大班社会活动我爱晋剧优秀教案和教学反思.docx
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大班社会活动我爱晋剧优秀教案和教学反思
大班社会活动《我爱晋剧》优秀教案和教学反思
设计用意:
晋剧是咱们山西的地址剧种,又名山西梆子,旋律婉转、流畅、曲调优美、圆润、亲切、道白清楚,具有晋中地域浓郁的乡土气息和自己独特的风格。
在咱们幼儿园大门前有一座大戏台,逢节、庙会,总会有晋剧团来演出,每当锣鼓声响起,小孩们就会兴奋地对我说:
“教师,咱们去看戏吧”。
小孩们既然对看戏有如此高的爱好,我便利用这眼前的宝贵资源,让小孩们与演员进行零距离的接触,并通过丰硕多彩的活动引导幼儿全方位的了解晋剧,激发幼儿酷爱和宏扬地址文化的精神。
活动目标:
1.明白晋剧名称的意义。
2.了解为演出效劳的人群,明白他们是演出不可或缺的一部份。
3.激发幼儿酷爱家乡的情感,慢慢喜爱晋剧艺术。
活动预备:
1.带幼儿观看演员、伴奏、拉大幕及放字幕的人的活动,并制成幻灯片。
2.各类自制脸谱、自制乐器及演出道具。
3.自编童谣《幼儿园门前唱大戏》。
4.请一名晋剧演员参加活动。
活动进程:
一、通过童谣引出活动主题,激发幼儿活动爱好。
1.幼儿结对边做拉大锯的动作边说童谣:
“拉大锯,扯大锯,幼儿园门口唱大戏,你也去,我也去,咱们大伙儿一路去。
”
2.师:
小朋友,你们明白幼儿园门口唱的是什么戏吗?
(幼儿自由发言,鼓舞说对的幼儿)
师:
是晋剧,因为咱们山西简称晋,因此咱们山西的剧种就叫晋剧,也叫山西梆子。
3.出示幻灯片:
晋剧团条幅。
师:
你们明白来到咱们那个地址的是哪个晋剧团吗?
(教师介绍,重点熟悉晋剧两个字)
二、了解为演出效劳的人群,明白他们缺一不可。
1.师:
小朋友,昨天咱们看到戏台上有什么?
(幼儿自由发言)
师:
小朋友们观看的可真认真。
教师也拍了他们的照片,你们瞧?
2.出示幻灯片:
伴奏。
师:
这些人在做什么呢?
(拉呼胡、打鼓板、敲小锣、铙钹、梆子等。
)
师:
咱们来学一学。
(用自制乐器)
师:
适才咱们打得整齐吗?
如此为演员伴奏行吗?
小结:
“伴奏的人要一起合作,才能整齐的为演员伴奏。
”
3.出示幻灯片:
拉幕布的人。
师:
他们在干什么?
(拉幕布)什么缘故要拉幕布?
(换背景,布置舞台)
师:
若是换背景的时候幕布没拉上会如何?
(观众看到人换背景不行看)
4.依次出示幻灯片,了解灯光师、音响师、字幕员等人的工作。
三、学唱晋剧、体验成功的乐趣。
1.请出晋剧演员。
师:
她在干什么?
(唱晋剧)你们想学吗?
2.幼儿学唱晋剧。
3.幼儿演出晋剧。
师:
小朋友,咱们来比一比,谁取得的掌声最烈火!
(教师鼓舞幼儿斗胆演出)。
四、小结。
师:
今天,咱们看到了这么多的人们为演出好晋剧在尽力的工作,其实,还有很多人也在默默地付出,比如搭戏台的人、保管戏箱的人等等,他们都是为了人们能够看到咱们山西的晋剧而辛苦的工作,咱们也要尽咱们小小的力量,让全国的人们都明白晋剧,都爱看、爱听咱们晋剧,好吗?
延伸活动:
幼儿在活动区中利用自制道具演出“唱大戏”,体验合作与演出的欢乐。
设计用意:
晋剧是咱们山西的地址剧种,又名山西梆子,旋律婉转、流畅、曲调优美、圆润、亲切、道白清楚,具有晋中地域浓郁的乡土气息和自己独特的风格。
在咱们幼儿园大门前有一座大戏台,逢节、庙会,总会有晋剧团来演出,每当锣鼓声响起,小孩们就会兴奋地对我说:
“教师,咱们去看戏吧”。
小孩们既然对看戏有如此高的爱好,我便利用这眼前的宝贵资源,让小孩们与演员进行零距离的接触,并通过丰硕多彩的活动引导幼儿全方位的了解晋剧,激发幼儿酷爱和宏扬地址文化的精神。
活动目标:
1.明白晋剧名称的意义。
2.了解为演出效劳的人群,明白他们是演出不可或缺的一部份。
3.激发幼儿酷爱家乡的情感,慢慢喜爱晋剧艺术。
活动预备:
1.带幼儿观看演员、伴奏、拉大幕及放字幕的人的活动,并制成幻灯片。
2.各类自制脸谱、自制乐器及演出道具。
3.自编童谣《幼儿园门前唱大戏》。
4.请一名晋剧演员参加活动。
活动进程:
一、通过童谣引出活动主题,激发幼儿活动爱好。
1.幼儿结对边做拉大锯的动作边说童谣:
“拉大锯,扯大锯,幼儿园门口唱大戏,你也去,我也去,咱们大伙儿一路去。
”
2.师:
小朋友,你们明白幼儿园门口唱的是什么戏吗?
(幼儿自由发言,鼓舞说对的幼儿)
师:
是晋剧,因为咱们山西简称晋,因此咱们山西的剧种就叫晋剧,也叫山西梆子。
3.出示幻灯片:
晋剧团条幅。
师:
你们明白来到咱们那个地址的是哪个晋剧团吗?
