教学设计题答题技巧.docx
- 文档编号:23512126
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:42.10KB
教学设计题答题技巧.docx
《教学设计题答题技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计题答题技巧.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学设计题答题技巧
教学设计题答题技巧
第1篇:
教学设计答题技巧
教学设计答题技巧
首先,教学设计有五个要素,即:
教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。
对象、目标、策略、过程和评价五个基本要素相互联系、相互制约,构成了教学设计的总体框架。
明确了这些,我们就分别说说这些要素在答题中如何体现。
1教学任务及对象
在教学过程中如何促进学生的发展,培养学生的能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。
也就是需要明确教学的任务,进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略。
答题要求:
写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点).2教学目标
对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿。
答题要求:
体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.3教学策略
为了实现教学目标,完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。
答题要求:
答出选用何种教学方法,教学手段,媒体及板书设计
4教学过程
教学过程是课堂教学设计的核心。
答题要求:
体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析,教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等。
5教学评价
依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
答题要求:
对教学过程及结果真实评价。
最后,送大家一个模板,大家可以小试牛刀哦。
一、教学目标:
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:
(1)知识与技能目标:
通过自主学习____,学生能够____
(2)过程与方法目标:
通过合作学习____,学生能够____(3)情感、态度、价值观:
通过探究学习____,学生能够____
二、教学的重点和难点:
本课的教学重点:
通过____学生能够掌握____本课的教学难点:
通过____发展/提高学生____
三、教学方法:
主要采取的教学方法:
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程:
(一)导入新课
本课主要采用:
故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等(具体怎么导入,需要简单阐述)
这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二)讲授新课在讲授新课时,为了突出本节课的第一维知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解,具体过程如下:
(讲授第一维目标)通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是第二维过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结____方法。
然后,结合实例,对____方法进行详细讲解,具体过程如下:
(讲授第二维目标)通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习
根据各科目自行设计(四)小结(五)作业布置
布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重点,彰显文章主题。
第2篇:
教学设计题答题
教学设计题答题模板
TeachingContents:
Thislisteningandspeaking/reading/writingclaisabout……TeachingObjectives:
(1)KnowledgeobjectiveStudentswillbeabletograspthenewwords/phases/orsth.(根据自己抽到的内容填空)
(2)Abilityobjective
Studentscanimprovetheskillsof……,(especially…ability)(3)EmotionalobjectiveStudentscangetmoreinformationabout…TeachingKey:
Mastersomenewwords/phrasesaboutsth.(这节课的重点,不一定是我给出的单词短语,根据自己的课题来确定)DifficultPoint:
Howtodescribe/communicate……(根据自己抽到的话题来确定)TeachingAid:
Multimedia,somepictures,somewordcards(这些内容根据自己的设计来决定)TeachingProcedures:
Step1Leading—in(5minutes)多种导入方法,这里给大家写一个例子
Showsomepicturestothestudents,andaskthemsomequestions/totalkaboutsth.(Justification:
Thisstepcanattractstudents’attentionandprovidethemwithEnglishlearningsurroundings.)Step2Presentationandpractice(20minutes)听说课——上课我已经给大家讲过步骤和方法了,这里还需要具体情况具体分析,下面给一个例子。
Pre-listening,letthemlistentothetaperecorderandsummarizethemainidea.Thentheteacherasksseveralstudentstosummarizethemainideaofthematerial.While-listening,listentothetapeagain.Atthistime,thestudentsshoulddosomeexercises,andanswersomespecificquestions.Post-listening,askthemtolistentothetapeforonemoretimetocheckwhethertheycangettherightanswers.(Justification:
这部分根据自己的教学设计来写依据,可以写成:
theseactivitiescanimprovestudents’speakingandlistening/reading/writingabilities.)阅读课——上课我已经给大家讲过步骤和方法了,这里还需要具体情况具体分析,也是分为阅读前、阅读中、阅读后。
Step3Consolidation(15minutes)如果有具体操作可以和上一步骤合并,在上一步骤中详细写出来,要不就单独在这里写出来。
