四年级语文上册白鹅课后练习.docx
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四年级语文上册白鹅课后练习
四年级语文上册白鹅课后练习
四年级语文上册白鹅课后练习
一、带着着问题来读书。
1.这是一篇以________为主的记叙文。
A写人B写事C状物
2.课文采用________的结构方式。
(A总分总B分总C总分)从鹅的________、
________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。
课文中描写“大鸟”刚进院子的'姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。
作者想到________________________________________!
如果你见到这样的大鸟你会想:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
二、课内语段阅读。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相();鹅的步调从容,大模()大样的,颇像京剧里的净角()出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相()让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1.给短文中加点字注音。
2.用“________”画出短文的中心句。
3.把短文中的比喻句用“”画出来。
4.作者运用________来突出鹅的特点。
鸭步调________________________,
而鹅步调________________________________________________________。
5.请你按朗读符号的提示反复品味,判断应是哪种语气情感。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。
(1)鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑。
()
(2)鹅高傲,不可一世,令人生厌。
()
三、读短文,按要求回答问题。
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:
“好一个高傲的动物!
”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1.短文中的“大鸟”指________,双引号的作用是________________。
2.照样子写词语。
左顾右盼________________________________
3.画“________”的句子在课文中是________句,起________________的作用。
三年级上册语文《舟夜书所见》教案
教学目标:
1、读通诗句,理解内容,体会大自然的美丽景色。
2、通过诗句展开想角。
3、背诵、默写诗文。
教学重点:
根据诗句领略作者所描写的美丽景色。
教学过程:
一、导入。
1、(多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。
)师述:
同学们,我们今天学习古诗。
大家知道,古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠,诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动地再现于我们的眼前。
随着诗人的笔,我们今天将进入一个什么样的情境呢?
让我们来学习《舟夜书所见》。
请把课本翻开到79页。
2、出示课题,学生读题。
二、解题,简介作者。
1、你知道“舟夜书所见”是什么意思吗?
为什么这样理解?
(根据学生答强调“书”在这里是写、记的意思。
)
2、你能为我们简单地介绍一下作者吗?
你怎样了解到的?
三、学习《舟夜书所见》。
过渡:
诗人能将他在黑夜里见到景色写成一首小诗,这景色是否别有一番情趣呢?
1、读通全诗。
(将读落到实处,让学有困难的学生获得帮助。
)
(1)请同学们选择你喜欢的方式读读诗句,注意读准字音。
(2)指名读,正音。
(3)请同学之间互相听读,指出对方的错误并帮助他(或她)改正。
2、在读的过程中,你有不懂的地方吗?
如果有,看看这幅图能帮帮你吗?
(多媒体课件出示画面)看图读诗,体会诗意。
(展示诗人笔下的“情境”、形象对照诗文的“语境”,从而丰富学生的“心境”。
)
3、小组研读,品味词句,感悟诗情。
教师根据学生回答进行调控,指导读懂诗意,读好诗句。
重点扣住渔灯从“一点萤”到“满河星”的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇,体会诗人比喻之精妙。
(这一环节重点把握在读中悟,在读中品。
)
4、美读诗文。
(多媒体课件出示动态画面伴随音乐。
)
过渡:
看到这样一幅绝妙的水上夜景图,我情不自禁地跟着诗人一起吟诵
(1)师范读。
(2)学生自由练读。
四、开拓思维,发展、积累语言。
过渡:
古人尚且能够写出精妙的小诗,我们之中一定也不管文人大家,一定有人可以用自己的话把这样一幅水上夜景图描述得更美。
(1)指名说。
(2)师:
给个机会让我也来说一说,好吗?
(多媒体课件出示动态画面及音乐)我看到这如诗如画的江上晚景,不禁诗兴大发,赋上这样一首小诗。
(师朗诵:
江上晚景)(附诗词)
(3)师:
如果你喜欢我这首小诗,可以和我一起朗诵。
(重复一遍)
(4)师:
查慎行和你的同学还有我都描述了这水上的夜景,你最欣赏谁的描述,为什么?
