苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习I卷.docx
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苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习I卷
苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、填空题(共10题;共49分)
1.(11分)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
________
________
________
________
________
xù
幌子
鼎盛
行头
砧板
煞白
积________
nuò
________
dǎo
________
qī
怯________
拾掇
________蛋
侦缉
________惨
2.(4分)下列句子中有两个错别字,请找出来并加以改正。
湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。
但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。
有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;青山绿水,在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗,而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
错别字:
________改正:
________
错别字:
________改正:
________
3.(7分)给下列划线字注音
________
________
________
________
凌空
翘首
酷似
屏息
________
________
________
敛声
眼花缭乱
悄然
4.(5分)语句“于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。
那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
”中“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词表现了作者怎样的感情倾向?
5.(3分)《我的老师》本文共写了七件事:
A假怒 B教舞 C观察蜜蜂 D教读诗 E处理纠纷 F看写字 G梦中寻师。
其中,表现老师对学生的温柔、慈爱的是________;写学生对老师的热爱、依恋的是________;写得详细的是________。
6.(10分)下列词语分别是什么含义,请加以解释。
①脉脉:
________
②边声:
________
③千嶂:
________
④沙场:
________
⑤了却:
________
⑥聊:
________
⑦骑:
________
⑧倾城:
________
⑨物是人非:
________
⑩舴艋舟:
________
7.(3分)下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人,你能说出各自所用动物名称吗?
例:
立场不稳见风使舵的人:
变色龙
没有依靠无处投奔的人:
________
强横无赖独霸一方的人:
________
毫无主见随声附和的人:
________
8.(4分)选出恰当的词语,填写下列空格。
①她的教鞭好像要落下来,我用石板一________(挡、击、迎、阻),教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
②今天想来,她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学,是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)。
9.(1分)有一天,一个初学绘画的人去拜访德国著名画家阿道夫·闵采尔,向他诉苦说:
“我真的不明白,为什么我画一幅画只消一天工夫,可是卖掉它却要等上整整一年。
”阿道夫·闵采尔听了,说:
“________。
”
10.(1分)下面是专门为老师拟写的一副对联,只有上联,没有下联,你能对出下联吗?
上联:
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;
下联:
________
二、选择题(共10题;共21分)
11.(2分)下列句子中加线词语使用不恰当的一项是()。
A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。
B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:
让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。
12.(2分)下列词语中没有错别字的一项是()
A.深霄 浊流 家喻户晓
B.小楷 谰语 当之无愧
C.薪金 山间 目不睽园
D.绞肉 竹干 深不可测
13.(2分)对下列句子的描写方法判断错误的一项是()
A.我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。
(语言描写)
B.我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
(动作描写)
C.奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”(语言描写)
D.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。
(景物描写)
14.(2分)指出下列句子所使用的表达方式,依次判断正确的一项是()
①秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫,打扮得五彩缤纷。
②大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!
③地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50千米的深山中。
④最初的攀登是容易的,不过很慢。
攀登本身没有任何困难,而在每一级上,从塔上的嘹望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A.描写 议论抒情 叙述 描写
B.叙述 抒情议论 说明 描写
C.描写 议论抒情 说明 叙述
D.描写 议论抒情 叙述 叙述
15.(2分)对文章结尾处“人不能忘本”中“本”理解有误的一项是()
A.“本”指的是“书本”,意即不能忘记人生的第一本书。
B.“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。
C.“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。
D.“本”指课本,那第一本《国语》教材,也指人生成长历程中最初的、最有价值的、奠基性的东西。
作者所指主要是后者。
16.(2分)下列语句中加线的成语使用不正确的一项是()
A.好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。
C.十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D.好的书需要多读,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会让你觉得开卷有益。
17.(2分)选出对加线字解释正确的一项()。
①更互用之
②瞬息可就
③兼与药相粘
④有奇字素无备者
A.①交替②完成③并且④奇特
B.①更加②完成③并且④生僻
C.①轮流②成就③并且④生僻
D.①交替②完成③并且④生僻
18.(2分)对下列句子的有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()
A.至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
分析:
这句话运用了比喻的修辞方法,将老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”,这样写更加形象生动。
B.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?
