乌牧场小学3+n活动方案度材料.docx
- 文档编号:23510531
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:538.79KB
乌牧场小学3+n活动方案度材料.docx
《乌牧场小学3+n活动方案度材料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乌牧场小学3+n活动方案度材料.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
乌牧场小学3+n活动方案度材料
1、乌牧场学校2013——2014学年度学生“3+N”活动年度方案…………………………………………2
2、小学生综合素质评价实施办法…………………4
3、学生综合素质评价表……………………………13
4、关于举办学生汉字听写大赛活动的通知………14
5、汉字听写大赛词语盘点…………………………19
6、汉字听写大赛评分表……………………………31
7、汉字听写大赛学生获奖名单……………………33
8、师生书法、绘画展剪影…………………………35
9、学生绘画获奖作品剪影…………………………39
10、体操比赛活动剪影………………………………41
11、活动总结…………………………………………43
乌牧场学校2013——2014学年度学生“3+N”活动年度方案
切实贯彻落实德智体美劳全面发展的教育方针,推动学校体育和美育等课程的改革与发展,着眼学生终身体育、终身艺术和德智体美劳全面发展,积极实施“体育、艺术、科技等3+N项目”,促进我校素质教育再上新台阶,特制订本方案。
本学年特制定如下活动:
1、庆国庆演讲比赛;
2、“妙笔书写方块字,名族文化我传承”规范汉字书写比赛;
3、举办乌牧场学校第六届师生书法、绘画展;
4、体操比赛活动;
5、学生作品展示;
活动实施办法:
1、为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施,培训组织教师的指导能力,成立建设小学“3+N项目”实施指导小组。
其他小组成员有各班班主任及音体美教师负责完成。
2、体育类别
体育活动包括田径、篮球、象棋、跳棋、体育游戏等,活动地点为操场。
活动时间为大课间,时间为半小时。
3、艺术类别
艺术类别包括书法、绘画、剪纸等,活动地点为特色活动教室等场所。
艺术活动根据学生报名情况,单独组班,由音体美教师予以辅导。
活动项目内容,如遇特殊情况外面场地不能利用时,由组织教师在室内安排学生学习。
4、活动要求
根据活动内容和活动时间,采用分工负责、责任到人的措施。
各班班主任为活动的具体带班组织者,体育、艺术教师为活动的指导者,领导小组成员为活动的检查者。
在每次活动时,要确保既有组织者的全程带班,又有指导者的适时指导,还有检查者的必要督促,以真正提升活动的质量,促进学生的发展。
5、活动考核
学期末,由校考评小组对各班学生,进行测定,根据测定结果,结合平时开展活动情况,对班级组织教师和指导教师实行考核,测试项目由教导处定。
小学生综合素质评价实施办法
为全面实施素质教育、全面推进课改进程,促进学生全面发展和个性发展,按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的要求,在参照外地评价办法的基础上,结合市情制定本实施办法。
一、指导思想
实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。
按照素质教育与新课程理念的要求,以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容;以学校评价为主体,因校制宜,充分发挥各学校的积极性与创造性;以学生的实际表现为依据,关注学生的均衡发展和潜能发展。
采取多样化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况,使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。
在对学生实施综合素质评价时,应力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能。
评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则
二、评价内容
评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。
1、基础性发展目标
基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。
其基本内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。