(5)给学生配上音乐,学生自由读或说。
(选择《舟夜书所见》或《江上晚景》配乐读,也可以用自己的语言描述。
)
五、作业。
过渡:
诗人笔下的景致是如此的具有诗情画意,(展示事先准备好的诗配画图片)遗憾的是,我这儿还有一幅画只有诗情,没有画意,试着为这幅画上《舟夜书所见》这首诗吧。
(1)要求学生试着默写诗文,忘记了可以看一看,不会默就认真地抄下来。
师巡视、评价,挑选最好的作品剪贴后让大家欣赏,把画送给这个学生以示鼓励。
(2)提出课外作业要求。
夜里看长江,别有一番情趣。
去看看现代的水上夜景,用你生花的笔写一写或画一画当时的景致,倘若你写的是诗,可以给它配上一幅画,倘若你画了一幅画,请为它题上一首诗。
板书设计:
舟夜书所见
渔灯
一点萤美妙
水上夜景图满河星神奇看了三年级上册语文《舟夜书所见》教案的人还看:
小学四年级上册语文期中试题
2016年小学四年级上册语文期中试题
一、朗读、听力。
(5分)
(听老师读短文两遍,完成下面的问题。
)
1、填空。
(1)黄山是我国著名的风景区,它以、、、等“四绝”而闻名。
(2)黄山石的特点是,黄山云海的特点是,黄山松的特点是,黄山泉的特点是。
(3)我还知道四川境内著名的山有、。
二、基础知识。
1、我会拼,我会写。
(6分)
lǎbāxīhanhuǎnghūshèngdàngāngjīnzāoyù
2、我会给带点字选择正确读音。
(在正确的读音下面打“√”。
)(3分)
薄(bóbò)荷出差(chāchāi)号(háohào)叫
3、我会辨析,也会组词。
(4分)
刺()庞()遍()坚()
喇()宠()偏()竖()
4、我会查字典,我会填空。
(3分)
(1)“沸”字()是结构,部首是(),组词()。
5、我能根据意思写词语。
(4分)
①形容人声喧闹、嘈杂像水在锅里沸腾一样。
()
②指别人说什么,自己也跟着说什么,没有主见。
()
③形容兴趣很浓的样子。
()
④形容很多人说同样的话。
()
6、我能区别它们,并能准确填空。
(4分)
赞扬赞叹赞美
①小明助人为乐的精神受到人们的()。
②人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的()。
奇怪奇妙奇异
①动物世界真()。
②黄蝶翠谷()的景色吸引了众多的游客。
7、我会照样子写词语。
(3分)
一鸣惊人风平浪静
笑盈盈
8、我会按要求写句子。
(6分)
(1)老麻雀用自己的身躯掩护着刚出生不久的小麻雀。
(缩写句子)
(2)但见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢?
(改为陈述句)
(3)大家排着队争先恐后地进入会议室。
(修改病句)
9、我能判断下列句子的说法是否正确(正确的打“√”,错的打“×”。
)(2分)
(1)《蒲公英的梦》是一篇科学童话。
()
(2)钱塘江大潮一般发生在八月十八日。
()
(3)《让它们自由生息》一课讲的是日内瓦人让野草和鸟儿自由生息。
()
(4)台湾是我国最大的岛屿,也是我国降水量最多的地区之一。
()
三、积累、运用。
1、我能照课文填。
(5分)
(1)那条白线很快地向我们移来,逐渐,变粗,横贯江面。
再近些,只见,形成一道。
浪潮越来越近,犹如地飞奔而来;那声音如同,好象。
(〈〈观潮〉〉)
(2)夕阳无限好,。
(《乐游原》)
(3)不登高山,;不临深溪,。
(4)早霞不出门,。
2、我能根据恰当的内容,填上恰当的诗句或名言。
(3分)
①“在皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远远望去如同
一只银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
”眼前这一美景让人吟诵起
刘禹锡的诗句:
“,。
”
②当你的朋友因自己不够聪明而担心自己学习成绩不好时,你可用“,一分辛劳一分才“来鼓励他(她);当你看到许多同学取得了优异的成绩,又养成了良好的习惯时,你是否觉得“,行成于思毁于随。
”
这句话是对他(她)们的真实写照呢?
