一语下册七单元.docx
- 文档编号:23514737
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:28.28KB
一语下册七单元.docx
《一语下册七单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一语下册七单元.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一语下册七单元
单元备课(所有学科通用)
一年级语文学科时间
单元
名称
第七单元“我们都有好品质”
教
材
分
析
本单元围绕“好孩子、好品质”这一主题编排的,识字课选的是与品质有关的对子:
有四篇课文和语文园地七组成。
课文写的是具有好品质的主人公:
爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
语文园地七有四项内容,其中有我的发现包括我会认、我会填,日积月累包括读读记记、我会写、我会读,口语交际“怎么办”,展示台,识字擂台、字词游戏等内容组成。
教
学
目
标
1.认识本组的“虚、骄”等61个生字,会写“短、对”等30个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解意思相反的词语及相对的对子。
3.通过学习本组教材,教育学生要热爱劳动、做诚实的孩子、乐于助人。
4.激发学生的学习兴趣,有主动积累对子的愿望。
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
单元备课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
学习生字新词,培养学生的识字能力和良好的学习习惯。
难点:
教育学生学会做人,培养学生树立正确的人生观、价值观。
关键点:
激发学生的学习兴趣。
教
学
思
路
学习本单元先充分利用导语情境图,让学生知道这一单元以故事的形式告诉我们一些做人的道理。
事学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,意愿做一个好孩子。
教
学
方
法
充分利用导语,激发学生的学习兴趣。
让学生知道这一单元以故事的形式告诉我们一些做人的道理。
使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受教育。
教
学
准
备
教师:
教学挂图、生字卡片、投影仪。
学生:
生字词卡片、图片。
实
践
活
动
收集对子,找自己身边的好孩子。
分角色扮演小白兔和小灰兔。
种一棵花观察生长过程。
课
时
分
配
识字7、2课时测试、讲评2课时
26课、2课时
27课、2课时共计15课时
28课、2课时
29课、2课时
语文园地七、3课时
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
识字
课题
识字7
教
学
目
标
1.会认识“虚、傲”等9个生字。
会写“短、对”等6个字,
2.正确、流利地读课文,了解几组意思相反或相对的词语。
3.有主动积累对子的愿望。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字和朗读。
难点:
理解几组意思相反的词。
教
学
准
备
教师准备:
生字词卡片、投影仪。
学生准备:
收集对子、生字词卡片。
教学时间
2课时
教研组长签字
教学过程:
第1课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招、短、对、冷、热、情
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、导入新课
同学们学过哪些对子?
(自由发言)今天我们学习《识字7》就是对对子。
三、指导学生自学
1.让学生借助拼音自学课文,读准字音,把句子读通顺。
2.画出生字读几遍,自己想办法记住生字。
3.想一想这些对子之间是什么关系?
四、检查预习及自学情况。
1.出示生字指名认读。
虚傲骄淡诚实赢赞招
(1)读准字音,认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流识字方法。
(4)指名在班上说说自己用什么办法记住生字的?
加一加:
(冷情对短淡)
2.读课文。
(多指几名)评一评。
并纠正读错的字音。
五、指导书写生字。
1.认读要求会写的生字。
短、对、冷、淡、热、情
2.观察字型结构及在田字格中的位置。
3.师范写生字重点指导的字:
“短”左边窄右宽。
“冷、淡、情”都是窄右宽,“热”注意九撇上的点。
4.学生仿写练写,师巡视指导发现问题及时纠正。
5.展示评价同学们书写的生字。
五、课堂练习:
1.熟读生字口头组词。
2.熟读课文。
练习背诵。
第2课时
教学内容:
朗读课文感悟课文内容。
教学过程:
一、复习导入:
1.出示生字卡片多种形式的°
2.指名读课文,读完后请同学们评价。
二、朗读感悟课文内容:
1.教师范读课文。
2.学生自由朗读课文。
字音要读正确。
3.学生汇报朗读情况。
指明朗读,轮读课文。
4.再读课文,练习背诵课文。
(1)、分组朗读,全班齐读课文。
(2)、练习背诵课文。
师生、生生合作对对子。
学生自己独立队对子。
三、读课文,感悟课文内容。
1.在这篇课文里,你最喜欢那些词语?
