课题研究的基本步骤及要点.docx

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课题研究的基本步骤及要点

课题研究的基本步骤及要点

课题研究一般分如下几个基本步骤：

第一步：

选题与可行性分析；第二：

步课题研究方案的形成与撰写；第三步：

课题申报与立项；第四步：

课题研究的实施与管理；第五步：

课题的结题鉴定与成果推广。

下面针对以上五个步骤进行详细解析。

一、选题与可行性分析。

（一）课题来源（问题即课题）。

1、从教育教学的问题及困惑中选题。

我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样的问题就可以成为课题。

如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：

促成学生独立完成作业的策略研究。

2、在教研活动中发现课题。

教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。

3、在理论学习中反思出课题

我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。

4、在与学生的谈话中找到课题。

我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。

5、在工作总结中形成课题

我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。

如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。

（二）可行性分析。

我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。

主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：

1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？

比如，以理论为主还是以实践为主等。

2、要研究的问题具有什么现实意义？

它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？

）　　

3、要研究的问题目前已有哪些研究成果？

研究的方向是什么？

4、要研究的问题所应具备的条件分析。

5、课题研究的策略和步骤如何？

6、课题研究的成果及其预期表现形式有哪些？

二、形成研究方案。

（一）什么是研究方案？

研究方案是对课题研究的总体规划。

是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路、框架和蓝图。

（二）研究方案需要解决的4个问题。

1．为什么研究？

2．研究什么？

3．怎样研究？

4．预期成果？

（三）课题研究方案的文本格式。

课题研究方案的文本格式一般分为9个部分：

1、课题名称。

2、课题的提出。

3、研究的目标。

4、研究的内容。

5、研究的对象与范围。

6、研究的方法。

7、研究的步骤。

8、研究的组织及保障：

课题组成员分工、制度保障、经费保障等。

9、研究的预期成果及其形式。

下面对这9个方面逐一分析。

 1、课题名称。

课题名称就是课题的名字。

名称要准确、规范。

要简洁，不能太长。

一般不要超过20个字。

2、课题的提出（回答为什么研究？

）。

（1）问题的由来或背景。

（2）对课题名称中的主要概念及其内涵进行界定和说明。

（3）简要分析目前国内外研究状况及与本课题研究的关系。

（4）介绍课题研究的价值：

课题研究试图解决的问题及其理论意义和实践价值。

（5）课题研究的理论依据。

3、研究的目标（回答研究什么？

）。

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。

相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

4、研究内容（回答研究什么？

）。

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。

并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。

5、研究对象与范围。

课题研究设计的人群对象、范围，设计领域的对象、范围等。

研究对象与范围必须与研究的问题相一致。

6、研究方法（回答怎样研究？

）。

课题研究的一般方法有文献法、经验总结法、行动研究法、案例研究法、观察法、调查法等。

不同的课题，应根据本课题研究的目标和内容，选择和运用相应的研究方法。

课题研究的不同阶段，应该根据不同的研究内容选择相应的研究方法。

7、研究步骤（回答怎样研究？

）。

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤要充分考虑研究目标的达成和研究内容的落实。

每个步骤从什么时间开始，至什么时间结束，什么人做什么事，开展什么活动，达到什么要求，都要有明确具体的规定。

研究步骤中各阶段的工作必须与研究的目标、内容、方法相配套。

8、研究的组织及保障。

课题组成员分工、制度保障、经费保障等。

成员分工要明确，分工的内容与研究的目标、内容、方法、步骤相一致。

课题研究的目标、内容要落实到每个成员，各成员的工作什么时候完成要与研究步骤的安排相一致；各成员采用的研究方法要与课题研究方案中的研究方法相一致。

根据课题研究的需要，制定相关的研究制度（学习要求、研究要求、工作要求等）。

9、预期成果形式：

课题研究的预期成果必须与本课题研究的问题相关，与研究的目标和内容相关，具有高度的相关性和针对性。

从课题本身讲，最主要的研究成果形式是研究报告（结题报告）。

其他成果包括：

专著、论文、调查报告、教案、案例、课件、光盘、教具、证书、学生作品、证书等。

三、课题的申报与立项。

（一）课题的申报。

申报国家、省、市、县区级科研课题，由个人（或课题组）提出申请并填写相应的申请书，经学校审定，逐级向上一级教研部门审批。

（二）课题的立项。

   1.搜集研究资料。

（1）寻找支持本课题的有关理论依据。

（2）获得与本课题相关的已有成果。

   （3）思考仍然存在的未解决的相关问题。

   （4）从学校实际寻找资料：

优秀教师的经验；失败的教训；从具体案例中分析。

   2.填写申报表。

  课题选定后，研究者需要向教育科研管理部门提出“教育科研课题申报表”，此处添加申报表。

四、开展课题研究。

（一）课题开题。

  研究课题开题，也称课题设计和论证。

主要是开题报告，开题报告主要包括以下几个方面：

  1、课题名称。

2、课题的提出（研究的目的、意义）。

3、课题研究的理论依据。

4、课题主要研究内容、方法。

5、研究工作的步骤。

6、课题参加人员的组成和专长。

7、现有基础8、经费估算。

其中第1、2、4、5、方面在研究方案中已有，不在详细解释，下面主要解释剩余的几项：

3、课题研究的理论依据。

6、课题参加人员的组成和专长。

7、现有基础。

3、课题研究的理论依据。

  我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。

比如：

我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。

我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

6、课题参加人员的组成和专长。

  主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。

如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。

7、现有基础。

   主要是人员基础和物质基础。

