一年级下册音乐教案第二课时.docx
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一年级下册音乐教案第二课时
第二课时
教学内容
1、音乐活动:
声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标:
1、进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。
2、通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
教学过程:
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
哪件乐器发出的声音强?
哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
出示卡片:
p
弱
F
强
3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。
)
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学内容:
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程:
1、谁会背诵描写动物的古诗?
(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义
(3)学生朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音机学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听音乐:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听音乐:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达乐曲的情绪?
(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时
教学内容:
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标:
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程:
1、谁知道阿凡提的故事?
能给大家讲一讲吗?
2、阿凡提是一个怎样的人?
他经常与谁一起出现在大家的面前?
(小毛驴)
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1)听教师范唱或听录音。
(2)教师分句教唱。
(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:
教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?
为什么?
表现什么?
怎么敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》。
你能背唱这首歌吗?
5、总结
第五课时
教书内容:
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标:
1、在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
2、教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程:
1、初听全曲:
感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏:
(1)你听到了什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。
)
(2)谁出现了?
它在干什么?
(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?
小熊猫在做什么?
(小熊猫抬着水桶,往回走。
他友好的像森林里的朋友们问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)
3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结。
第六课时
教学内容:
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作
教学目的:
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
2、从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义,在此基础上拓展他们的知识面,让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》,还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程:
一、 师生问好!
二、 导入——
师:
今天老师呀!
先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆” 打一种小动物。
(答)
师:
对了!
这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?
谁来和我们聊聊……
师:
小朋友说的真好!
老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?
(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师:
老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏。
(播放影像资料)然后全班齐颂。
师:
大家觉得鹅是怎样的小动物?
(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!
(学生自由的在原地进行模仿,教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅,如:
鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等,同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学:
师:
同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?
老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?
好听吧!
我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演:
师:
现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?
(答)师生一起表演
师:
下面老师请大家分小组讨论,请每个小组模仿一种鹅的形态。
然后推举一位同学来表演,在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来,看哪一组表演的最要、画的最好。
<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师:
同学们做的真是太棒了,可是现在出现了一个问题,这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了,我们怎么来帮助他们呢?
(答)
师:
我有一个办法,因为我们每种鹅都有自己的特点,我用音乐来表现出来,是那种鹅,就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结:
师:
这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
第七课时
【教学内容】
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
【教学目标】
1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动,进一步培养学生对
音乐的兴趣,发展学生的创造能力和表现能力。
【教学重点】
1.感受声音的强弱,并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》,并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】
歌曲中的弱起小节。
【教学准备】
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。
【教学过程】
一、音乐活动:
声音的强弱
1、师生问好
2、听辨声音的强弱。
1.师:
“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?
”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。
请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?
”
(播放课件:
出现消防车的声音。
)
师:
“你能模仿出消防车的声音吗?
”
听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
2.师:
“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?
注意听声音有什么变化?
”
(播放课件:
出现飞机的声音。
)
师:
“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?
”
学生:
听辨声音的强弱,并用自己的声音和身体动作模仿出来。
3、模仿各种动物的声音和动作
进一步感受声音的强弱,并为创编歌词打好基础。
师:
“我们一起乘坐飞机来到了郊外。
”(播放课件:
展示出一组动物形象)师:
“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。
你们看老师学的是哪只小动物呢?
”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗?
”
学生:
模仿各种动物的声音和动作。
二、学唱歌曲唱
1、律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师:
“小朋友模仿得真棒,让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。
比一比,谁学习动作又快又好?
”(播放伴奏音乐)
学生:
随着音乐节拍与老师一起律动。
2、一边律动一边按节奏读歌词
帮助学生熟悉歌词。
老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
学生:
和老师一起读歌词。
3、引入歌曲,范唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲
师:
“小朋友,看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。
看!
它们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一块听听吧。
”(播放课件)
学生认真聆听范唱。
4、按节奏读歌词。
帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
师:
“请小朋友来唱唱这首歌。
”
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
5、学生演唱歌曲。
帮助学生掌握歌词的演唱。
师:
“请小朋友来唱唱这首歌。
”
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
师:
“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。
”
师:
“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。
”
学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演
师:
“请大家有感情地完整演唱歌曲。
”
“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。
”
有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
三、课堂小结。
第四单元五十六朵花
教学要求:
1、通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会与他人合作
教学重点:
1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》
2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受音乐的情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中,学会与他人合作。
教学难点:
1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。
4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。
四、教学用具:
钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《乃呦乃》。
教学目的:
1、学唱歌曲《乃呦乃》
2、跟老师模唱曲谱。
3、了解土家族的简单知识。
4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
教学过程:
一、导入
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
二、范唱:
要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲:
1、教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
2、教师范唱,请学生在有颜色的小节出拍手。
教师范唱,学生在此小节处设计其它动作。
3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
6、学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。
如:
茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。
下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
2、请查找关于高山族的资料。
第二课时
教学内容:
1、复习《乃呦乃》。
2、欣赏《杵歌》。
教学目标:
1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
2、欣赏《杵歌》。
教学过程:
一、复习《乃呦乃》
1、齐唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。
四、欣赏《杵歌》:
1、请同学介绍有关于高山族的资料。
2、欣赏《杵歌》
3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。
第三课时
教学内容:
欣赏《快乐的罗梭》。
教学目标:
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。
教学过程:
一、模唱练习
1=F2/4
553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱
1、跟老师分句用“la”模唱。
2、学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1、问:
这首乐曲的情绪是什么样的?