(Justification:
Thisstepcanhelpthestudentsenjoythestudy,anddeveloptheir….skills.)Step4SummaryandHomework(5minutes)Summary:
Studentswillrecallwhattheyhavelearnedtoday.Theteachercanrepeatthem.Homework:
根据自己的课堂安排合适的作业。
(Justification:
Theycanhelpthestudentstoconsolidatetheknowledgewhattheyhavelearnedincla.)BlackboardDesign:
根据自己课的重点来设计板书
第3篇:
题技巧写作答题技巧
3,.s
,,
写作答题技巧
书信的格式
书信是重要的交际工具。
英文书信分为两大类:
公务信件和私人信件。
公务信件是单位与单位或单位与个人之间的书信来往,可能是推荐信、谋职信、入学申请书、邀请信或询问、答复、反映意见等等信件。
私人信件是指亲朋好友之间的通信。
这两类书信各有自己的格式。
一般来说,私人信件不拘形式,信文多用手写,也可打印;公务信件要求比较严格,必须遵循一定的格式,信文一定要打印。
英文信件一般由以下六部分组成:
信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名。
1.信头(Heading)
信头是发信人的地址和日期,通常写在第一页的右上角,行首可以齐头写,也可进行缩进去写。
行尾可用也可不用标点符号。
地址由小到大:
门牌号码、街道、城市、省(州)、邮编、国名,最后写发信日期。
私人信件一般只写寄信日期就行。
学生写信,按班级名称、系科名称、学校名称、市、省、国名的顺序。
例:
ShaheRoad
CaiyuanTown
Shengsi,Zhejiang,202450
China
April19,2021
2.信内地址(InsideAddre)
信内地址要写收信人的姓名和地址。
在公务信件中要写明这一项,在私人信件中,这一项可常常省略。
该项写在写信日期下一行的左上角,格式与寄信人地址一样。
3.称呼(Salutation)
称呼是对收信人的称谓,应与左边线对齐,写在收信人姓名、地址下面1-2行处。
英国人称呼后用逗号,美国人常用冒号。
在私人信件中可直呼收信人的名字,但公务信件中一定要写收信人的姓,大部分信件在称呼前加“Dear”。
如:
DearProfeor/Prof.Smith:
DearDr.Stein:
DearMs.Santos:
对不相识的人可按性别称呼:
DearSir:
或DearMadam:
Dearladies:
如不知性别可用DearSirormadam:
对收信人的婚姻状况不详,可用Ms.称呼等。
4.正文(Body)
正文是书信的主体,书信的选词造句要准确、严谨,语言规范、简洁。
书信正文的开头往往要说明写信人的身份及写信的宗旨,然后提出写信人的情况、想法或要求,加以必要的解释或说明。
5.结尾(ComplimentaryClose)
公务信件的结尾包含两部分:
发信人的结尾套语与署名。
结尾套语写在签名上面一行,第一个字母要大写,套语结尾后面要加逗号。
在公务信件中,发信人常用的结尾套语有:
“Yourstruly”,“Yourssincerely”,“Sincerelyyours”,“Cordiallyyours”或“Yourscordially”等。
在私人信件中,发信人一般用“Yourssincere1y”,“Yourstruly”或“Yoursfaithfully”。
亲密的人用“Yourslovely”或“lovelyyours”,“Yoursaffectionately”,“yourslovingson/daughter”。
对上级或长者用“yoursrespectfully”,“Yoursgratefully”等。
6.签名
签名一定要写清楚,写在致敬语下面2---3行稍偏右处,也可与其对齐。
附:
书信开头常用语:
1.How’severythingwithyou?
你一切都好吗?
2.Ihopeeverythingisallrightwithyou.我希望你一切都好。
3.Howareyou?
你好吗?
4.Ioftenthinkofyou.Howhaveyoubeenrecently?
我常常想起你,你近来好吗?
5.Howareyougettingalongthesedays?
Imiyouverymuch.你近来过得如何,我十分想念你。
6.IamverygladtoreceiveyourletterofMay1st.我很高兴收到你5月1日的来信。
7.Thankyouforwritingtome.谢谢你给我写信。
8.Yourlettercametomyhandyesterday.我是昨天收到你的来信的。
9.It’salongtimesinceIgotyourlastletter.我收到你的信已经很长时间了。
10.IhavebeensobusyrecentlythatIcouldhardlyfindanytimetowrite.我最近很忙,未能抽出时间给你写信。
11.Iamsosorryfornothavingwrittentoyouforsuchalongtime.十分抱歉,好久没有给你写信了。
12.Manythankstoyou,mydearfriend,forthewonderfulpresentyouhavesenttome.亲爱的朋友,谢谢你送给我那么好的礼物。
英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人,盼回信等话语。
常用的语句有:
1.Withbestwishes.致以良好的祝愿。
2.Pleasewritetomeassoonaspoible.请尽快给我写信。
3.Pleasewritetomewhenyouhavetime.有时间请给我写信。
4.I’mlookingforwardtohearingfromyousoon.盼望早日收到你的来信。
5.Thankyouforanearlyreply.承蒙早复,不胜感激。
6.I’mafraidIhavetostopnow,butI’llwritetoyouagainsoon.我恐怕得停笔了,但不久我会再给你写信。
7.Pleasesendmybestregardstoyourparents.请代我向你父母问好。
8.Witheverykindwishforyouandyourfamily.向你和你的家人表示良好的祝愿。
9.Pleaseremembermetoyoursister.请代问你姐姐好。
10.Hopingyouwillhaveagoodtrip.祝你旅途愉快。
内容模式
Test1(有关个人情况)
DearLiXiaoming,
Ithasbeen10yearssincewegraduatedfromhighschool.Whatdidyoudoduringtheseyears?
What’syourjob?
Areyoumarried?
Haveyougotachild?
IworkforIgotmarriedon.Myisa.Wehavealovely.Ilivein’llbeverygladifyouandyourwifecancometovisitmyhome.
IlookforwardtoreceivingyourE-mail.
Yours,
WangFang
Test2(有关旅游)
DearDingYan,
Howareyoudoingthesedays?
I’mverygladtoreceiveyourE-mail.
