
建立时间
地点
汉奸头目
满洲国
1932年3月
长春
溥仪
蒙疆联合自治政府
1939年9月
张家口
德穆楚克栋鲁普
中华民国国民政府
1940年3月
南京
汪精卫
【6】日本侵华对中国产生了哪些危害?
(板书)
(1)占领了中国大片领土,严重侵犯了中国的领土主权
(2)对中国进行大肆掠夺,造成中国大量的人力、物力损失
(3)无视中国人民的基本生存权,烧杀抢掠、细菌战等
面对日本的残暴侵略,每一个中华儿女心中都有说不完、道不尽的怒火,最近我在网上看到愤青们有这么一首打油诗,我给大家念一念:
“万里长城十亿兵,国耻岂待儿孙平;愿提十万虎狼师,越马扬刀入东京!
”。
在民族感情的角度上我们因该牢记这段血泪堆积的屈辱历史;但生在和平已经深入人心的今天,我们不仅应该记住日军的禽兽行为,也应该站在历史的高度上去珍惜今日的和平。
日军对中国任意侵略,中华民族到了最危险的时候!
(为什么如此说,大肆扩大侵略战争,我们已经无路可退,无地可守,没有中国我们该怎么生存呢;日军无视我国人民生命财产,人们在水生火热中哀嚎;血腥的殖民统治和奴化教育,人们开始忘了我们的母语。
)
面对强大的敌人,我们除了血战到底,还有更好的办法吗?
对,面对强大的敌人,中国军民众志成城、同仇敌忾。
血肉组成的长城显示了我们中华民族、炎黄儿女打不垮、摧不毁的民族凝聚力。
下面让我们一起来学习中国军民是怎样反抗日军的呢?
请大家先看一下第二个小标题——关内关外的抗日救亡运动。
★关内关外的抗日救亡运动:
(板书)
1931年九一八事变之后,中日矛盾上升为主要矛盾,一方面是日军的疯狂进攻,一方面是国民政府的比抵抗政府。
在国难危机的关头,中国军民义愤填膺,纷纷呼吁抗战,因此全国兴起了抗日救亡运动的高潮。
请大家结合教材36到38页的图片和材料回答学习思考的问题?
【1】现在我们看到教材,请问大家什么是抗日救亡运动?
对,简而言之,就是1931年九一八事变后,各地工人、学生在中国共产党领导下,纷纷举行罢工、罢课,向国民党政府请愿和示威游行,反对不抵抗政策,要求全国民众一致对外,抗日救国。
【2】我们明确了什么是抗日救亡运动,那全国人民是如何进行抗日救亡斗争的呢?
(板书)
爱国力量
抗日救亡运动的史实
中国共产党
①九一八后立即发表抗日宣言②1935年发表“八一宣言”
③1935年12月召开瓦窑堡会议,确定了建立抗日民族统一战线的方针④抗日联军(东北抗日武装力量的核心)
东北军民
组织抗日义勇军,1936年中共满洲省组成抗日联军。
关内人民
①工人罢工、募捐;②爱国工商业者抵制日货,拒收日钞,要求对日经济绝交;
③爱国学生掀起“一二九运动”,深入工厂农村、军队进行抗日宣传。
(38页图片)
国民党爱国官兵
①蔡廷锴、蒋光鼐领导十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅(37页图片);②长城抗战——安德馨营山海关殉国,二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得,③冯玉祥联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军,收复多伦,将日伪军赶出察哈尔省。
④西安事变
爱国民主人士(包括华侨)(38页知识链接)
中国民权保障同盟,要求国民政府停止内战、一致对外。
从财力、物力、人力等方面支援抗战;世界各地华侨兴起了声势浩大的抵制日货、罢工、据运军火物资运动。
国民政府
从不抵抗——态度逐渐改变
【3】请同学们结合刚才我们所学的知识,总结1931—1937年抗日救亡运动的特点:
(板书)
①自发性、形式多样
②局部性、分散性,尚未
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