二年级教案新整理1.docx
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二年级教案新整理1.docx
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二年级教案新整理1
总第
(1)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(连加、连减的竖式计算)
教学内容:
数学书p1-2
教学目标:
1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减计算的过程。
2.能用自己的方法计算,会计算100以内数的连加、连减。
教学重点:
连加、连减的竖式书写格式及计算方法。
教学难点:
连加、连减的计算方法。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、先学探究
预习作业:
1、3593
+24-58
()()()()
+17-17
()()()()
2、23+36+27=50-25-25=
二、交流共享
1.教学连加
从图上你知道了哪些数学信息?
求三人一共折了多少只?
怎样列式?
学生问答,教师板书:
19+27+26=
想一想先算什么,再接着往下算。
学生独立填写书上的方框。
19□□
+27+26
□□□□
还可以怎样列竖式?
完成竖式。
19
+27
□□
+26
□□
比一比:
两种列竖式的方法,你更喜欢用什么方法计算?
说明:
通过比较,我们可以清楚地看到三个数连加的竖式只列一个是最简单的。
计算时,只要把每位上的数连加就可以了。
提问:
我们把相同数上的数对齐后,是从哪里算起的?
个位上相加得多少?
怎么处理?
十位上相加是几?
指名学生完整地口述笔算过程。
提问:
像这样的连加,怎样列竖式比较简便?
(数位对齐,将所有加数数位对齐来加。
)
校对预习作业1中的连加。
校对预习作业2中的连加,你是怎样算的?
怎样列竖式
完成练习:
45+28+1632+32+32
2.教学连减
90-25-28=可以怎样列竖式?
学生独立完成在书上。
汇报交流。
指名学生完整地口述笔算过程。
校对预习作业1中的连减。
校对预习作业2中的连减。
完成练习:
85-29-3892-44-23
三、反馈完善
1.做“想想做做”第3题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立做题。
全班交流列算式的理由和计算结果,并要求学生说说列竖式计算。
2.做“想想做做”第4题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立第1小题,在小组内互相订正。
学生独立第2小题,全班校对。
四、总结回顾
1.这节课你学会了什么新本领?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第
(2)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(加减混合运算的竖式计算)
教学内容:
数学书p3-4
教学目标:
1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2.掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。
教学重点:
掌握用竖式计算加减混合运算的计算方法。
教学难点:
理解混合运算的顺序和掌握用竖式计算的方法。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、先学探究
预习作业:
50-26+49
先算什么,再接着往。
用竖式计算
44+52-37
先算什么,再接着算什么。
用竖式计算。
二、交流共享
1.教学例题
从图上你知道了哪些数学信息?
求还剩多少只?
怎样列式?
学生问答,教师板书:
38+42-33=
像38+42-33这样,既有加法又有减法的运算叫加减混合运算。
想一想先算什么,再接着往下算。
学生独立填写书上的方框。
38
+42
□□
提问:
加减混合运算是按怎样的顺序计算的。
小结:
加减混合运算按从左往右的顺序依次计算。
2.教学“试一试”
出示:
60-38+40=
按怎样的顺序计算?
先算什么?
学生独立在书上完成。
全班校对。
3.校对预习作业
4.练习:
45+38-2474-27+36
三、反馈完善
1.做“想想做做”第2题。
学生独立完成方框。
指名回答。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立做题。
全班交流列算式的理由和计算结果,并要求学生说说列竖式计算。
2.做“想想做做”第3题。
计算各题,能口算的就口算。
全班校对。
3.做“想想做做”第4题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立第1小题,在小组内互相订正。
学生独立第2小题,全班校对。
4.做“想想做做”第5题。
四、总结回顾
1.这节课你学会了什么收获?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第(3)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(练习一)
教学内容:
数学书p5
教学目标:
1.能用竖式正确计算连加、连减和加减混合运算。
2.能运用连加、连减、加减混合解决实际问题。
教学重点:
能用竖式正确计算连加、连减和加减混合运算。
教学难点:
能运用连加、连减、加减混合解决实际问题。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、知识再现
75-27+30
提问:
先算什么?