(欣赏第一遍)
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?
(欣赏第二遍)
3、感受第二部分的情绪。
(欣赏第三遍)
4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
(欣赏第四遍)
5、随音乐律动(欣赏第五遍)
6、介绍弹拨乐器。
三、下课活动
请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
第四课时
教学内容:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、了解有关鄂伦春族的简单知识。
教学过程:
一、导入新课
请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。
教师小节补充
二、范唱:
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5、分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱。
四、练习:
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
五、课下活动:
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
第五课时
教书内容:
学唱歌曲《保护小绵羊》
教学目标:
1、会唱歌曲《保护小绵羊》
2、区分两个乐句结束音的不同。
教学过程
一、导入
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充。
二、范唱
要求:
学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
5、纠正学生的吐字,如:
“三”“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲:
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂伦春》
要求:
体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:
同学们还知道其他少数民族的名字吗?
请你说一说。
提问2:
谁会演唱其他少数民族的民歌?
给大家唱一唱。
第六课时
教学内容:
活动《我家门前有条河》
教学目标:
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学过程:
一、导入:
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》
要求:
有节奏的朗读。
三、数数练习:
1、每一拍读一个数。
要求:
数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》。
1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。
2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)
第五单元我们多快乐
教学要求:
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
教学重点:
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
教学难点:
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时,由于学生情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具
1、录音机磁带、钢琴
2、节奏卡片:
XXXXX
第一课时
教学内容:
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的:
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程:
1、听范唱2~3遍。
2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。
3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。
4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。
6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手(xxx)。
然后用“xxxxx”的形式再练习几遍。
拍腿拍腿拍手
7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是xxxxx,但各种乐器仍然可有不同的奏法,
8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱,教师指挥。
10、请同学们下课后设计表演动作。
第二课时
教学内容:
1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标:
1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中,激发学生的参与意识,提高参与率。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程:
1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想。
7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、听赏《多快乐呀多幸福》
(1)、初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。
(2)、指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长。
(3)、学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势,并轻声歌唱。
第三课时
教学内容:
歌曲《幸福拍手歌》
教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4……段歌词,激发学生的创造力。
教学过程:
1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍,教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词的清晰,必要时可按节奏朗读几遍。
4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。
5、引导学生注意课本中的图标,创遍第2、3、4段歌词和动作,
第四课时
教学内容:
音乐活动“化妆舞会”
教学目的:
1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式,全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结,培养合作、写作能力。
3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程:
1、播放《云》的伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型,使学生已于听辨。
2、其他学生陆续加入,可模仿教师的舞姿,也可模仿同伴们的舞姿。
3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带,同前面一样,也可由教师和学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如:
“xxxxx”、“xxxxxxx”等)。
其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带,薛申们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带,学生们可分小组作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》,学生们可边唱边舞,可互相拍手、拍肩,动作可以多样。
第六单元藏猫猫
教学要求:
1、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪。
教学重点:
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
教学难点:
1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、为童话故事选配合适的音乐。
四、教学用具:
歌曲磁带、琴
第一课时
教学内容:
歌曲《藏猫猫》
教学目标:
1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。
2、背唱歌曲《藏猫猫》
教学过程
1、导入新课:
请几位同学做一个藏猫猫的游戏。
2、教师范唱,请同学评价。
3、教师分句教唱歌曲。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小节用有弹性的声音演唱。
(2)第5~8小姐用连贯的声音演唱。
(3)唱好第12小节的八分休止符。
(4)第14小节的道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜的语气。
(5)结束局要唱准一拍,不要拖。
5、启发学生创编动作并表演歌曲。
第二课时
教学内容:
歌曲《数蛤蟆》
教学目标:
1、学会歌曲《数蛤蟆》
2、为歌曲创编歌词。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
教学过程:
1、导入新课:
教师范唱,请学生评价。
2、师分句教唱歌曲。
3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。
4、教师启发学生创编歌词。
5、把学生创编的歌词演唱一遍。
第三课时
教学内容:
歌曲《蝴蝶花》
教学目标:
1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、会演唱活泼和舒缓的乐句。
教学过程:
1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。
2、导入新课:
请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲的题目。
3、范唱。
教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。
唱完后学生进行评价。
4、按节奏朗读歌词。
5、学生跟教师模唱歌曲。
6、教师弹奏旋律,学生唱词。
(1
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