请用铅笔画出来,再读一读这些词语。
2.说说为什么喜欢这些词语。
3.你会读下面的句子?
练习背诵。
取人之长,补人之短。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
四、限时作业:
1.读一读,比一比组词。
令()时()请()
冷()对()情()
2.写出下面字的反义词。
短——()对——()冷——()
虚心——()热情——()
诚实——()
五、拓展活动;
课外搜集对子。
板
书
设
计
识字7
是对非
长对短
虚心对傲骄
热情对冷淡
诚实对虚伪
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
26小白兔和小灰兔
教
学
目
标
1.会认识“翻、骄”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字,
2.正确、流利地读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
教
学
准
备
教师准备:
生字词卡片、挂图、投影仪。
学生准备:
图片、生字词卡片。
教学时间
2课时
教研组长签字
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
翻浇施肥饿候挑担
2.指名读课文,读完后请同学们评价。
二、童话引人
一边出示投影,一边讲述:
很久以前,有一个有趣的故事。
老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜。
今天我们就来学习这个童话故事《小白兔和小灰兔》。
(板书课题)
三、指导学生自学
1.让学生借助拼音自学课文,读准字音,把句子读通顺。
2.画出生字读几遍,自己想办法记住生字。
3.想一想这一课写了一件什么事?
四、检查预习及自学情况。
1.出示生字指名认读。
翻浇施肥饿候挑担
(1)读准字音,认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流识字方法。
(4)指名在班上说说自己用什么办法记住生字的?
加一加:
(拉把给活种)
“吃”左边“口”,右边“气”字少中间少了一横。
2.读课文。
(多指几名)评一评。
并纠正读错的字音。
3.教师范读课文,领读课文。
学生自由读课文。
五、课堂练习:
1.朗读课文。
2.读生字口头字词。
翻浇施肥饿候挑担
3.连一连:
翻浇饿后挑一施
了地水面菜肥担
第2课时
教学内容:
朗读课文,感悟课文内容。
指导书写生字。
教学过程:
一、复习导入。
1.出示生字卡片抽读(多种形式)。
翻浇施肥饿候挑担
2.指名读课文、读完后请同学们。
二、朗读课文,感悟课文内容。
1.学生自由朗读。
要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出自然段的序号。
2.几位同学朗读全文,大家评一评。
读的准不准,好不好。
3.重点指导
读小白兔和小灰兔的对话,要读出不同的语气。
如:
小会兔说:
“谢谢您!
”要读出感谢、有礼貌的语气。
小白兔说:
“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。
”要读出请求的语气。
“小白兔,你的菜是哪儿来的?
”要读出惊奇的语气。
其它地方要抓住一些典型例句训练学生读到位。
在指导读的同时,通过范读、比较、评价来让学生体会和感悟。
4.在朗读过程中进行词句训练。
(1)说带“把”字的词语。
先让学生读例句“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”。
接着自己仿说,同桌互说。
全班交流。
(2)学生反复读“自有自己种,才有吃不完的菜”这句话,看谁能用“只有……才……”再说出其它句子。
5.自由朗读全文。
体会小白兔和小灰兔他俩的做法。
及体会“只有自己种,才有吃不完的才”的意思。
三、指导书写生字。
1.认读要求会的字。
拉、把、给、活、种、吃
2.观察这些字的结构。
怎样能把这些字写好。
3.教师范写,学生仿写,练写。
师巡视指导。
四、限时作业:
1.比一比,组词。
拉()把()活()
垃()吧()话()
2.照样子,写词语:
把地翻松 把白菜吃完把窗户打开
---------------------------
3.把下面的句子补充完整。
(1)()种了许多白菜。
(2)我喜欢吃()。
五、拓展活动:
把小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜的故事讲给别人听。
板
书
设
计
26小白兔和小灰兔
小白兔要菜子小灰兔要白菜
常常给白菜浇水吃了再要
施肥拔草捉虫
只有自己种,才有吃不完的菜。
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
27两只小狮子
教
学
目
标
1.会认识“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活的本领的道理。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字和朗读课文。
难点:
明白狮子妈妈说的话的道理。
教
学
准
备
教师准备:
生字词卡片、挂图、投影仪。
学生准备:
图片、生字词卡片。
教学时间
2课时
教研组长签字
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第1课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、导言引人读题识字
1.导言:
同学们,我们都知道,狮子是一种非常凶猛的动物,被人们称作兽中之王。
我们今天要学的课文中有两只小狮子,他们小时候的表现可不一样呢?