2、学科性发展目标
学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。
其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价,关注学生人文精神的提升。
三、评价方法
评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。
评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。
1、日常性评价
各学科教师在日常教学过程中,注意观察学生的进步和发展,关注学生的表现,及时做出评价,并适时做好记录和资料收集工作。
(1)、即时评价。
教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法(如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等)及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能,满足每个学生的发展需要。
(2)、成长记录。
成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料,包括学生的自我评价,来自同学、教师、家长的评价信息,学生在文体活动中的突出表现,学科检测的阶段成绩,学生的最佳作品等。
学生是成长记录的主要记录者和管理者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真实,同时便于展示。
(3)、学业考试。
考试是一种有效的评价方式,要根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法,促进每个学生的进步。
除传统的纸笔测试外,还可设置口试、听力测试、成果展示、实验操作、上机操作等形式测试,允许学生进行二次考试。
纸笔测验可采取闭卷考试、开卷考试或开闭卷结合考试等不同形式。
(4)、实绩表现。
通过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动,展示学生的特长,张扬学生的个性,培养学习兴趣,促进全面发展。
2、阶段性评价
(1)、各学校要成立学生综合素质评定工作委员会,其成员应有广泛的代表性。
评定工作委员会负责制定本校评定工作的实施细则(可适当细化六项评价内容)与具体程序,编印各种相关的评价子表,汇总、上报学生的评价结果;对校内各班级评定工作进行指导,监督评定过程,接受质询、投诉与举报,及时纠正评定中的错误。
在实施学生综合素质评价之前,各学校要通过教师大会、班会、家长会、家长学校等形式,广泛宣传和培训,争取各层面的知晓、理解与支持,为顺利开展此项工作创造一个良好的环境。
(2)、综合素质评定以班级为单位开展工作。
每个班级成立一个评定小组,由班主任和科任教师组成,人数一般不少于5人。
各位小组成员为学生授课的时间原则上不能少于一年,且要对该班学生比较熟悉和了解,具备较强的责任心和良好的诚信品质。
班级评定小组由学校评定委员会提名成立,要提前向评定班级的学生公布。
(3)、综合素质评定小组要以学生的日常表现为依据,每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价,通过参考各种资料,经集体讨论,给予学生客观、公正的评价,教师要善于搜集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关数据和其它形式的行为表现,并利用这些数据和表现来描述学生的学习情况。
阶段性评价的结果填入《小学生综合素质评价手册》。
3、终结性评价
(1)、终结性评价应由学校评定委员会组织进行,要在学生毕业离校前完成。
评定时以学生阶段性的综合素质评定结果为依据,通过对相应等级赋分的办法进行换算,取所有阶段性评价的平均分值作为终结性评价结果,记入《小学生综合素质报告册》,并同《成长记录袋》一起移交初中学校。
学生终结性评价结果要上报教育局审验。
(2)、赋分转换标准:
评价过程采用十分制,最后折算成等级,即每个维度满分10分,8分(含8分)以上为A等,6至8分为B等,6分以下(不含6分)为C等。
(3)、教育行政部门要对学校的评定工作进行指导,对评定者进行培训,监控评定过程,接受投诉与举报,对评定过程中的违规行为进行查处。
四、评价程序
1、学生自评。
按照综合评价的五项内容,学生在班级作学期自我评价,展示成长记录袋中最有代表性的内容,在班级进行交流。
2、学生互评。
班长牵头召集班委和组长,组成学生评价小组,共同按五项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。
3、任课教师评价。
