三年级下册语文试题语文期末归类复习卷六.docx
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三年级下册语文试题语文期末归类复习卷六
人教版(新课程标准)三年级下学期语文期末归类复习卷六(适用于云南地区)
一、语段阅读
1.认真阅读课文片段||,完成文后练习
后来的二十年里||,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间||,但是可以比原来跑快一步||,如果加把劲||,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小||,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子||,我会告诉他:
假若你一直和时间赛跑||,你就可以成功。
(1)联系上下文解释词语。
受益无穷:
________。
(2)用文中划线的词语造句。
假若……就……
(3)用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑||,你就可以成功”这句话的理解。
2.认真阅读课文片段||,完成文后练习
啊||,要是我没有骂他||,没有做对不起他的事该有多好!
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是||,要我向他承认错误||,我觉得太丢脸。
(1)这段话选自课文________||,课文是意大利作家亚米
契斯________中的一篇。
(2)你从哪句话看出“我”很后悔?
(3)父亲说过什
么话?
“我”是怎么想的?
3.认真阅读课文片段||,完成文后练习
(篮蓝 蓝蓝)的天空||,电(杆 竿)之间(联 连)着几(根 痕)细线||,多么(像 向)五线谱啊!
停着的燕子成了音符||,谱成了一(只 支)正待演(奏凑)的春天的(替 赞)歌。
(1)选择括号内正确的字
(篮蓝 蓝蓝)________的天空 电________(杆 竿) (联 连)________着
几(根 痕)________细线 (像 向)________五线谱
一________(只 支)(替 赞)________歌
(2)选择合适的量词填空。
(不能用短文中出现的量词)
一________天空 一________细线
一________细雨 一________赞歌
(3)这段话把________比作五线谱||,把燕子比作________。
4.认真阅读课文片段||,完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头||,石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去||,准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草||,那悄悄开放着的花朵||,给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿||,绿
得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深||,又那样清||,清得能看见潭底的青褐色的石头||,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼||,是水太清太凉的缘故吧?
(1)写出下列词语的反义词。
深—________ 清—________ 黑—________ 凉—________
(2)解释下列词语的意思。
①沉积:
________。
②缘故:
________。
(3)这段话写的是珍珠泉的________。
把描写泉水清的句子写出来“________”。
5.认真阅读课文片段||,完成文后练习
翠鸟鸣声清脆||,爱贴着水面疾飞||,一眨眼||,又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面||,等待游到水面上来的小鱼。
(1)“疾”字用音序查字法应先查音序________||,再查音节________。
“疾”在字典中的解释有:
①病||;②恨||;③快||,迅速||;④疼痛。
在“疾飞”中选________。
“疾飞”的意思是________。
(2)这段有________句话||,第一句写________||;第二句写________。
6.认真阅读课文片段||,完成文后练习
国庆节到了。
多么盛大的节日!
多么隆重的检阅!
街道上人山人海||,楼房上彩旗飘扬||,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排||,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。
看来||,他肯定忘记了自己在拄拐||,他同全队保持一致||,目视右方||,睁着大眼睛望着检阅台。
(1)在横线上填上合适的词。
________的节日 ________的检阅 ________的街道
(2)联系上下文解释下列词语
①目视右方:
________。
②人山人海:
________。
(3)写出下列词语的近义词。
隆重——________
肯定——________
(4)从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”?
7.认真阅读课文片段||,完成文后练习
“这个小||,可以带上飞机。
”少年将一件_______的东西送到我手里。
啊!
原来是一个木(雕 准)小象墩||,和白天见到的一模(mú mó)一样||,却只有拳头大小。
“太好了!
”我_______地喊起来||,掏出钱包就要(付 附)钱。
少年连连摆手||,用不太标准的中国话说:
“不||,不要钱。
中国人是我们的朋友。
”
“我们是朋友!
”我感动(极 级)了||,连声说||,“我们是朋友!
”
(1)在括号内选择正确的字和拼音。
木________(雕 准) 一模________(mú mó)一样
(付 附)______
__钱 感动________(极 级)了
(2)选择恰当的词语填入短文中的横线上
精细 精美 沉重 沉甸甸 高兴 兴奋 激动 感动
少年将一件________的东西送到我手里。
我________地喊起来||,掏出钱包就要付钱。
(3)“我”为什么事而感动?