3、我爱阅读。
(2分)
我读了〈〈麻雀〉〉,知道它选自俄国作家屠格涅夫的〈〈〉〉。
这学期,
我还读了一些童话,如〈〈〉〉。
(写出一部书名)
四、阅读、感悟。
(20分)
(一)课内赏析,我的本领大!
(10分)
这地方的火烧云变化极多天空中一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有还有些说也说不出来见也没见过的颜色
(1)给这段话加上标点。
(3分)
(2)这段话写出了火烧云()的`变化。
(1分)
(3)在文中用“——”画出表示颜色的词语,要努力画全呢。
(2分)
(4)这段话写了。
用了的修辞方法,更加突出了。
(3分)
(5)看了这么美丽的颜色,请你用一个词来形容火烧云的色彩。
(1分)
(二)课外拓展,我是行家!
(10分)
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:
我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看的伟大而坚强。
像一根细小的针,蚂蚁以他的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。
千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:
卑微:
地位低下而渺小。
玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
1、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来。
(3分)
2、在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
(1分)
3、联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)在第七自然段中共有两个问句。
(2分)
第一个是反问句,改为陈述句为:
第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们:
(2)体会短文中的比喻句。
(1分)
在第七自然段中,作者把比作了“一根细小的针”。
4、回答问题。
(3分)
(1)“我”为什么要敬重卑微?
在文中找出相应的句子并画上横线。
(1分)
2)你最敬重卑微者的那一点,为什么?
(2分)
五、习作、表达。
(30分)
我的暑假生活无拘无束,丰富多彩。
弯曲的小河我去赤脚摸鱼,宁静的夏夜我数星星、听故事、捕蝉、采桑葚……有趣的事一幕一幕,令人神往。
我多想把它记下来!
今天机会来了,我要把它完整生动地写下来。
题目:
暑假趣事
要求:
交代清楚事情发生的时间、地点、人物,写清事件的起因、经过、结果。
突出怎样有趣。
附听力材料:
黄山位于安徽省南部,是我国著名的风景区之一。
黄山以怪石、云海、奇松、温泉等“四绝”而闻名。
黄山的怪石是一绝,前山后山的石头奇巧得简直不可思议;黄山的云海也是一绝,忽而云浪滚滚,忽而又像一缕轻烟,把黄山打扮得时而雄奇时而妩媚;黄山的奇松又是一绝,黄山松落脚在石缝之间,破石而出,或立或卧,或仰或垂,刚毅而倔强;黄山的温泉还是一绝,四季恒温,泉水可以泡茶,可以酿酒,还可以治病。
-五年级上册语文期中测试卷与答案
2017-2018五年级上册语文期中测试卷与答案
一、看拼音写词语。
(4分)
yufangzhiliaopifa
()()()
mimanlanshengdujiang
()()()
qiWuxixiao
()()
二、按查字典要求填空。
(4分)
1.按部首查字法,“昼”字应查部首(),再查()画,字义是()。
2.按音序查字法,“濯”字应查字母(),音节(),字义是()。
3.按数笔画查字法,“勘”字共有()画,在“勘察”一词中的字义是()。
三、改错别字。
用横线画出句子中的错别字,再把正确的字写在后面的括号里。
(4分)
1.鲸的鼻孔长在恼袋顶上,呼气的时侯俘上海面,费气从鼻孔喷出来,行成了一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
()
2.树林里山涯下到处注满了部队,几个旧窑洞成了我们很好的办工室。
()
四、把下面的词语用连线搭配起来。
(5分)
密切的高昂的繁荣的繁华的.神秘
情绪街道关系境界景象
五、在下面句子的括号里填写合适的关联词语。
(3分)
1.王老师()严格要求我们,()严格要求自己。
2.人的一生,全靠奋斗。
()奋斗,()能成功。
3.()开荒的任务很艰巨,()大家的劳动热情很高。
六、照样子写句子。
(4分)
例:
草原上,一群骏马在欢快地奔驰。
草原上,欢快地奔驰着一群骏马。
一群骏马在草原上欢快地奔驰。
1.土坡后面,一只小兔子在飞快地跑着。
______________________________
______________________________
2.赛马场上,一匹匹骏马在飞快地奔驰。
________________________________
________________________________
七、根据课文内容判断下面的句子,正确的画“√”,错误的画“×”。
(8分)
1.没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
()
2.鲸是胎生,用肺呼吸,所以鲸是哺乳动物。
()
3.《十里长街送总理》这篇课文表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。
()
4.“千山鸟飞绝,万径人踪灭”是古诗《逢雪宿芙蓉山主人》中的诗句。
()
八、读下面两段文字,按要求做题。
(14分)
这只小瓷鹅多可爱呀!