Iamgoingto.I’veneverbeentoButIhaveheardofthere?
HowmanyplacesofhistoricinterestandscenicbeautyarethereinbesidesIlikeverymuch.Wouldyouliketogoswimmingwithme?
Couldyouhelpmereserveasingleroom?
Thankyouverymuch.
LookingforwardtoyourE-mail.Seeyounextweek!
Yours,
Tom
Test3(有关聚会)
Dear,
Howareyoudoingthesedays?
Haveyougotanewjob?
Wearegoingtoholdapartyonclamates.Ithinkwe’llbeveryhappybecausewehaven’tmeteachotherforalongtime.Wewillhavealotofactivitiesintheparty,suchas,’vereservedameetingroomintojoinus?
I’mlookingforwardtoreceivingyour.Seeyou!
Yours,
***
Test4(有关目前学习情况)
Dear,
I’mgladtoreceiveyourE-mailyesterday.Howareyou?
Haveyoupaedthefinalexamination?
NowIstudyatShengsiTVUniversity.Imajorin。
Ihavepaed12courses,butI’mafraidofmyweakEnglish.ThoughIlikesingingEnglishsongs,Ifinditdifficultformetostudygrammarbymyself./butIfinditdifficultformetoremembersomanynewwords.IlookforwardtoyourE-mail!
Seeyou!
Yours,
***
Test5(有关英语学习)
Dear,
I’mverygladtoreceiveyourE-mail.Howareyoudoing?
I’mnotbad,butI’lltakeanEnglishtestnextweek.YouknowmyEnglishisverypoor.Ican’trememberthenewwordsquickly.Andit’sdifficultformetostudygrammar.YouhavepaedCouldyougivesomeadvicetoimprovemyEnglish?
Bytheway,couldyouhelpmetobuyagrammarbook?
Thanksalot!
I’lltrymybesttolearnEnglish.
Ifit’sconvenientforyou,pleasecometomyhomeatanytime.
IlookforwardtoyourE-mail.
Yours,
***
Test6(有关英语学习)
Dear
IreceivedyourE-mailyesterday.
I’mfine,butI’mbusyinlearningEnglishnow.ThereisanEnglishtestnextmonth.YouknowI’mweakinEnglish.CouldyougivemesomeadvicetoimprovemyEnglish?
ShallIbuyavocabularybookandagrammarbook?
HowmanywordsshallIremember?
What’rethemostimportantlanguagepoints?
Oh,mygod!
I’mworriedaboutmytest!
CouldyouborrowmesomeEnglishbooks?
Orcouldyourecommendalistoftestbooks?
Thankyouverymuch!
IlookforwardtoreceivingyourE-mail.
Yours,
***
请同学们注意修改文中加粗倾斜加下划线的部分!
第4篇:
答题技巧
第二节复习
复习的过程可以分为这样三个主要的阶段c整理、精读、泛读。
一、整理
这里所谈的整理主要是指对前一阶段听课内容的整理。
这个阶段不需要花费很多的时间,只需要对听课的成果进行归纳总结就可以。
在上课过程中,考生不一定能将老师讲授的内容全部记录下来,此时,需要借用其他同学的记录将上课中所涉及的重点、难点、重点题型的变化都归纳到一起,形成一个完整的听课记录。
二、精读
对考生来说,精读耗时较长。
精读的效果将直接决定考生成绩的高低。
所以,考生要对此给予高度关注。
尽管考生都是生产上的骨干力量,时间非常紧张,但是,这个重要的阶段却绝对不可以小视。
那么如何精读?
精读到什么程度?
这里的精读,指的是要逐字逐句地阅读教材中的文字。
一般来讲,精读应该有两遍。
第一遍精读要达到对每一个词汇都能够正确理解。
第二遍精读要做到对教材中的文字的理解能达到一定的深度,能够找到一段文字中重要的知识点,并能读懂语句的弦外之音。
(一)正确理解
所谓正确理解就是明了文字真正的含义,真正领会语句在这里所要表达的意思。
>这门课不同于其他的两门课,有的语句是法律上的专有词汇,而且会涉及很多外延的法律知识,要想正确理解这些语句还是有一定难度的。
例如,关于诉讼时效有这样一段文字:
“时效,是指一定事实状态在法律规定期间内的持续存在,从而产生与该事实状态相适应的法律效力。
时效一般可分为取得时效和消灭时效。
”对于消灭时效,后面进一步作了解释,也就是我们所说的诉讼时效。
但是,什么是“取得时效”呢?
文中没有作进一步的解释,考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。
而在教材中,这样的类似例子还有很多。
这些问题都需要我们首先一一攻克。
(二)弦外之音
所谓弦外之音就是文中隐含着意思,但是却没有直接说出来的话。
弦外之音很容易成为考题。
要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材,所以,考生必须要能够真正理解这些弦外之音。
例如,《建筑法>>中关于分包的规定有这样一条:
“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位;但是,除总承包合同中约定的分包外,必须经建设单位认可”。
这里就有隐含的意思。
从“除总承包合同中约定的分包外,必须经建设单位认可”这句话中,我们可以看出分包单位分成了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 设计 答题 技巧