(4)读了短文我懂得了( )
A. 木雕小象墩虽然是一件小礼物||,却表达了非洲人民的友好之情。
B. 少年真会做生意||,怕“我”不买特意送到宾馆来。
8.认真阅读课文片段||,完成文后练习
一阵沉默之后||,一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去||,然后又举起来。
(1)“沉默
”是因为________。
(2)“颤抖”是因为________。
(3)“忽然又放下去”是因为________。
(4)“然后又举起来”是因为________。
(5)从中可以看出________。
答案解析部分
一、语段阅读
1.【答案】
(1)指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
(2)略
(3)略
【考点】语段阅读
【解析】 【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文||,联系上下文||,正确理解词义。
受益无穷:
指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的。
(2)考查运用词语的能力||,学生要在明确词语意思的前提下||,会用词语造句||,语言表达要准确||,简洁||,语句完整、通顺没有错别字||,故:
假若……就……(假设关系)假若你努力学习||,你就会取得好成绩。
(3)谈自己的看法||,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨||,二要结合个人的认识。
示例:
尽自己所能在一定时间内完成事情||,今天的事情今天做||,绝不会留到明天!
做一个有时间观念和自己人生规划的人||,不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗||,要努力和时间达到平衡||,甚至勇于超过时间!
故答案为:
⑴指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
⑵假若你努力学习||,你就会取得好成绩。
⑶尽自己所能在一定时间内完成事情||,今天的事情今天做||,绝不会留到明天!
做一个有时间观念和自己人生规划的人||,不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗||,要努力和时间达到平衡||,甚至勇于超过时间!
。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文||,可结合语境、课后注释
或查字典理解词义。
(2)主要考查学生的语言表达能力||,说完整的话||,学生在平时多读课文||,养成熟练地语感。
(3)此题属于开
放性试题||,结合文本内容和生活实际。
表述正确||,文通句顺||,书写认真即可。
2.【答案】
(1)《争吵》||;《爱的教育》
(2)啊||,要是我没有骂他||,没有做对不起他的事该有多好!
(3)父亲说过应该知错认错。
“我”觉得向他认错太丢脸。
【考点】语段阅读
【
解析】【分析】
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等||,阅读作品时要注意记忆||,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容||,就能找到答案。
故答案为:
⑴《争吵》||;《爱的教育》
⑵啊||,要是我没有骂他||,没有做对不起他的事该有多好!
⑶父亲说过应该知错认错。
“我”觉得向他认错太丢脸。
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握||,要求学生平时多记多积累。
(2)、(3)此题考查筛选相关信息的能力。
3.【答案】
(1)蓝蓝||;杆||;连||;痕||;像||;支||;赞
(2)片||;条||;场||;首
(3)电线||;音符
【考点】语段阅读
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同||,形、意不同||,组词不同。
解答时要依据词义注意比较。
(蓝蓝)的天空、电(杆)、(连)着、几(痕)细线、(像)五线谱、一(支)、(赞)歌。
(2)本题主要考查学生对量词的掌握情况||,这道题是让填量词||,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词||,填空时要按语言习惯合理搭配。
如:
一片天空、一条细线、一场细雨、一首赞歌。
(3)比喻句:
就是打比方||,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点||,但不是同一类事物。
这段话把电线比作五线谱||,把燕子比作音符。
故答案为:
⑴蓝蓝||;杆||;连||;痕||;像||;支||;赞
⑵片||;条||;场||;首
⑶电线||;音符。
【
点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握||,从结构、字义两方面加以区别||,然后再选词填空。
(2)掌握量词的用法||,学生做题就容易了||,平时要注
意积累和运用。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断||,会应用。
4.【答案】
(1)浅||;浊||;
白||;热
(2)指潭底的沙粒沉淀堆积起来||;原因
(3)特点||;水是那样深||,又那样清||,清得能看见潭底的青褐色的石头||,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】
(1)反义词||,是指词汇意义相反的词语||,解答本题||,要理解词语的意思||,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可||,不唯一。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文||,联系上下文||,正确理解词义。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容||,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
⑴浅||;浊||;白||;热
⑵指潭底的沙粒沉淀堆积起来||;原因
⑶特点||;水是那样深||,又那样清||,清得能看见潭底的青褐色的石头||,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解||,理解了词义||,写出反义词就容易了。
平时注意多积累||,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文||,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5.【答案】
(1)J||;jí||;③||;速度很快地飞行
(2)二||;翠鸟呜声清脆||,飞行速度快||;翠鸟注视着
水中的小鱼
【考点】语段阅读
【解析】【分析】
(1)此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。
因此||,应全面扎实地掌握各方面的知识||,同时在运用知识时||,注意把握其不同的特点和要求。
(2)考查此段有几句话||,一是看句意||,二是看标点。
句意考查对句子的理解能力。
故答案为:
⑴J||;jí||;③||;速度很快地飞行
⑵二||;翠鸟呜声清脆||,飞行速度快||;翠鸟注视着水中的小鱼。
【点评】
(1)本题考查学生查字典的能力||,对不会写的字用音序查字法||,一字多义要结合语境来理解。
(2)此题考查对句子的理解能力。
6.【答案】
(1)盛大||;隆重||;人山人海
(2)眼睛看着右边||;形容聚集的人很多
(3)盛大||;一定
(4)街道上人山人海||,楼房上彩旗飘扬||,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【考点】语段阅读
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当||,能将意思表达得更好||,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”||,应按照语言习惯合理搭配即可。
盛大的节日、隆重的检阅、人山人海的街道。
(2)词
语理解的考查。
认真阅读短文||,联系上下文||,正确理解词义。
①目视右方:
眼睛看着右边。