很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。

（二）课题的实施与管理。

课题的实施与管理主要包括：

1、明确研究任务并进行分工，修订课题研究方案和研究计划。

2、邀请专家指导。

3、加强课题组成员的培训。

4、举行课题研讨活动。

5、组织阶段性评估。

6、做好课题研究资料的收集与整理。

五、课题总结。

聘请专家进行课题的结题鉴定，向上级主管部门申报成果评奖与成果推广。

（一）撰写课题结题报告。

1、结题报告的类型及主要结构。

结题报告是一种专门用于科研课题结题验收、鉴定的实用性报告类文体。

它是研究者在课题研究结束后对课题研究过程和研究成果进行的客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是课题结题验收、鉴定的主要依据。

　　一份规范研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下8个部分。

（1）课题的提出。

（2）课题研究的目标。

（3）课题研究的内容。

（4）课题研究的方法。

（5）课题研究的主要过程。

（6）课题研究成果。

（7）课题研究存在的主要问题及今后的设想。

最后要附上参考文献。

结题报告从第1到第4部分与课题研究方案中的相关内容基本相同。

　　实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。

它们之间的差别在3个地方：

1．研究报告中的第

（2）部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”；2．研究报告中的第（6）部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”；3．研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。

2、结题报告各部分的基本要求。

（1）课题的提出。

这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，研究的意义和价值和研究的理论依据，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

问题的由来和背景应该是明确、具体的。

课题研究理论依据的陈述也要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。

所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。

（2）课题研究的目标。

　　课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。

在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。

实验假设其实也是实验将要达到的目标。

这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。

要注意结题报告结构的内在联系。

也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。

看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收、鉴定，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。

在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。

否则，会令人感到这个课题研究并不成功。

   （3）课题研究的主要内容。

研究主要内容的表述应当与研究目标相一致，简明扼要，准确具体。

在陈述课题研究的主要内容时，可以将子课题表述成研究的内容。

必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

　　（4）课题研究的方法。

　　课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。

一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。

比如，采用实验法，同时也可能采用经验总结法、案例研究法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。

这部分的陈述，一般列出采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

研究方法应该和研究的目标、研究的内容相匹配。

　　（5）课题研究的主要过程。

课题研究的主要过程，其实是课题方案中预设的“研究步骤”的实现化，是研究工作的主体。

这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。

课题研究的主要过程，要具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究的，做到条理清楚、内容具体、重点突出。

通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼，运用文字清晰地再现研究的过程和情形，给人以鲜明、真实、在场的感觉。

撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

　　（6）课题研究成果。

　　“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。

一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，能否通过验收、鉴定，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。

研究成果要进行梳理、归纳出几点，并进行详细阐述。

具体阐述当初课题提出的问题经过研究得出了什么结论，研究目标的达成，研究内容的落实。

一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

　　“课题研究成果”这个部分内容的表述一定要全面，结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。

实践成果主要是公开课、观摩课，发表的论文，发表的文章，学生获得的奖项。

或者是学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高等。

理论成果，就是我们通过研究归纳出的新观点、新认识，或者新的策略、新的模式、新的方法等等。

理论成果和实践成果可以分开来写，也可以糅合起来写。

　　（7）课题研究存在的主要问题及今后的设想：

这个部分内容陈述要求比较简单。

但要求所找的主要问题要准确、中肯。

今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。

3、结题需要提供的材料。

（1）课题申请书和课题立项批文。

（2）课题实施方案、各阶段的研究工作计划和研究工作总结。

    （3）阶段性成果（如调查报告、实验报告、论文论著、音像资料、典型课例、案例等） 。

    （4）研究过程有关材料及附件（观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果、实验方案、实验记录、实验结果、行动研究方案、行动研究观察记录、行动研究反思总结、研究工作记录、活动总结、照片、获奖证书、课题研究管理制度、实验教师培训制度等） 。

    （5）课题研究工作报告（主要是课题工作总结，包括

对课题研究的认识。

领导与管理措施。

作用与成效。

经验与体会。

问题与努力方向。

）

    （6）课题研究报告

（7）填写《教科研课题成果鉴定书》（一式三份）

4、成果的推广与转化。

组织成果评奖活动。

召开成果推介会。

发表研究成果。

也可以直接应用、作后续研究等。