学生独立列竖式计算。
全班交流。
预习作业:
4+2635-735+6
45-2068+870-8
二、基本练习
1.练习题1
学生口算各题,全班校对。
2.练习题2
列竖式完成各题,小组校对。
三、综合练习
1.练习题3
算出每条线上3个数的和,填在()里。
先完成三角形上的和,再完成正方形上的和。
2.练习题4
从表格中你知道了哪些数学信息?
求什么?
学生独立列式计算。
全班校对。
3.拓展题
从图上你知道了哪些数学信息?
交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多?
同桌讨论解决方案。
学生独立完成后,全班交流。
四、反思小结
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.完成《补充习题》
校对预习作业2中的连减。
完成练习:
85-29-3892-44-23
三、反馈完善
1.做“想想做做”第3题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立做题。
全班交流列算式的理由和计算结果,并要求学生说说列竖式计算。
2.做“想想做做”第4题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立第1小题,在小组内互相订正。
学生独立第2小题,全班校对。
四、总结回顾
1.这节课你学会了什么新本领?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第(4)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(解决同样多的实际问)
教学内容:
数学书p6-8
教学目标:
1.通过动手操作活动,理解同样多的问题。
2.感受用不同方法解决问题。
教学重点:
会解决“同样多”问题。
教学难点:
尝试用不同的方法解决问题。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、先学探究
预习作业:
第一行摆15根小棒,第二行摆9根。
1.第一行拿走()根小棒,就和第二行同样多。
2.第二行添上()根小棒,就和第一行同样多。
3.从第一行拿()根摆到第二行,两行小棒就同样多。
二、交流共享
从图上你知道了哪些数学信息?
要让两串彩珠同样多,你有什么办法?
先用圆片摆一摆,再和同学交流。
全班交流:
1.小军再穿4个彩珠。
2.把芳芳穿的彩珠拿走4个。
3.拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。
回顾解决问题的过程,你有什么体会?
动手操作可以帮助我们解决问题。
同一个问题,可以用不同的方法解决。
校对预习作业。
三、反馈完善
1.做“想想做做”第2题。
(1)从线段图上知道了哪些数学信息?
学生独立完成填空题(可以利用圆片)。
全班交流。
(2)从线段图上知道了什么?
学生独立完成填空题(可以利用圆片)。
指名回答。
2.做“想想做做”第3题。
从图上你知道了哪些数学信息?
学生独立第1小题,在小组内互相订正。
学生独立第2小题,全班校对。
3.做“想想做做”第4题。
齐读题目。
完成第1小题。
口答第2小题(可以动手你摆圆片)。
四、总结回顾
1.这节课你学会了什么新本领?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第(5)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(求比一个数多几或少几的数十多少的实际问题)
教学内容:
数学书p8-10
教学目标:
l.学会用加减法解决生活中的实际问题。
2.求比一个数多(少)几的数是多少。
3.能依据读题——看情境图——明确内容——学会解答的步骤,掌握解决生活中的的实际问题的方法。
教学重点:
学会用加(减)法求比一个数多(少)几的数是多少。
教学难点:
根据实际问题选择恰当的方法。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、先学探究
预习作业:
先画一画,再解答。
1.在横线上画△,比○多2个,△有()个。
○○○○○
列式:
2.在横线上画□,比○少2个,□有()个。
○○○○○
列式:
二、交流共享
1.教学求比一个数多几的数是多少。
从图上你知道了哪些数学信息?
根据图中的条件,你能提出什么问题?
如:
(1)小华做了多少朵?
(2)小平做了多少朵?
(3)谁做的花最多?
谁做的最少?
解决“小华做了多少朵?
”
先用圆片摆一摆,再想想怎样解答。
学生独立完成在书上。
全班交流。
根据解答的结果算一算,小华是不是比小英多做了3朵?
校对预习作业1
2.教学求比一个数少几的数是多少。
解决“小平做了多少朵?
”
先用圆片摆一摆,再解答。
指名回答。
校对预习作业2
三、反馈完善
1.做“想想做做”第2题。
从线段图上你知道了哪些数学信息?
求什么?
学生独立做题。
全班交流列算式的理由和计算结果。
2.做“想想做做”第3、4题。
从图上你知道了哪些数学信息?