现在我们就来学习这篇很有意思的课文。
2.齐读课题,注意读准“狮”。
整体认读音节,翘舌音。
怎样记住这个字?
(反犬旁加上“老师”的“师”字)
三、初读课文(自学)
1.学生自由读课文。
要求看拼音读准字音,找出要求会认的生字作上记号,看拼音多读几遍。
2.教师范读课文
3.学生试着读一读注意读准字音,读通句子。
4.想一想这一课写了一件什么事?
四、检查预习及自学情况。
1.出示生字指名认读。
狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应
(1)读准字音,认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流识字方法。
(4)指名在班上说说自己用什么办法记住生字的?
加一加:
(狮苦洋咬靠吞整)
换一换:
(扑)
2.读课文。
(多指几名)评一评。
并纠正读错的字音。
3.教师范读课文,领读课文。
学生自由读课文。
五、课堂练习:
1.读生字口头组词。
狮整练习滚扑咬苦
2.朗读课文。
第2课时
教学内容:
朗读课文,感悟课文内容。
指导书写生字。
教学过程:
一、复习导入。
1.出示生字卡片抽读(多种形式)。
2.读课文(每人一段)轮读。
同学们评一评。
二、朗读课文,感悟课文内容。
1.学生自由朗读。
要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出自然段的序号。
2.几位同学朗读全文,大家评一评。
读的准不准,好不好。
三、看图朗读
1.投影出示两幅插图说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。
2.指名读第三至七自然段象一想:
懒狮子真的很懒吗?
从哪些地方可以看出来?
小组讨论、探究。
(整天晒太阳;不学本领;不愿吃苦头)应该怎样读小树和懒狮子的对话?
3.你觉得懒狮子这样做有道理吗?
结合懒狮子的话说一说。
4.朗读第六、七自然段,说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么。
5.分角色朗读第三至其自然段,读出角色的语气,体会其中的道理。
6.读读说说。
(课后题)读“懒洋洋地晒太阳”“慢吞吞地说”“兴冲冲地走进来”。
填词补句:
懒洋洋地------。
引导学生打开思路,多说一些短语,(提示填动词)
7.齐读课文最后一段。
四、指导书写生字。
(练习苦学非常)
1.认读要求会写的字。
2.观察这些字的结构。
怎样能把这些字写好。
重点指导“练”左边的第三笔“横折构”与“东”区别.
“常”写得不要太长。
3.教师范写,学生仿写,练写。
师巡视指导。
五、限时作业:
1.组词。
练()习()苦()
学()非()常()
2.照样子,写词语:
懒洋洋地晒太阳懒洋洋地
---------
慢吞吞地说慢吞吞地
----------
兴冲冲地走进来兴冲冲地
---------
3.把下面的句子补充完整。
(1)我们的学校非常()。
(2)()爱学习。
板
书
设
计
27两只小狮子
一只一只
整天练习滚扑撕咬懒洋洋晒太阳
非常刻苦慢吞吞地说
林中之王靠父母
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
28小伙伴
教
学
目
标
1.会认识“餐、丢”等13个生字。
会写“问、间”等6个字,
2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。
3.有乐于帮助他人的愿望和行动。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字、朗读课文。
难点:
理解课文内容,教育学生要用实际行动帮助自己的小伙伴。
。
教
学
准
备
教师准备:
挂图、生字词卡片、投影仪。
学生准备:
图片、生字词卡片。
教学时间
2课时
教研组长签字
语文课时备课(一二年级阅读教学)
第1课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、创设情境,导入新课。
出示挂图,指导同学们看图。
图上画的是谁?
