五年级地方课程教案.docx
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五年级地方课程教案.docx
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五年级地方课程教案
课时教案
课题
千金求马
教案序号
5
授课时间
2011年3月23日
课型
新授
教学目标
1了解《千金求马》的故事背景,明白做人要诚心和恒心
2阅读《千金求马》,了解译文告诉我们的道理
教点
学难
重点
重点:
如何做人要诚心,恒心
难点:
做到诚心,恒心
准备
教学
板
书
设
计
千金求马
做人要诚心,恒心
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一:
谈话导入
二:
讲述《千金求马》的故事
今天我们了解的这节故事,出自《战国策》,讲述战国时代的故事
1,让学生打开课本看25页
师逐句解释其意义
让学生认真读26页文意
生倾诉
生认真读不懂的圈出来
生读
激情导入引起学生的兴趣
体会故事中的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
三:
总结道理
四:
小结:
同学们,你从中得到什么道理?
你对内侍如何评价?
指生读27页
今天你有什么收获?
把你搜集的有益的故事讲给别人听
生:
做人要诚心,恒心
生,说
生读
生谈收获
让生进一步体会故事中的道理
调动学生学习传统文化的热情
课时教案
课题
赵威后问齐使
教案序号
8
授课时间
2011年4月13日
课型
新授
教学目标
1:
学生熟练朗读诗文
2:
明确理解诗意
3:
在理解基础上感受诗意
教点
学难
重点
重难点:
理解诗意
准备
教学
有关资料
板
书
设
计
赵威后问齐使
使:
命令,派遣
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一:
诗歌及诗的出处
二理解诗意
1:
师领读诗文
师讲读诗意:
这是一首什么诗?
描写的是什么呢?
学生自读诗文
指生读
分角色读
学生逐句对照原文深刻体会其中的含义,
交流感受学生小组讨论班内交流
通过诵读,翻译深刻体会本诗的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
三:
活动广角
四;全课总结
1:
指导学生说短文的大意,交流读后的收获
今天你有什么收获呀?
生合作交流组内交流观点并说明自己的理由
学生自由说一说
通过讨论交流评价理解本诗的意义
课时教案
课题
姜尚
教案序号
9
授课时间
2011年4月20日
课型
新授
教学目标
1:
学习《姜尚》,知道姜尚的个人资料
2:
通过诵读文章,了解姜尚的治国韬略
教点
学难
重点
重难点:
了解姜太公的治国韬略
准备
教学
小黑板
板
书
设
计
姜尚
螭:
古代传说中的没有角的龙
阳:
河的北岸
说:
同“悦”,高兴
适:
到
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
一:
人物剪影
?
二:
活动广角
读文言文,让学生了解典故
师生共同解析课文
师说句子
姜太公是怎样出山的呀?
学生试着读有关姜尚的短文,
结合解释,试着理解文章的含义
生试着说一说文字的含义
从文中了解到:
姜太公是我国古代著名的政治家,军事家
初步了解姜尚
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1
三:
成长的阶梯
说给同组的同学听
请同学们读一读姜太公的书,领略他的远见卓识吧!
师:
谁来说一说你所听说或知道的姜太公的故事
通过学习你有哪些收获?
学生分组互说
生读姜太公的书
学生互说
学生互相说一说
加深学生对姜太公的理解
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- 关 键 词:
- 年级 地方 课程 教案