②人山人海:
形容聚集的人很多。
(3)近义词||,是指词汇意义相同或相近的词语||,解答本题||,要理解词语的意思||,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可||,不唯一。
隆重—— 盛大庄重||,以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。
肯定——对事物持认可的或赞成的态度。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容||,就能找到答案。
故答案为:
⑴盛大||;隆重||;人山人海
⑵眼睛看着右边||;形容聚集的人很多
⑶盛大||;一定
⑷街道上人山人海||,楼房上彩旗飘扬||,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【点评】
(1)从给出的词语中找规律||,掌握词语的结构||,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文||,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)主要测试学生对近义词的理解||,理解了词义||,写出近义词就容易了。
平时注意多积累||,增加词汇量。
(4)此题考查筛选相关信息的能力。
7.【答案】
(1)雕||;mú||;付||;极
(2)沉甸甸 ||;高兴
(3)略
(4)A
【考点】语段阅读
观察内容的选择||,我本着先静后动||,由近及远的原则||,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的||,是相当有趣的||,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||,孩子一边观察||,一边提问||,兴趣很浓。
我提供的观察对象||,注意形象逼真||,色彩鲜明||,大小适中||,引导幼儿多角度多层面地进行观察||,保证每个幼儿看得到||,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||,观察与说话相结合||,在观察中积累词汇||,理解词汇||,如一次我抓住时机||,引导幼儿观察雷雨||,雷雨前天空急剧变化||,乌云密布||,我问幼儿乌云是什么样子的||,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时||,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来||,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨||,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了||,我就舀一盆水往下一倒||,作比较观察||,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后||,我又带幼儿观察晴朗的天空||,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高||,白云飘||,鸟儿飞||,树儿摇||,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情||,幼儿不仅印象深刻||,对雷雨前后气象变化的词语学得快||,记得牢||,而且会应用。
我还在观察的基础上||,引导幼儿联想||,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的||,尖尖的||,硬硬的||,像医生用的手术刀―样||,给大树开刀治病。
通过联想||,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【解析】【分析】
(1)本题为考查字形、字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写||,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力||,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音||,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读
字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆||,以记忆为主||,把记忆和训练结合起来。
本题中:
木(雕)、一模(mú)一样、(付 )钱、感动(极)了。
(2)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当||,能将意思表达得更好||,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”或“修饰词语+地+动词”
||,应按照语言习惯合理搭配即可。
故:
少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
我高兴地喊起来||,掏出钱包就要付钱。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容||,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容||,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
⑴雕||;mú||;付||;极
⑵沉甸甸||;高兴
⑶略
⑷A。
【点评】
(1)本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。
(2)从给出的词语中找规律||,掌握词语的结构||,做题就容易了。
平时学生还应对这类词进行积累||,增加词汇量。
(3)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)只要观点正确||,表述合理||,文通句顺||,书写认真即可。
要练说||,得练听。
听是说的前提||,听得准确||,才有条件正确模仿||,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中||,注意听说结合||,训练幼儿听的能力||,课堂上||,我特别重视教师的语言||,我对幼儿说话||,注意声音清楚||,高低起伏||,抑扬有致||,富有吸引力||,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||,就随时表扬那些静听的幼儿||,或是让他重复别人说过的内容||,抓住教育时机||,要求他们专心听||,用心记。
平时我还通过各种趣味活动||,培养幼儿边听边记||,边听边想||,边听边说的能力||,如听词对词||,听词句说意思||,听句子辩正误||,听故事讲述故事||,听谜语猜谜底||,听智力故事||,动脑筋||,出主意||,听儿歌上句||,接儿歌下句等||,这样幼儿学得生动活泼||,轻松愉快||,既训练了听的能力||,强化了记忆||,又发展了思维||,为说打下了基础。
8.【答案】
(1)孩子都在做思想斗争
(2)阮恒紧张、激动
(3)阮恒以为献血后会死去||,有些犹豫
(4)阮恒愿意舍身救朋友
(5)阮恒待人真诚、无私、善良
一般说来||,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者||,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及||,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”||,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||,但仍说不上是名副其实的“教师”||,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容||,就能找到答案。
故答案为:
⑴孩子都在做思想斗争
⑵阮恒紧张、激动
⑶阮恒以为献血后会死去||,有些犹豫
⑷阮恒愿意舍身救朋友
⑸阮恒待人真诚、无私、善良。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
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