分析:
运用“怎么会不”的反问,加强了语气,抒发了学生对老师的喜爱之情。
C.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
分析:
三个“多么……”构成排比,从孩子的视角谈老师给“我”的帮助,热情地赞美了自己的老师。
D.什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
分析:
反问句,感情深沉含蓄,表达了“我”对老师的无限怀念之情。
19.(2分)指出下面句子用了比喻修辞的一项是()
A.他问我这些年来躲到哪儿去了,同时把半克朗钱还给我,好像它是昨天刚借去的似的。
B.他看上去像个银行家,任何人有他来送行,都会感到荣幸的。
C.这件外衣,像他那胡子拉碴的瘦长下巴一样,也是他的组成部分。
D.我们简直无话可说,互相注视着就像不会开口的动物瞧着人一样。
20.(3分)依次填入下面横线上最恰当的两项是()。
要形成讲礼貌的风气,就要养成文明的说话习惯,要有好的语感。
_____________。
假如心里老是考虑“我要讲礼貌,我要讲礼貌”,这是很勉强的,勉强的事情是不能持久的。
_____________。
所以要养成习惯,习惯成自然,不必想,自然而然地做到不使人家不舒服。
叶圣陶先生的话是十分中肯的。
A.有了文明的习惯,有了好的语感,讲起礼貌来就自然,就靠得住。
B.良好的语感是一个人语言素质高的表现,是在长期的积累和掌握中形成的。
C.记着的时候还行,忘了的时候,脏话就来了,这当然不能形成社会风气。
D.很多事情都是不能勉强的,太勉强了往往会让人家感到不自在。
三、阅读理解(共1题;共28分)
21.(28分)阅读下面文章,回答问题。
蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无疑,我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌,盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。
三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?
丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,像魔术般转瞬即变,我守候的就是揭开谜底的时刻。
开始上课了,可接下来的情况就更糟了,只听我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来:
“她养了两条毛毛虫!
”②他的脸色像白垩纪的土壤,面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。
课堂上顿时哗然一片。
老师捧着书本,袋鼠状跳过来道:
“怎么回事?
”
千万万千,我没料到毛毛虫会溜达出来,更没有料到男生还有怕毛毛虫的。
我的脸色在众目睽睽之下,腾地转换成红萝卜。
我嗫嚅道:
“我只是怕错过变蝴蝶的时机。
”③心里甚实已哭得泪水滂沱,我是学习委员耶!
竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:
证据昭昭,你们都看到了吧。
让我尤其痛苦的是,④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀自己。
⑤完了,我几年的英名毁于两条爬行的虫子。
我深埋头,恐怖地思忖着……
“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种。
”
天使般的声音在耳边吹拂,这是老师的声音吗?
我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?
怎么闻不到硝烟味?
我按时来到老师的办公室,她表情依然平静如水。
我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,光台湾就有400多种。
见老师没吱声,知道她不满意,我赶紧补充道:
凤蝶最美呢,全世界有600多种。
老师依旧闷葫芦。
我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?
我猛地仰起头,豁出了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成。
产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里,集体过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。
老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗?
当然,我不知道。
我回到家,再次开始搜寻。
这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。
比如说凤蝶,就有碧凤蝶、麝香凤蝶,五花八门,使我眼花缭乱。
金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。
但我想:
即使世间没有,老师的心里也装有。
因为她教会我用一只眼晴仔细观察,另一只眼睛不停地寻找。
(1)写出体现本文主题的句子。
(2)说说下面两个词在文中的意思。
①硝烟味:
________
②闷葫芦:
________
(3)第5段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”指谁?
这里为什么用“吹拂”?
(4)第7段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是________。
(5)第3段中“竟然”之后用省略号省略了部分内容,请体会当时的情境,将省略的内容补写出来。
(6)文章的语言很有特点,请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。
(7)你在阅读此文的过程中,会产生一些疑问,请把你认为最有价值的一个问题写在下面。
参考答案
一、填空题(共10题;共49分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、选择题(共10题;共21分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、阅读理解(共1题;共28分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
21-6、
21-7、
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