求什么?
学生独立列式计算。
指名回答。
3.做“想想做做”第5题。
齐读题目。
学生独立列式计算。
你选择哪些数学信息。
全班交流。
四、总结回顾
1.这节课你有什么收获?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第(6)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(练习二)
教学内容:
数学书p11
教学目标:
1.能按照从左往右的顺序依次计算。
2.解决求比一个数多(少)几的数的实际问题。
教学重点:
能按照从左往右的顺序依次计算。
教学难点:
解决求比一个数多(少)几的数的实际问题。
教学准备:
教学挂图、实物投影仪
教学流程:
一、知识再现
妈妈买了38枚鸡蛋,买的鸭蛋比鸡蛋少19枚,妈妈买了多少枚鸭蛋?
齐读题目。
学生独立解决。
全班交流。
二、基本练习
1.练习题1
按什么顺序计算连加、连减和加减混合运算。
独立完成各题。
全班校对。
2.练习题2
完成“我会接龙”。
逐题完成,逐题校对。
三、综合练习
1.练习题3
(1)解决第1个问题。
求什么?
选择哪些信息?
列式计算。
全班交流。
(2)解决第2个问题。
求什么?
选择哪些信息?
列式计算。
指名回答。
2.练习题4
从图上你知道了哪些数学信息?
(1)小军最多拍了多少下?
选择哪些信息?
怎样列式?
(2)小强最少拍了多少下?
选择哪些信息?
怎样列式?
1.练习题5
(1)独立列式计算。
指名回答。
(2)你还能提出哪些问题?
四、反思小结
1.这节课你有什么收获?
2.作业:
完成《补充习题》。
思考与调整
总第(7)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(平行四边形的初步认识)
教学内容:
教科书第12、13、14(4、5)页。
教学目标:
1.经历认识多边形的过程,能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2.进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
教学重点:
初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。
教学难点:
通过对图形的折、剪、拼等活动,体会图形之间的联系。
教学准备:
学生每人准备长方形、正方形、五边形、六边形各一个
教学流程:
一、先学探究
预习单:
1.这里有一些图形。
你能数出它们各有几条边吗?
把数到的数字写在图形里。
2.预习数学书12页,说说这些图形的名称?
二、交流共享
1.认识四边形
(1)学情预判
孩子们可能对边的概念比较模糊。
画四边形的时候可能会出现不围起来的情况。
(2)后教预设
①请小朋友拿出一张长方形纸片,用手沿着四周摸一摸。
再拿出一张
正方形沿着四周摸一摸,你有什么发现?
学生分小组讨论一下。
(会发现它们都有四条边)
出示画好的长方形、正方形图,指名上来指一指长方形、正方形的四条边各在哪里?
师:
其实,我们刚才摸的地方就是图形的边,请大家再分别摸一摸长方形、正方形的边,数给同桌看看是不是都有(板书:
四边形有四条边)
问:
什么样的图形是四边形呢?
②出示“想想做做”第1题。
③出示钉子板,交流如何画出四边形。
2.认识五边形、六边形。
(1)学情预判
孩子在数边的时候可能会出现多数或少数的现象。
(2)后教预设
①小朋友,刚才我们认识了四边形,现在请拿出一张四边形纸,将它任意折一次,然后用剪刀沿着折痕剪下,看看现在的图形有几条边?
是什么图形?
②引导学生观察黑板上两个画好的五边形,让学生数一数边数,说一说各有几条边,是几边形?
③想一想,议一议
六边形是什么样子的?
试着在钉子板上画一画。
④出示“想想做做”第3题
想想如何准确地数出有几条边,不多数也不少数?
三、反馈完善
1.完成“想想做做”第4题。
小组合作完成
2.完成“想想做做”第5题。
学生积极动脑在图上数一数,然后交流评讲。
四、总结回顾
今天,我们认识了哪些图形,你有什么收获呢?