班主任牵头召集包括体育、音乐、综合实践活动等熟悉该班情况的任课教师代表不少于5人,组成教师评价小组,共同按五项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。
教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋,主动了解被评学生的情况。
4、班级综评。
每个维度的自评得分占10%,生评得分占40%,师评得分占50%,三项合计为该维度最终分值,综合学生所得分值,确定被评学生的综合素质评价等第。
5、学校审核、公示。
五、评价结果
1、评价结果的呈现
(1)、等级表达。
每个维度分为A、B、C即优秀、合格、不合格三个等级,其中各维度优秀比例不超过40%。
根据各维度得分总和折算出总评等级,原则上总评等级为A的比例不超过20%。
(对同年级中获各级先进班集体的班级可适当增加A级比例,从而鼓励班级建设和班级争先创优,形成良好的校风)。
对学生综合素质等级的确定应十分认真、慎重,各维度等第评定为“不合格”的学生应交学校评定委员会审核。
(2)、质性评语。
以综合素质评定的内容为主要依据,对学生给予一个综合性的评语,其中还可以包括等级评定中没有包括的内容,尤其应突出学生的个性、特长和潜能。
评语应采用激励性的语言,客观描述学生的进步、潜能及不足。
同时要制定明确简要的促进学生发展的改进计划,帮助学生认识自我,树立自信。
对低段学生的评价应浅显、生动。
2、评价结果的运用
(1)、综合素质评定的内容、方法及程序等,应向学生及家长作出明确的解释并公示。
评定结果只公示A等级,其余等级通知学生本人及其家长。
如有异议,由校评定委员会进行调查与处理。
最后,学生和家长要在《小学生综合素质报告册》上签字。
(2)、学校综合素质评定委员会对评定结果的真实性和有效性进行审查并负责,评定结果原则上不得更改,如果确实发现评定结果有误,应记载更改缘由及更改人,同时保存原评定记录以备审查。
(3)、综合素质评定的结果既作为衡量学生是否达到毕业标准和评定三好学生的依据,同时也作为学校诊断和改进教育教学工作的重要依据
六、实施保障
1、成立组织机构:
(1)、评定工作委员会
组长:
李森
副组长:
聂贺祥张丽华牛剑
成员:
教务处政教处音体美组各年级组长
职责:
制定《乌牧场学校小学生综合素质评价方案》,指导学校开展评定工作,监察调控评定过程,接受和处理各界人士的咨询与投诉,对评定过程中的违规行为进行调查和处理。
(2)、校评定工作委员会
组成人员:
学校领导、教师代表、家长代表(经公示后上报备案)
职责:
制定评定工作的实施细则与具体程序(每个学期期末,要提前二周制定并下发本学期综合素质评价工作日程安排);认定评定小组成员;对校内各班级评定工作进行指导;认定评定结果;监控评定过程。
(3)、班级评定工作小组
组成人员:
由班主任和科任教师组成,评定人员给学生授课时间原则上不少于一年,评定小组成员不得少于五人。
职责:
①指导学生做好前期准备工作。
指导学生收集、整理有效的实证材料,将证据材料按五个维度分类整理并按先后顺序装订成册放入《小学生成长记录袋》。
②对学生自评和互评工作进行指导和监控。
③对学生综合素质进行评定。
2、健全相关制度
(1)、公示制度。
评定的内容、方法、程序及结果的运用等,应向学生及其家长做出明确的解释并公示。
学生综合素质评定获得“优”等级的名单应在学生所在班级公布,被评为其它等级的学生可向班主任查询。
(2)、申诉制度。
对评定结果有异议者,可向学校评定委员会提出申诉和举报,学校评定委员会要力争将问题化解于校内;对评定委员会的答复或处理不满意的,可向市评定工作委员会反映。
学校评定委员会和市评定工作委员会应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。
(3)、诚信制度。
为工作人员建立诚信记录,如在评定过程中出现弄虚作假的行为,应予以记载,并在师德评价中给予适当扣分。
(4)、监控制度。
各级评定委员会要全面了解有关评定工作的信息,及时纠正评定工作中出现的问题并提出改进建议。
每年的终结性评定工作结束后各学校应认真进行质量分析并撰写工作汇报。
乌牧场学校
2013年9月
学生综合素质评价表
姓名
品德等级
智育等级
体育等级
语文素养
数学素养
英语素养
写字
朗读背诵
课外阅读
期末测试
口算
操作
期末测试
口语
期末测试
分数
等次
分数
等次
分数
等次
关于举办学生汉字听写大赛活动的通知
各处室、年级组、各班级:
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,拓宽学生汉字书写的时间和空间,展示学生汉字书写的才华,检验学校汉字书写教育水平,引导广大青少年感悟汉字魅力,传承中华文化,书写规范汉字,为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗,经学校研究决定组织开展学生汉字听写大赛活动,具体安排如下:
一、活动主题:
“妙笔书写方块字,名族文化我传承”。
二、活动目的:
1、通过比赛活动,培养学生认真书写的良好习惯。
提高学生学习语文知识的积极性,
2、通过组织活动,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字,体会学习所带来的快乐。
三、参加对象:
一至六年级全体学生。
四、活动时间:
2015年5月下旬(具体时间另行通知)。
五、活动步骤:
(一)班级初赛阶段(地点在各班教室,5月中旬具体由各班主任协同本班所任语文教师完成)
1、各班按照参赛规则,先在班级内组织开展此项活动。
2、经过班级汉字听写比赛后,每班推选出5名优秀选手参加校级决赛,各班于5月19日前将参赛选手名单上报政教处。
(二)校级决赛阶段(时间另行通知,地点在学校多功能教室)在班级活动的基础上组织开展学校听写大赛活动。
六、比赛规则:
(一)比赛形式:
比赛按年级分成一——六个年级组,以年级为单位,每个班5名选手,每组参赛选手为10人。
大赛采用淘汰制,每支代表队选手每人每次听写1个词语,书写正确的选手进入下一轮比赛,直至决出胜负。
(二)听写要求:
选手在主考官念完后30秒内将正确内容书写在黑板上,并做到字迹清晰、端正,由评委根据参赛选手书写是否正确决定选手的去留。
(三)听写范围:
各年级语文教材中涉及的相关词汇,适当选取少量课外读物中的字词以及生活中的常用词汇,拓宽学生知识面。
七、主考官、评委及工作人员:
主考官:
张占利
评委:
赵春莉王洪亮李茂华袁淑英姜 丹周秀芹
记时记分:
何红梅朱红鸽
摄像录像:
王海龙鲁明华
八、组织领导:
为确保比赛顺利进行,学校成立汉字听写大赛活动领导小组。
组 长:
李 森
副组长:
聂贺祥张丽华牛 剑
成 员:
赵春莉布茂华王洪亮张占利袁淑英白永玲
李茂华姜丹程杰林翠杰孔红文代月颖
金桂林王海龙
九、奖项设置:
以年级为单位每组分别设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,另设优秀奖若干名。
同时,本次比赛设集体奖,对同年级累计得分最高的班级颁发集体奖,分值为:
第一名4分,第二名3分,第三名1分。
十、活动要求:
1、统一思想,提高认识。
通过此次活动培养学生认真书写良好习惯的同时,还让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2、精心组织,抓好落实。
各年级组、各班级要认真组织,选拔出优秀的选手参加比赛,培养学生的集体荣誉感。
3、广泛宣传,务求实效。
各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式,指导学生积极参加活动。
参加汉字书写比赛学生名单
三年一班:
包晶晶、王家乐、张振郁、鞠文欣、李振美
三年二班:
陈静宇、张舒琪、韩雨露、任智慧、王昊
四年一班:
高佳琦、黄佳琪、郝英杰、何颖、岳彤
四年二班:
李香怡、左振宁、孙冬雪、刘宏奥、郭晶晶
五年一班:
刘卓凡、宋金伟、王一鸣、包圆圆、饶月玮
五年二班:
陈浩然、宋双圆、毕有慧、李文婧、牟迪
六年一班:
李淑琦、隋颖杰、刘美娇、张美玲、包萨如拉
六年二班:
李明月、张明悦、于佳悦、张子璇、于洋
乌牧场学校政教处
汉字听写大赛词语盘点
一年级词语盘点
整齐看齐反复复习苏醒
万物复苏春回大地泉水丁冬大地回春柳绿花红
说笑谈话电话朋友友好
春季高山打雷洗澡枝条
松软树梢玩耍高低你们
花园青草毛线讨论欢笑
万里无云引人注目兴致勃勃千言万语鸟语花香
扫除真实安全写字画家
奇妙精彩音乐球员图画
欢声笑语哈哈大笑胖乎乎红润润自言自语
张贴妈妈放假舒服暖和
温和成语千米优秀清秀
和风细雨万紫千红五颜六色亮晶晶焦急不安
唱歌远处决定志向仿佛
抬头欢唱高远可以主动
主要忽然如果森林聪明
活泼眨眼赶快起床净化
纯净脑袋奇怪推车散步
洒水同伴专家专利刚才
观看围巾准备请客参观
蚂蚁房屋蝌蚪蜘蛛蚯蚓
荷花水珠摇篮草坪透明
伸手阵雨消失潮湿借读
伙伴冷冻季节应该可笑
大象美丑空闲沙漠沙发
秧苗水塘溪流翠竹沙滩
海鸥石井感想怀念解放
脚步捡起奔跑秘密快乐
二年级下册词汇表
脱掉、寻找、躲着、仔细、探出、
野花、解冻、小溪、琴声、柳枝、
摇晃、摇动、杜鹃、桃花、笋芽、
乐曲、呼唤、轰开、粗重、世界、
温暖、叫喊、呼唤、浇水、抽出、
弟弟、哥哥、骨头、安静、养病、
终于、拐骗、拐杖、拐弯、微风
天然、水塔、山坡、果园、喝水、
口渴、结果、歌唱、清脆、足迹、
雷雨、锋利、叔叔、迷路、泥泞、
年迈、洒下、汗滴、需要、弱小、
强弱、夏天、周末、清新、芬芳
树木茂盛、名胜古迹、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、