(教师介绍,重点熟悉晋剧两个字)
二、了解为演出效劳的人群,明白他们缺一不可。
1.师:
小朋友,昨天咱们看到戏台上有什么?
(幼儿自由发言)
师:
小朋友们观看的可真认真。
教师也拍了他们的照片,你们瞧?
2.出示幻灯片:
伴奏。
师:
这些人在做什么呢?
(拉呼胡、打鼓板、敲小锣、铙钹、梆子等。
)
师:
咱们来学一学。
(用自制乐器)
师:
适才咱们打得整齐吗?
如此为演员伴奏行吗?
小结:
“伴奏的人要一起合作,才能整齐的为演员伴奏。
”
3.出示幻灯片:
拉幕布的人。
师:
他们在干什么?
(拉幕布)什么缘故要拉幕布?
(换背景,布置舞台)
师:
若是换背景的时候幕布没拉上会如何?
(观众看到人换背景不行看)
4.依次出示幻灯片,了解灯光师、音响师、字幕员等人的工作。
三、学唱晋剧、体验成功的乐趣。
1.请出晋剧演员。
师:
她在干什么?
(唱晋剧)你们想学吗?
2.幼儿学唱晋剧。
3.幼儿演出晋剧。
师:
小朋友,咱们来比一比,谁取得的掌声最烈火!
(教师鼓舞幼儿斗胆演出)。
四、小结。
师:
今天,咱们看到了这么多的人们为演出好晋剧在尽力的工作,其实,还有很多人也在默默地付出,比如搭戏台的人、保管戏箱的人等等,他们都是为了人们能够看到咱们山西的晋剧而辛苦的工作,咱们也要尽咱们小小的力量,让全国的人们都明白晋剧,都爱看、爱听咱们晋剧,好吗?
延伸活动:
幼儿在活动区中利用自制道具演出“唱大戏”,体验合作与演出的欢乐。
设计用意:
晋剧是咱们山西的地址剧种,又名山西梆子,旋律婉转、流畅、曲调优美、圆润、亲切、道白清楚,具有晋中地域浓郁的乡土气息和自己独特的风格。
在咱们幼儿园大门前有一座大戏台,逢节、庙会,总会有晋剧团来演出,每当锣鼓声响起,小孩们就会兴奋地对我说:
“教师,咱们去看戏吧”。
小孩们既然对看戏有如此高的爱好,我便利用这眼前的宝贵资源,让小孩们与演员进行零距离的接触,并通过丰硕多彩的活动引导幼儿全方位的了解晋剧,激发幼儿酷爱和宏扬地址文化的精神。
活动目标:
1.明白晋剧名称的意义。
2.了解为演出效劳的人群,明白他们是演出不可或缺的一部份。
3.激发幼儿酷爱家乡的情感,慢慢喜爱晋剧艺术。
活动预备:
1.带幼儿观看演员、伴奏、拉大幕及放字幕的人的活动,并制成幻灯片。
2.各类自制脸谱、自制乐器及演出道具。
3.自编童谣《幼儿园门前唱大戏》。
4.请一名晋剧演员参加活动。
活动进程:
一、通过童谣引出活动主题,激发幼儿活动爱好。
1.幼儿结对边做拉大锯的动作边说童谣:
“拉大锯,扯大锯,幼儿园门口唱大戏,你也去,我也去,咱们大伙儿一路去。
”
2.师:
小朋友,你们明白幼儿园门口唱的是什么戏吗?
(幼儿自由发言,鼓舞说对的幼儿)
师:
是晋剧,因为咱们山西简称晋,因此咱们山西的剧种就叫晋剧,也叫山西梆子。
3.出示幻灯片:
晋剧团条幅。
师:
你们明白来到咱们那个地址的是哪个晋剧团吗?
(教师介绍,重点熟悉晋剧两个字)
二、了解为演出效劳的人群,明白他们缺一不可。
1.师:
小朋友,昨天咱们看到戏台上有什么?
(幼儿自由发言)
师:
小朋友们观看的可真认真。
教师也拍了他们的照片,你们瞧?
2.出示幻灯片:
伴奏。
师:
这些人在做什么呢?
(拉呼胡、打鼓板、敲小锣、铙钹、梆子等。
)
师:
咱们来学一学。
(用自制乐器)
师:
适才咱们打得整齐吗?
如此为演员伴奏行吗?
小结:
“伴奏的人要一起合作,才能整齐的为演员伴奏。
”
3.出示幻灯片:
拉幕布的人。
师:
他们在干什么?
(拉幕布)什么缘故要拉幕布?
(换背景,布置舞台)
师:
若是换背景的时候幕布没拉上会如何?
(观众看到人换背景不行看)
4.依次出示幻灯片,了解灯光师、音响师、字幕员等人的工作。
三、学唱晋剧、体验成功的乐趣。
1.请出晋剧演员。
师:
她在干什么?
(唱晋剧)你们想学吗?
2.幼儿学唱晋剧。
3.幼儿演出晋剧。
师:
小朋友,咱们来比一比,谁取得的掌声最烈火!
(教师鼓舞幼儿斗胆演出)。
四、小结。
师:
今天,咱们看到了这么多的人们为演出好晋剧在尽力的工作,其实,还有很多人也在默默地付出,比如搭戏台的人、保管戏箱的人等等,他们都是为了人们能够看到咱们山西的晋剧而辛苦的工作,咱们也要尽咱们小小的力量,让全国的人们都明白晋剧,都爱看、爱听咱们晋剧,好吗?
延伸活动:
幼儿在活动区中利用自制道具演出“唱大戏”,体验合作与演出的欢乐。
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