在干什么?
这节课学习《小伙伴》,板书课题,齐读课题。
三、初读课文,学习生字
1.学生自由度课文,在文中找出要求会认的生字,作上记号。
重点拼读这些生字。
读一至两边课文后,同桌相互指读生字。
2.找几名同学试着读一读课文,大家评价。
3.出示生字卡片,指名拼读。
重点指导或提示:
“餐、糟、粗”都是平舌音;“餐、糟、糕、概”四个字笔画多,字形结构复杂,引导学生多读读,多记记。
4.给生字组词。
5.出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。
早餐铜矿糟糕蛋糕粗细丢三落四
大概共同汽油日记保安管理夹竹桃
6.写字。
找到写“问、间、伙、伴”四个字。
“问”和“间”,“伙”和“伴”,结构相同,可各指导写一个,另一个由学生独立练习描红、临写。
三、巩固练习
1.把生字读熟练,并口头组词。
2.让学生自由读课文,正确熟练。
四、课堂练习
1.比一比,组词。
问()伙()
间()伴()
2.朗读课文。
第2课时
教学内容:
朗读课文,感悟课文内容。
教学过程:
一、复习导入。
1.出示生字卡片抽读(多种形式)。
餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹
2.读课文(每人一段)轮读。
同学们评一评。
二、指导朗读课文,感悟课文内容。
1.学生自由朗读。
要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出自然段的序号。
2.几位同学朗读全文,大家评一评。
读的准不准,好不好。
3.教师进行朗读指导。
(1)要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。
(2)玛莎同学丢了东西,没吃的了,心里一定很难过,因此读她的话声音要小一些。
4.小组合作学习。
(1)分角色朗读四个小伙伴的对话,朗读熟练以后。
在边读边配上动作表演;
(2)议一议,三个小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做得最好?
为什么?
5.各小组汇报交流学习情况。
(1)比一比,看一看哪个小组分角色读得最好;
(2)汇报小组讨论的问题。
引导学生仔细观察插图,并结合课文内容说说三个小伙伴的不同表现(维加:
问,说;安娜:
说,说;安东:
掰,放,说),让学生体会到安东才是给玛莎具体帮助的。
6.设问导思;安东看到玛莎丢了吃的,又听了小伙伴们的话之后,他决定把自己的面包分一半给玛莎吃,当时他心里会是怎样想的呢?
三、读课后词语
1.学生自己读,指名读,齐读。
2.学生试着在这些词语中找出“忘记”的反义词,在课文中找出“共同”的反义词,并说说“粗心”的反义词(细心、仔细)。
四、指导书写生字。
(共、汽)
1.认读要求会写的字。
共、汽
2.观察这些字的结构。
怎样能把这些字写好。
3.教师范写,学生仿写,练写。
师巡视指导。
五、限时作业:
1.组词。
间()伙()共()
问()伴()汽()
门()半()气()
2.把下面的句子补充完整。
(1)小伙伴们坐汽车去()。
(2)()是好朋友。
板
书
设
计
28小伙伴
维加你怎么不吃啊真糟糕
安娜要保管好自己东西真粗心
安东把面包掰成两半赶快吃吧
(乐于帮助他人)
教
学
反
思
宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页
语文课时备课(一二年级阅读教学)
学科
语文
课型
课文
课题
29手捧空花盆的孩子
教
学
目
标
1.会认识“盆、位”等12个生字。
会写“分、要”等6个字,
2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
3.知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。
课文重点
全文
教学重难点
重点:
识字、写字和朗读课文。
难点:
理解课文内容,练习复述课文。
教
学
准
备
教师准备:
生字词卡片、挂图、投影仪、花种。
学生准备:
图片、生字词卡片、花盆。
教学时间
2课时
教研组长签字
语文课时备课(一二年级阅读教学)
教学过程:
第1课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学过程:
一、预习展示
1.出示生字卡片指名读。
盆、位、选、并、宣、分、芽、规、盛、丝、表、煮
2.指名读课文,读错的字音请同学们纠正。
二、创设情境导入新课。
出示挂图,指导同学们看图。
提问:
图上画的是谁?