建立、展现、展示、轻纱、蜜桃
风光秀丽、五光十色、热情好客、维吾尔族、川流不息、
摘下、足够、水分、钉钉子、甜蜜、
凤凰、特别、敬爱、恩情、泼水、
提问、浪漫、朗读、喝彩、求助、
请求、仍然、英雄、车票、整天、
乌云、艺术、明显、忽然、、旗杆、
眨眼、波涛、陈旧、垂柳、逃走、
蜘蛛、岩石、宝贝、脚印、印象、
陆军、钢铁、海底、忠实、向导、
稠密、稀饭、针线、慌张、惊呆、
商店、拥挤、拱桥、决定、价钱、
钱包、购买、批评、玻璃、收拾、
破碎、滑冰、继续、信封、骄傲、
拎水、木桶、停车、聪明、胳膊、
沉甸甸、荡秋千、小巧玲珑、动脑筋、拔苗助长
惊讶、谈话、派往、蜜蜂、敲门、
附近、焦急、从此、冰凉、翅膀、
三年级词语盘点
燕子聚拢增添掠过稻田
荡漾疲倦演奏赞歌俊俏
吹拂曲谱乌黑轻快翅膀
剪刀尾巴活泼机灵微风
赶集生机碧绿动静得失
歌咏碧玉妆扮裁剪海滨
紫色丝绦细叶光景是非
荷花挨着莲蓬饱胀仿佛
衣裳破裂舞蹈蜻蜓清香
翩翩起舞万紫千红光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红
详略攻守进退始终呼吸
落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下
皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
翠鸟苇秆腹部衬衫透亮
广泛泡泡饲养渔翁陡峭
石壁绣花赤子褐色锐利
清脆疾飞逃脱念头欧洲
瑞士舒适启程特殊骤降
涉及疲劳政府踏步救护
长途跋涉成千上万饥寒交迫皑皑白雪郁郁葱葱
森林忧郁葱绿湛蓝盖房
各式各样应有尽有亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟
窟窿叼走街坊劝告后悔
盘缠大雁悲惨愈合痛苦
叮嘱严肃半晌喜悦熟悉
想方设法光阴似箭日月如梭受益无穷鸦雀无声
观众纠正拄拐洪亮检阅
挑选商定方便盛大隆重
石匠代替抄写墨水承认
肩膀扛柴缘故愤怒毕竟
戒尺既然嫉妒服侍原谅
故意报复独自普通文章
车厢纠纷细致皮球疲劳
博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌
坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神
废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地
开门见山大材小用一举两得三心两意
小题大做百发百中神气十足左顾右盼寂然无声
祝贺照顾迅速重复恰恰
犯法缓和外婆建议表达
蕴藏霎时寂静炸弹医院
输血眉毛血型是否草垫
酒精掩盖咬牙拳头制止
轻柔睫毛恒心擦拭捂住
竭力医生护士消息确认
迫在眉睫持续不断寸草不生喜出望外匆匆忙忙
夜幕降临悬挂曾经奥秘
努力估计年龄遐想探索
网络信箱紧迫醒悟警察
五湖四海迫不及待目不转睛无影无踪荒芜人烟
栩栩如生名不虚传五官端正清晰可辨琳琅满目
语无伦次翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到
滔滔不绝源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上
四年级下册词语盘点
攀登泰山 骆驼 屏障 油桐
拥挤孔隙 仰卧 臀部 稍微
额角 擦伤蜿蜒 透射 凉爽
波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火拔地而起
奇峰罗列 形态万千 色彩明丽连绵不断 重重叠叠
山涧 绵延 马蹄 细碎增添
柔嫩绚烂 锦缎 翡翠 高耸
维持 财富 器重 属于百货
迷惑不解 疲惫不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴 缓缓驶过
拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤
晾晒竹签 火候耽误 赚钱
熟练 教导讲究 受益 沉重
旅游 情愿返回 海鸥补救
苍蝇 推进 蚊子避开蠢事
争先恐后 若无其事 响彻云霄 气喘吁吁 横七竖八
愚不可及 见死不救欲出又止多灾多难随心所欲
不折不扣枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举 异想天开
不慌不忙 以防万一 杂草丛生 聚精会神 断断续续
飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 磕磕绊绊
浓郁引导 缤纷 跃动 珍惜
欲望概念 冲破 不屈 茁壮
坚硬飞翔 权利 经历 瞬间
沉稳 震撼 短暂有限 流畅
花繁叶茂 多姿多彩与世
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牧场 小学 活动 方案 材料