它的头和脖子的粗细差不多,几乎分不出来。
头扭到后面,弯得像座拱桥。
它的嘴扁扁的,整个身子又扁又宽。
从脖子下面起,越到身子后面越肥大,到最后突出的尖尖的部位,那就是它的尾巴。
身子的两边长着一对翅膀,翅膀也是尖尖的,脚趾之间有蹼相连。
啊!
小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢!
仔细看,原来是瓷鹅头顶上有一块突起的红色。
它的眼睛很有神,眼珠又黑又亮。
它全身的羽毛洁白无瑕,像一层薄雪覆盖在身上。
这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。
1.这两段文字是围绕哪句话写的?
________________________________
2.围绕这句话,第一段着重描写小瓷鹅的___________,按部位有顺序地从头和脖子写起,接着写了它的_____、____和_____,还写了身子两边的_____,最后写了_______。
第二段写小瓷鹅的___________,从头部突起的红色写到它的眼睛很有神,眼珠又____又____,全身的羽毛___________,使我们感到小瓷鹅非常可爱。
九、阅读短文,按文后要求做题。
(11分)
“架桥”
下午,一场雷雨过后,公路上积满了水,道路被堵了。
放学了,小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水,心想,应该在这里架座桥,行人就能顺利通过了。
三人说干就干。
他们来到一堆废砖旁,小刚身强力壮,一下子就搬了六七块砖快步向前走去。
小明不服气,也搬起一大叠砖,一摇一停地向前走着。
小红力气小,搬着三块砖,涨红着脸慢慢地走着。
他们一次接一次,几个来回,水路不见了,桥架好了。
过路行人走在这砖头铺成的“桥”上,向他们三个人投去了满意的笑容。
1.用“△”给短文分段,并概括短文主要内容。
______________________________________
______________________________________
2.短文最后一句话的含义是什么?
______________________________________
十、作文。
(40分)
题目:
这件事我做对了
1.选材要紧扣做对的事,把事情的经过写具体。
2.写出自己的真实感受。
3.字数在400字左右。
一、预防治疗疲乏弥漫
缆绳渡江欺侮嘻笑
二、昼:
尸6白天。
濯:
Zzhu$洗。
勘:
11细查,审查。
三、1.(脑候浮废形)
2.(崖住公)
四、略。
六、1.不但……而且
2.只有……才
3.虽然……但是
七、1.土坡后面,飞快地跑着一只小兔子。
一只小兔子在土坡后面飞快地跑着。
2.赛马场上,飞快地奔驰着一匹匹骏马。
一匹匹骏马在赛马场上飞快地奔驰着。
八、1.√2.√3.√4.×
九、1.这只小瓷鹅多可爱呀!
2.体态嘴身子尾巴翅膀蹼色彩黑亮洁白无暇
十、1.共分三段。
第一段(第1节);
第二段(第2、3节);
第三段(第4节)。
主要内容:
雨后,离学校不远的那条路上全是水,小刚他们看见后立刻动手搬砖,架起了一座“桥”。
2.行人对他们的行动表示称赞。
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