小学家长会数学老师发言稿.docx
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小学家长会数学老师发言稿.docx
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小学家长会数学老师发言稿
小学家长会数学老师发言稿
每一次的家长会都是家长及老师之间的互相沟通,共同的目的就是为了更好的提升孩子们的学习效率!
下面是收集的小学家长会数学老师发言稿,欢迎阅读参考!
各位家长:
大家好!
今天,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的极大支持,来参加六
(1)班家长会。
对大家的到来表示衷心的感谢!
这个班学生我已经带了两年多了,我深知这些学生毕业成绩的优劣,直接向社会反映我校办学策略和办学效果的高低,因此从开始我就紧抓学生行为习惯的养成和学习成绩的提高,目的也是为了我们的孩子能具备高水平和高素质。
从接这个班时,我就有这样的愿望:
希望在我的努力下学生的成绩都能在原有基础上进步,大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩.所以我首先培养学生学习数学的兴趣、自觉性和良好的学习习惯。
经过努力,学生的学习数学的兴趣提高很快,绝大多数同学能自觉的学习,形成了你追我赶的学习势头,这是我最希望的,也应该是家长最满意的方面。
由于各种原因,我们和大多数家长交流沟通很不容易。
今天大家到来的主要目的,也是为了了解自己孩子在学校的各方面的真实表现,以便后期的管理和教育。
下面,我结合数学学习,同各位家长交流自己的一下学生在数学学习方面的具体情况
一、首先,我简单分析一下这次期中考试情况:
全班35人,满分106,三个:
袁梦茹,徐建,魏仔仲。
第二名邓佳成105,最后一步计算出现了错误,很遗憾。
100分以上共7人,85分以上共20人。
但全班数学不及格人数达到7人,远远超出预料。
成绩明显出现了两极分化。
这是因为,六年级数学知识更抽象,综合性更强,难度更大。
有些孩子一时难以适应,再加上没有良好的数学学习方法,所以我们应该引起足够的重视。
1.多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,如果你的孩子贪玩,不认真学习,导致成绩差,应该进行适当的批评,但是孩子确实努力了,成绩还不理想,应该给他信心,千万不要泼冷水,更不应该放弃,比如王英,张欣娇,邓佳成,田静文,赫媛等同学,他们在数学学习方面比较踏实好学好问,这次虽然没考好,但他们已经很明显感到不好意思,他们需要的是鼓励,需要的是信心。
“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示:
赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为,当一个获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。
所以,家长要相信自己的孩子,并寄予希望。
2.依然做好督促检查孩子作业的工作,请每天检查孩子的作业完成情况。
留意他作业中体现出来的学习动态,特别是他的学习习惯,发现问题及时解决。
我要求学生作业中出现的错误必须
1、专心听讲的习惯。
2、善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过:
"提出一个问题比解决一个问题更重要"。
3、培养学生认真阅读课本的习惯。
让孩子自学看书,不是放手随便看而是在我们启发引导下;激发学生的看书兴趣,教给学生看书的方法,养成学生看书的习惯,培养学生自学能力。
同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
4、严格认真,一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度
5、按时独立完成作业的习惯。
6、检验习惯。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养。
作为初中一年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己书包,准备当天所需的学习用品。
但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:
查一查,你的东西带全了吗?
要是都全了,就和妈妈说声再见。
此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。
2、正确对待孩子的作业。
(1)作业格式训练。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。
(2)培养认真阅读的习惯。
现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,一审再审,再动手做。
(3)培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
(4)培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。
家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。
(5)培养检查的习惯
(6)培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。
3、重视孩子计算能力的培养。
孩子计算能力的培养是十分重要的,也是计算机无法代替的。
本学期教学的重点是有理数和一元一次方程。
4、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。
和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。
对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。
如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。
要求孩子说完整的话。
在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。
5、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩。
每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面,我们要能“不唯分数是问”。
分数只能作为评介孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。
孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。
是临考心理欠佳,还是其他原因。
这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。
有的学生作业准确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。
是不是他的智力有问题呢?
老师和家长认为不是。
事实上,平时,对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,他基本上都能够做出来。
如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如——————"低级错误"的心理原因是分心。
所谓分心就是注意力不集中。
如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。
因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如————之类的"低级错误",
首先,家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。
孩子的家庭学习环境十分重要。
如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。
因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。
安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。
在保证孩子有安静的学习环境的前提下,您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练:
1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。
孩子在家里的学习活动是很多的。
他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容,还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。
对于这些活动,家长要和孩子根据活动的特点,制订出一份切实可行,并且孩子也认可的学习计划。
有了这份计划后,可使孩子能够进行有序地学习。
他们就有可能在做这件事时,不想其它的事情。
2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯。
有了学习计划之后,我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习,让孩子在做完一件事后再做另外的事情。
千万不能让学习计划形同虚设。
孩子能够严格地按照学习计划进行学习,那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。
3、要求孩子自己对作业进行复查。
孩子完成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。
家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。
孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。
而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。
这在考试过程中就要"吃亏"。
4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练
5、让孩子考家长。
让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。
家长成心"低级错误",让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止"低级错误"。
尊敬的各位家长:
晚上好!
非常感谢各位能放弃周末的休息时间来参加这次家长会,这是大家对我们老师工作支持的表现,也是关心孩子成长的真实反映。
我是数学老师刘老师。
在此,首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。
借今天的家长会,和大家一同探讨孩子的数学学习问题,驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
1、奖励星星制度为了鼓励孩子上课遵守纪律,认真听讲,积极回答问题,认真完成作业等,我都奖励小星星,贴在数学书上或者红花本上。
2、数学课上经常举行一些比赛,小游戏,用数学光盘上课等等各种各样的方法来吸引孩子。
让他们喜欢上数学,乐意上数学课。
3、数学书本,《数学伴你成长》每一页我都会批改。
全做对就会得100分,并且会印上小红星。
4、进行数字书写比赛为了检查孩子数字书写规范的程度,在第四周的时候我们进行了第一次数字(0至10)书写比赛,我们班上评出了一些写得比较规范的,在班级展示。
1、养成按时完成作业的习惯孩子学习情况的表现,大部分都体现在完成功课上。
为了能更好地了解孩子掌握知识的程度,我会认真批改作业,发现有错,都要求孩子及时订正并批改过来,如果发现孩子的数学书本或者《数学伴你成长》一直没批改,请您问一问孩子原因。
数学作业可能有时候没有布置,有布置的话,我都会用家校通发作业信息,要求孩子认真按时完成。
2、养成认真订正作业的习惯作业可以有错,但错了就要自觉地、认真地订正,我们别看那些错题,如果这次错了,没有把它订正过来,以后有可能永远错下去,这样问题就严重了。
书本或伴你成长上,凡是有“△”符号的,要求孩子在它的旁边订正,而不是把错的答案擦掉,把对的答案写上。
1、请家长注意督促孩子按时完成作业,上学带作业以备检查。
2、请家长要关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。
在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。
有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。
3、检查作业时我们要注意:
①孩子是否认真:
书写是否端正,书写格式是否正确,注意力有没有集中,有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”,或者边玩边写,或者写作业很慢的情况?
②因为一年级学生很多字不认识,一般要求家长帮助孩子读题。
③最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。
你可以教会孩子这些知识,但不要完成练习。
这节课要学的如果孩子早已经做完了,她就会认为没必要再听老师的课了,因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律,从而影响了学习,影响了周围同学的听课。
还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题,那样做可能效果适得其反。
④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。
最好请各位家长在做好的作业上签上名。
以上就是我和家长们谈的事情。
希望各位家长和我多多交流沟通。
谢谢大家!
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