五、作业布置
作业:
《补充习题》
思考与调整
总第(8)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(平行四边形的初步认识)
教学内容:
教科书第14、15页。
教学目标:
1.能正确识别平行四边形,感知平行四边形易变形的特征,了解这些图形在日常生活中的应用。
2.利用已知图形认识未知图形,并在此过程中积累丰富的数学活动经验,体会图形的变换。
教学重点:
能正确识别平行四边形。
教学难点:
感知平行四边形易变形的特征,了解这些图形在日常生活中的应用。
教学准备:
学生每人准备一副三角板。
教学流程:
一、先学探究
预习单:
1.预习数学书14页例2,说说这些是什么图形?
2.你能用身边的一些学具摆出这样的图形吗?
二、交流共享
(1)学情预判
孩子们画平行四边形可能会比较困难。
(2)后教预设
①请小朋友拿出准备好的三角板,同桌合作,你能照着书上的样子摆出这样的图形吗?
②摆好后沿着图形的边把它画下来。
③说说这些图形有什么共同的地方?
④小结。
⑤出示“想想做做”第1题
把平行四边形涂上颜色,交流。
⑥完成“想想做做”第5题。
你发现了什么?
⑦出示“想想做做”第2题
先请小朋友在图上描一描,再观察,你有什么好的办法画出平行四边形?
三、反馈完善
1.完成“想想做做”第3题。
学生积极动脑在图上画一画,然后交流评讲。
2.完成“想想做做”第4题。
鼓励学生摆出不同的平行四边形
四、总结回顾
今天,我们认识了什么图形,你有什么收获呢?
五、作业布置
作业:
《补充习题》
思考与调整
总第(9)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(平行四边形的初步认识)
教学内容:
教科书第16、17页。
教学目标:
1.通过观察、比较等方法,进一步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2.参与对图形的围、搭、折等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
教学重点:
进一步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学难点:
参与对图形的围、搭、折等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。
教学准备:
小黑板。
教学流程:
一、知识再现
1.我们已经认识了哪些图形?
2.出示一些四边形、五边形、六边形。
指名学生数边,并说出是什么图形。
二、综合练习
1.完成练习三第1题
(1)请每一个小朋友拿出一张长方形纸,按照书上依次折,说说分别折出了什么图形?
(2)你还能继续往下折吗?
小组合作
2.完成练习三第2题
学生自己动手画一画,说一说
3.完成练习三第3题
用两个完全一样的三角形拼出一个平行四边形,看看可以怎么拼?
4.完成练习三第4题
提醒:
可以改两边的斜边(小组合作交流)
5.完成练习三第5题
学生分组动手折一折、剪一剪、拼一拼。
6.完成练习三第6题
学生分组动手拼一拼。
三、课堂总结
通过这节课的动手操作,你们有什么收获呢?
四、布置作业
《补充习题》
思考与调整
总第(10)个教案
启东市寅阳小学二年级数学备课教案
(平行四边形的初步认识)
教学内容:
教科书第18、19页。
(活动课)
教学目标:
1.通过拼图形,体会填写的变换,发展空间观念。
2.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识。
3.在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
教学重点:
通过拼图形,体会填写的变换,发展空间观念。
教学难点:
在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。
教学准备:
学生每人准备一副七巧板。
教学流程:
一、认识七巧板
1.出示一副七巧板。
提问:
在这样一副七巧板中共有几块图形?
你知道每块图形的名称吗?
(同桌互说)提问:
七巧板中有几种不同的图形?
哪几种?
哪些三角形的大小完全一样?
你是怎样知道的?
2.请学生试着用两块拼成一个正方形。
说说自己是怎样拼的。
动手操作:
试一试用七巧板中的两块,拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。
二、动手操作
1.提问:
我们已经认识了哪些图形?
2.分小组活动:
用七巧板中的三块,拼出一个已经认识的图形
指名板演、讲解。
指名分组汇报时,应多鼓励、表扬有多种结果的同学。
3.分小组活动:
用七巧板中的四块、五块、六块。
是否也能拼成我们认识的图形?
4.出示第19页的三幅图。
(拼拼说说)
说明:
用七巧板不光可以拼出我们认识的图形,还能拼出有意思的图形。
说说看这三幅图是什么?
5.你们能用七巧板拼出漂亮的图案吗?
学生分组动手拼出美丽的图案。
思考与调整
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