在干什么?
这节课学习《手捧空花盆的孩子》
板书课题,齐读课题。
三、初读课文,学习生字
1.学生自由读课文,在文中找出要求会认的生字,作上记号。
重点拼读这些生字。
读一至两边课文后,同桌相互指读生字。
2.找几名同学试着读一读课文,大家评价。
3.出示生字卡片,指名拼读。
(1)复习所学的识字方法,学生自主学习本课生字。
(2)小组交流自学所得。
每个小组选出一个代表汇报自学情况,教师相机指导。
(3)结合本课生字实例,归纳和总结自主识字的方法。
加偏旁和换偏旁:
拉—位;分—盆;先—选。
区别多音字:
分、盛。
字义和字形结合:
煮、丝。
4.鼓励学生采用不同的识字的方法识字。
如,编儿歌记字形联系生活实际识字,做动作识字。
等等。
5.要求学生快速在课文中化出带有生字的词语,结合语句体会词语的意思。
6.在读词、读句时进行扩展训练,用词说句子,以加深对词义理解。
出示例句----他十分用心的培育花种。
“十分”可以换一个什么词,表示的意思不变?
(很、特别、非常)
应用举例----他写的字十分工整,我们要向他学习。
四、指导书写生字
1.出示本课六个要求写的字,进行认读
分要没位孩选
2.引导学生根据以往的知识自我指导。
如:
分—八、刀;要—西女:
位—伴立:
选—送先。
“没”字的右上合“朵”一样,不是“几”,要提醒学生注意。
3.师示范生字的写法,学生仿写,练习写。
师巡视指导。
五、巩固练习
1.读生字口头组词。
2.熟读课文。
五、课堂作业:
1.给生字组词。
分()要()没()
位()孩()选()
2.连字成词。
花诚一发盛表煮宣
实位盆开示熟布芽
第2课时
教学内容:
朗读课文,感悟课文内容。
教学过程:
一、复习导入。
1.出示生字卡片抽读(多种形式)。
2.读课文(每人一段)轮读。
同学们评一评。
二、指导朗读课文,感悟课文内容。
1.学生自由朗读。
要求在读准字音、读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,并标出自然段的序号。
2.几位同学朗读全文,大家评一评。
读的准不准,好不好。
3.教师进行朗读指导。
复习上一课学过的朗读方法---进入角色读。
看看本文哪些地方是人物的对话,练习运用所学方法读好人物的对话。
如,国王问雄日的话,国王和孩子们的对话,要注意人物的身份,读出不同的语气。
4.学习另外一种朗读的方法进入情景读。
在读书时要把自己放到课文中去,想象你就是文中的一个人物,要边读边思考你会看到什么,听到什么,说些什么,做些什么,想些什么,把你的感受融进去读课文。
5.学生试读,联系语句阅读,感悟文章内容。
6.采用赛读的方法,检验学生朗读的情况。
7.提醒学生读书时一边读一边想,带着问题读书,思考与阅读同步。
8.让学生用自己的话回答问题,训练学生思维的敏捷性和语言组织的条理性。
9.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一语 下册 单元